體育特色學(xué)校的創(chuàng)建研究

雷震

摘 要：采用理論實(shí)踐法研究體育特色學(xué)校的創(chuàng)建，目的就是讓學(xué)校體育更好地為學(xué)校的整體教育服務(wù)，為落實(shí)黨和國(guó)家教育方針?lè)?wù)，為培養(yǎng)造就和社會(huì)各項(xiàng)事業(yè)的接班人服務(wù)。自2000年起，我們針對(duì)體育特色學(xué)校的創(chuàng)建，結(jié)合傅任敢德、智、體、美并重的教育思想，進(jìn)步了這一專題的進(jìn)一步的理論和實(shí)踐的研究，結(jié)果在繼承與發(fā)展中體育特色學(xué)校在我清華中學(xué)日趨明顯。由于學(xué)校早操、課間操、課外體育活動(dòng)，以及各項(xiàng)運(yùn)動(dòng)隊(duì)的形成與發(fā)展，持之以恒的堅(jiān)持，創(chuàng)建和鞏固，致使學(xué)校整體教育也日趨得到了長(zhǎng)足的進(jìn)步和發(fā)展，例如初、高中升學(xué)率也在逐年提高。現(xiàn)在隨著體育特色學(xué)校的創(chuàng)建研究的實(shí)踐取得的成果和經(jīng)驗(yàn)，證明體育特色學(xué)校的創(chuàng)建，不但可繼承與發(fā)展老一輩教育家的教育思想，而且更有利于當(dāng)今學(xué)校的教育目的。

關(guān)鍵詞：創(chuàng)建；體育；特色學(xué)校；研究

1.研究目的

通過(guò)體育特色學(xué)校的創(chuàng)建研究，目的就是讓學(xué)校體育更好地為學(xué)校整體教育育人服務(wù)，為黨和國(guó)家的教育方針?lè)?wù)，也培養(yǎng)造就和社會(huì)各項(xiàng)事業(yè)的接班人服務(wù)。

清華中學(xué)早在教育家傅任敢先生任校長(zhǎng)時(shí)，就在創(chuàng)建體育特色學(xué)校有過(guò)專門的論述，如《徹底強(qiáng)迫的課外運(yùn)動(dòng)》，《德、智、體、美并重》等。那時(shí)的清華中學(xué)早操如就餐，課外運(yùn)動(dòng)就已豐富多彩了。由此為黨和國(guó)家培養(yǎng)了不少的棟梁之才，僅院士就有七位。隨著時(shí)間的流逝，雖然校長(zhǎng)已是多任，但是體育特色學(xué)校的創(chuàng)建一直都沒(méi)間斷過(guò)，直至今天，清華中學(xué)的早操仍在繼續(xù)，課外運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目逐步增多，內(nèi)容更加豐富多彩，田徑隊(duì)、足球隊(duì)、籃球隊(duì)，游泳隊(duì)等，不但堅(jiān)持長(zhǎng)年的課余訓(xùn)練，而且還創(chuàng)造了不少的優(yōu)異成績(jī)，為國(guó)家培養(yǎng)了許多體育等人才。

值此，通過(guò)體育特色學(xué)校的創(chuàng)建研究，必然有利于學(xué)校整體教育，為全方位大面積的育人服務(wù)，為更好的貫徹落實(shí)黨的教育方針?lè)?wù)，為陽(yáng)光下培養(yǎng)造就各項(xiàng)事業(yè)的接班人服務(wù)，讓體育的育德、育體、審美、促智、益心等多功能充分發(fā)揮更大的效益。

2.研究方法

2.1 理論研究法：查找創(chuàng)建體育特色學(xué)校相關(guān)的理論依據(jù)，組織全組同志進(jìn)行深入的學(xué)習(xí)。

2.2 實(shí)踐法：本研究重在實(shí)踐，并在理論的指導(dǎo)下加以創(chuàng)新，從而讓這一研究成果獲得可持續(xù)性的發(fā)展，為我國(guó)的整體教育育人服務(wù)。

3.結(jié)果與分析

3.1 結(jié)果：通過(guò)毛澤東《體育之研究》，傅任敢《德、智、體、美并重》、《徹底強(qiáng)迫的課外運(yùn)動(dòng)》等文獻(xiàn)的學(xué)習(xí)，讓我們創(chuàng)建體育特色學(xué)校研究，在理論的指導(dǎo)下取得了順利的進(jìn)展，并且收到了預(yù)期的效果。例如，校園體育氛圍濃了，早操一直得到了堅(jiān)持，課間操、課外活動(dòng)，業(yè)余體育訓(xùn)練，不但在創(chuàng)新中變得豐富多彩，而且在質(zhì)量上同樣得到了提高。如育德，全校師生面貌一新，響應(yīng)黨和國(guó)家的號(hào)召，自覺(jué)地在陽(yáng)光下堅(jiān)持全民健身的意志品質(zhì)的鍛煉；育體，學(xué)生體質(zhì)健康、標(biāo)準(zhǔn)各項(xiàng)指標(biāo)合格率達(dá)百分之百，各運(yùn)動(dòng)隊(duì)運(yùn)動(dòng)成績(jī)均進(jìn)入了重慶市的前幾名；促智，初中、高中升學(xué)考試，升學(xué)率均處當(dāng)?shù)厍傲校粚徝溃瑤熒膶徝烙^念獲得了轉(zhuǎn)變，不只是讀書高了；益心，通過(guò)體育特色學(xué)校的創(chuàng)建，學(xué)生拼搏進(jìn)取的精神增加了，性格開朗了，團(tuán)結(jié)協(xié)作的氛圍更濃了。

3.2 分析

實(shí)現(xiàn)陽(yáng)光工程，創(chuàng)建體育特色學(xué)校，符合民心所向，符合以人為本的育人理念，符合當(dāng)今推行的素質(zhì)教育的要求，符合黨的教育方針，符合學(xué)校整體教育育人，培養(yǎng)造就各項(xiàng)事業(yè)接班人的需要。

早期毛主席在《體育之研究》中指出：“中學(xué)以上應(yīng)當(dāng)三育并重。學(xué)生在中學(xué)時(shí)代，身體的發(fā)育尚未完成，如果這時(shí)學(xué)業(yè)過(guò)重，保證不了鍛煉身體，就等于摧殘學(xué)生的重合。”首任校長(zhǎng)傅任敢先生，他在具體的辦學(xué)中，實(shí)行和強(qiáng)調(diào)德、智、體、美并重，徹底強(qiáng)迫的課外運(yùn)動(dòng)，也正是踐行體育特色學(xué)校的創(chuàng)建，為今天創(chuàng)建體育特色學(xué)校奠定了前提基礎(chǔ)。

江澤民在全國(guó)第三次教育工作會(huì)議上，也針對(duì)育人宗旨談到了學(xué)校教育中的體育工作的具體要求。現(xiàn)黨中央又在全國(guó)教育工作會(huì)上制定了《教育綱要》。總之，黨和國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人歷來(lái)都十分關(guān)心和重視學(xué)校的體育，關(guān)心和重視青少年學(xué)生的健康成長(zhǎng)。實(shí)行全民健身計(jì)劃，陽(yáng)光工程等，這一切都在體現(xiàn)以人為本的教育育人理念。

今天，我們進(jìn)行體育特色學(xué)校的創(chuàng)建研究，之所以能收到很好的效果，這與黨和國(guó)家的關(guān)心和重視是分不開的。清華中學(xué)創(chuàng)建體育特色學(xué)校，這與首任校長(zhǎng)的辦學(xué)理念也是分不開的。總之，從理論到實(shí)踐的研究，之所以成果累累，這與我校每一任校長(zhǎng)的深入學(xué)習(xí)、繼承教育家傅任敢教育思想也是息息相關(guān)的。堅(jiān)持就是勝利。我組參研人員，之所以在體育特色學(xué)校的創(chuàng)建研究中，能達(dá)到預(yù)期的研究目的，這也是大家共同學(xué)習(xí)，努力實(shí)踐的結(jié)果。例如體育特色，從早操到課間操，從體育課教學(xué)到課外體育活動(dòng)，從體育訓(xùn)練到體育競(jìng)賽，成果的取得，特色的形成，無(wú)不與在理論的指導(dǎo)下，通過(guò)實(shí)踐的創(chuàng)新研究才有了今天的可持續(xù)發(fā)展。

4.結(jié)論與建議

4.1 結(jié)論

4.1.1 通過(guò)毛主席《體育之研究》，傅任敢《徹底強(qiáng)迫與全時(shí)強(qiáng)迫》，《中共中央、國(guó)務(wù)院深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》等理論的研究，為我們?cè)隗w育特色學(xué)校的創(chuàng)建中指明了方向，堅(jiān)定了信心。同步在胡錦濤總書記《科學(xué)發(fā)展觀》的引導(dǎo)中，使我們構(gòu)建著體育特色，并做到了可持續(xù)性的發(fā)展。

4.1.2 科學(xué)是體育發(fā)展的支柱。實(shí)踐出真知。在科學(xué)理論的指導(dǎo)下，我組全體參研人員始終堅(jiān)持實(shí)踐第一的前提，繼承與發(fā)展著體育特色，如早操、課間操、課外鍛煉，運(yùn)動(dòng)隊(duì)訓(xùn)練和比賽等。并在具體的實(shí)踐研究中，本著科學(xué)的發(fā)展觀，搞好每一特色具體工作，具體研究，狠在提高質(zhì)量上下功夫，由此才獲得了創(chuàng)建體育特色學(xué)校的可喜效果，最終達(dá)到了預(yù)期的實(shí)踐研究目的。

4.2 建議

4.2.1 根據(jù)《教育綱要》黨和國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人有關(guān)學(xué)校教育，學(xué)校體育等各項(xiàng)指示及國(guó)家全民健身計(jì)劃，陽(yáng)光工程等舉措，為了青少年學(xué)生的健康成長(zhǎng)，全國(guó)各地有條件的學(xué)校都應(yīng)創(chuàng)建特色學(xué)校；無(wú)條件的學(xué)校，創(chuàng)造條件也應(yīng)創(chuàng)建自己的體育特色，將來(lái)向體育特色學(xué)校而努力。

4.2.2 為了實(shí)現(xiàn)全方位大面積的學(xué)校整體教育育人的需要，為了黨和國(guó)家教育方針的落實(shí)，為了培養(yǎng)造就各項(xiàng)事業(yè)的接班人，不妨大家都來(lái)為創(chuàng)建體育特色學(xué)校的而獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，讓更多的體育特色學(xué)校得到茁壯的成長(zhǎng)。

4.2.3 它山之石可攻玉。體育特色學(xué)校的創(chuàng)建研究，雖然我們已取得了一定成果，但與真正特色學(xué)校的要求，如今尚不令人滿意，還有待于進(jìn)一步學(xué)習(xí)，在批評(píng)指導(dǎo)下加以完善，使它在現(xiàn)代教育育人中發(fā)揮更大的作用。

參考文獻(xiàn)：

[1]毛澤東《體育之研究》[N]1987中國(guó)體育報(bào)專版

[2]傅任敢《徹底強(qiáng)迫的課外運(yùn)動(dòng)》花溪簡(jiǎn)訊[C]1998.4.29

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