通信工程專業的實踐教學存在的問題與對策

劉貴財　劉桐　楊光輝

摘 要 針對當前通信工程專業的實踐教學中存在的問題，從實踐教學體系的構成和層次以及適應社會需求的培養模式出發，提出實踐教學內容和形式的改革和創新，同時提出以項目驅動的實驗教學和產學研合作的創新型實驗平臺，培養滿足社會需求的通信專業技術人才。

關鍵詞 通信工程 實驗教學 創新體系

中圖分類號：G64 文獻標識碼：A

當前通信工程系列課程的實驗問題是困擾各高校的一個難點問題，教學體系存在理論與實踐比例失調、對學生動手能力和創新能力的培養不夠等問題，導致學生技術應用能力和創新能力得不到提高。許多高校都在積極探索適應迅速發展的通信工程系列的實踐教學體系，培養專業技術人才，對實驗課程改革和研究正在成為教學改革關注的熱點。

下面以通信工程課程的實踐教學為例，探討實踐教學存在的問題和相關的處理方法，以建立適應社會需求的實踐教學體系，提高學生的實踐能力。

1通信工程專業實踐教學體系存在的問題

現有的通信工程專業的實踐教學體系存在很多問題，集中表現在以下幾個方面：

（1）對實踐教學的認識和重視程度不夠

首先是對實踐教學的認識和重視程度不夠。受傳統教育模式的影響，長期以來認為實踐教學僅僅是通信理論教學的一種補充，使得實踐教學僅僅依附于理論教學，實踐教學相對理論教學而言得不到充分重視，使得實踐教學一直不能很好落到實處。其次是高等學校在重科研輕教學的氛圍下，實踐教學很大程度上仍停留在理念上、宣傳上，實際沒有落到實處。最后教師職稱的評價體制造成實踐教學無法引起足夠重視。職稱評價機制實際促進實踐教學的一種較好的激勵機制，將實踐教學的投入思考，不斷探索實踐教學的創新方法和機制。現有社會對職業技能的要求越來越高，使得國家對職業學校和高效的本科工程研究中心越來越重視，這都說明了實踐教學是學生學習的一項重要教學工作。如果教師自身實踐能力不夠，也不去參加相關培訓，沒有有意識地提高自身實踐教學水平，將會造成師資隊伍本身缺乏實踐教學的能力，這最終將嚴重影響教學的效果，脫離教學培養學生能力的本質。

（2）實踐教學條件的限制

每個高校由于自身基礎條件不同和經費的限制，使得實踐教學的條件相差很大。有的高校不但有實驗課程，課程設計，金工實習的實踐課程，而且讓學生參與企業實習，企業項目合作，科研項目訓練等實踐方式。但是有的高校實踐課程設置的方式單一，只有部分實驗課程和課程設計，沒有其他的實踐條件了。這使得不同高校培養的學生的能力相差很大。實踐教學條件差的高校，其培養的學生在最初工作期間往往存在不能很快適應工作的問題。這會影響學生的就業和學校的聲譽，反過來會影響社會對學校的評價。所以高校一定要加強對實踐教學的工作，讓實踐教學緊密結合下一代通信技術、智能控制技術、新型的材料信息技術和生物信息技術的發展，因此，由于科技技術的發展，原有的實踐教學手段需要不斷更新，實現高校的“厚基礎，寬口徑”本科教學的兩個重要方面。

（3）實踐教學環節缺乏創新性

許多高校的通信工程專業的實踐教學課程以驗證性和演示性為主，缺乏創新性，不能滿足電子技術日益發展的需要，而電子科技的發展和成功都需要創新。純粹以實驗室課堂測試實驗和驗證性的教學已經不能適應電子技術企業對人才培養的要求，而許多高校的培養模式在近十年幾乎沒有變化，培養學生的實踐能力與實際工作能力嚴重脫節，這使得部分高校培養的學生的實踐能力比不上職業學院和專門的培訓班的專門技術人才。因此提高和改革實踐教學體系迫在眉睫，不但需要在內容上進行創新，還要求在形式上進行創新，建立適應社會發展的實踐教學新體系。

2通信工程實踐教學體系的完善

通信工程實踐教學體系的構建需要遵循三個原則：一是遵循各自專業對應的教學體系，二是要與教師的項目相結合，包括已經結題和現在正在探索的課題相結合。三是要與已有的實踐教學平臺相結合，包括已經擁有的學校實驗教學平臺，校內外實習基地和專門的項目研究基地。由于實踐教學在整個通信工程教學工作中占有十分重要的地位，可以構建理論課時與實踐課時的比例為 2∶1 的架構，這樣的結構可以實現理論和實際能力培養的實現。

3加強實踐創新活動，建立實踐創新機制

通信工程系列實踐課程需要引入創新機制。在已有實踐教學平臺的基礎上，建立可持續發展的創新型實踐教學體系。一方面通過職稱評定傾斜和資金資助方式鼓勵教師提高實踐教學水平，同時給實踐教學突出的教師提供國內外進修的機會，學習國內外先進的教學方式和理念。特別是對年輕教師提供培訓的機會。不但讓年輕教師到國內外學校進行培訓，而且讓年輕教師到國內外企業進行培訓。提高教師實踐水平是提高高校實踐教學水平的關鍵所在，教師實踐教學能力直接決定實踐教學水平的總體質量。因此，建立教師的實踐教學的激勵機制是整體教學的一個重要機制，需要納入高校教師的評價機制中。另一方面學校要健全實踐教學機制。學校的實踐教學機制要求緊跟最新的通信技術和信息技術，構建最新的實驗內容，實驗儀器，培養出能為企業帶來技術革新和提高效率的人才。建立具有鮮明特色和時代特征的實踐教學課程體系。

參考文獻

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