淺議中學教學資源平臺的應用

李明國

摘 要 在當前知識信息爆發的情勢下，如何更好地利用這些信息是中學教學的一個難題，對于提高學生學習興趣、提高教學效果有著非常重要的意義。建立中學教學資源平臺并應用，讓信息技術被充分地運用到中學教學中是重要的課題。

關鍵詞 中學 教學資源平臺 應用

中圖分類號：G63 文獻標識碼：A

1中學教學資源平臺概述

隨著計算機技術和網絡技術的飛速發展，教學中利用計算機搭建教學平臺的方式也應運而生。這對于強化中學教學，整合優化教學資源具有重要作用，推進了計算機技術在中學課程建設中的運用，為中學教學提供了新的教學手段和教學方法。計算機網絡教學平臺對于中學教學來說可以說是一次巨大的飛躍。中學教學資源平臺的建設必須以統一規劃、分步實施、整合資源、軟硬結合、突出應用”為指導思想進行建設，建設技術先進、擴展性強、安全可靠、高速暢通的平臺，不斷提高和改善教學水平和教學質量，提高學生學習興趣和學習效果。

2中學教學中計算機技術平臺建設重要性

2.1利用信息技術，提高學習興趣

學習興趣是學習的第一驅動力，若中學生對學習有所興趣，這是保證其學習效率和學習效果的重要前提。在中學課堂中，利用現代計算機信息技術搭建教學課堂進行教學，能為學習創設形象具體生動的教學情境，改變以往的教師授課學生聽課的枯燥教學模式，激發學生求知欲，引導他們積極參與到課堂教學過程中來。比如說，在地質構造中，可以通過多媒體技術演示地質發生過程，將文字轉化為動態圖像，易于學生理解掌握，提高學習興趣。同時可以在課堂教學過程中，插入相關視頻或音頻，營造輕松環境，調動其學習興趣。

2.2利用信息技術，提高課堂效率

計算機信息技術作為教學輔助工作，為中學課堂教學提供了新的方式方法途徑。計算機信息技術的大容量、強交互性都能為中學生提供多方位的信息渠道和真實的視聽體驗，這為豐富課堂教學方式提供了條件。通過聲音、圖像、文字等的結合，從聽覺、視覺等多感官上刺激學生，讓學生在有限的時間內獲取和分析更多的信息資源，提高學生自主分析的能力，提高教學效果。45分鐘的課堂，如果采用傳統的填鴨式教學方式，無論是老師還是學生都難以集中精力授課和聽講，教學效果將大打折扣；而運用計算機信息方式來教學，提高了課堂教學容量，教學效果將是顯而易見的。

2.3利用信息技術，拓展教學資源

計算機信息技術有利于中學課程教學積極開發并合理利用各種課程資源，教師通過網絡技術可以為學生提供貼近生活和時代、內容健康向上的教學資源。網絡技術的發展使得教學資源的獲得更為便捷和容易，但是網上資源泛濫，教師要對資源進行篩選，提取那些能為課堂需要的資源，并對這些資源進行加工，使之與課堂主題貼切，在課堂上展現給學生。

3中學教學中資源共享平臺建設

3.1加強網絡硬軟件建設

中學教學資源共享平臺建設，必須要完善校園網硬件基礎設施和軟件平臺建設，滿足師生對于教學資源的需求，為師生用戶提供統一、靈活的信息接入端口，賦予師生多種選擇，如教學資源庫、多媒體教學、遠程教育、公共信息發布與查詢等的應用。師生“一卡通”應增加其應用，其應能滿足用戶食物購買、書籍借閱、校內存取款等多重需求，方便師生生活和學習。中學應提高互聯網和教育網的出口帶寬，根據需要更新存儲設備、核心交換機、服務器、防火墻等關鍵設備，提升網絡服務的安全可靠穩定性能，提升用戶體驗滿意度。此外，還應將強校內網絡安全系統建設，如系統管理和監控、網絡數據存儲和備份等等，建立集配置、監測、采集、統計、分析、決策、處理于一身的控制中心，為用戶提供足夠的系統支撐。并對內網的信息進行分析和控制，采取安全有效的計算機網絡安全和防攻擊防范措施。

3.2建設數字化校園平臺

中學教學資源共享平臺建設必須建立統一的門戶平臺，這指的是校內用戶訪問數字化校園應擁有唯一的門戶平臺，通過統一訪問入口、資源導航和訪問權限控制，為校內師生提供全面而安全的管理和服務，校內不同用戶通過統一的身份認證可以享受學校提供的服務。校園數字化平臺建設是綜合要求訪問者提供身份認證和接受授權控制，對用戶的訪問權限和訪問方式進行了規定，每一個校園用戶在校內網中有固定的身份，依據其身份享有不同的服務權限。校園化數字化平臺應統一數據資源平臺，合理規整教學標準和教學內容，運用不同的技術路線形成覆蓋全校的網絡運用中心，統一全局的數據資源形成統一數據平臺，實現信息交換和共享，為信息查詢和決策提供支持。

3.3建設多媒體教學平臺

中學教學資源平臺的應用也體現在多媒體教學平臺上，具體來說包括：精品課程錄播系統、網絡視頻直播系統、多媒體監控系統和精品課程開發系統四個部分。課程錄播系統應實現課程自動跟蹤和自動切換，實現全自動錄播功能，實行分級別管理，支持自動斷線重連功能。網絡視頻直播系統主要用于遠程教學和培訓、會議等方面。多媒體監控系統應以建立一個高智能、使用方便為目標。精品課程開發系統可以為專業教師制作優良課件提供支持，運用操作簡單易學的軟件，整合教材資源，加強數字教材制作意愿度。

4結語

計算機信息技術給中學教學工作提供了動力，建立中學教學資源平臺并讓信息技術被充分地運用到中學教學中，有利于對傳統教學方式進行變革，推動素質教育的發展。

參考文獻

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