音樂表達能力在中職階段中的培養(yǎng)研究

邢云

摘要：作為人們精神生活的重要組成部分——音樂，它能充分的表現(xiàn)人們的思想及情感，給人們帶來更高層次的享受，是精神上的一種升華。中職音樂教學是提高學生綜合素質(zhì)的有效方式，也是落實職業(yè)教育中加強學生人文教育的重要途徑，音樂的表達是幫助中職學生形成良好的表達行為的重要方法。本文重點探討了在中職音樂教學中培養(yǎng)學生表達的意義，并提出提高學生表達能力的一些措施，讓中職學生能夠更好理解和表達音樂情感。

關(guān)鍵詞：音樂表達；中職教育；能力培養(yǎng)

大文學家雨果曾經(jīng)說過：開啟人類智慧的寶庫有三把鑰匙：一把是數(shù)字、一把是字母、一把是音符。由此我們可以看出在提倡全民素質(zhì)教育的今天，音樂教育是多么的重要，也就是說音樂教育并不是單單只為培養(yǎng)音樂家，它更大的作用是讓所有的教育都能夠感受到音樂美的熏陶，提高廣大人民的藝術(shù)素質(zhì)和音樂審美能力，對于中職學生來說則是在音樂教學中培養(yǎng)學生們的創(chuàng)造性和個性，促使學生德智體美全面的發(fā)展。同時音樂教育對于建設(shè)社會主義精神文明，提高整個中華民族的科學文化水平，實現(xiàn)四個現(xiàn)代化也具有不可忽視的作用，這就是音樂教育最重要的功能。

一、培養(yǎng)中職學生音樂表達能力的意義

現(xiàn)代社會十一二個充滿未知的年代，是一個充滿創(chuàng)造的年代，也是一個充滿競爭的年代，而對于現(xiàn)代人來說，競爭的實質(zhì)就是人才智慧的競爭。這就需要我們實施以培養(yǎng)創(chuàng)新精神為核心的素質(zhì)教學，大力開發(fā)學生的創(chuàng)造能力、幻想能力。而音樂等藝術(shù)學科則是培養(yǎng)學生這些能力的有效載體，世界著名教育家蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過：“音樂是思維強有力的源泉，沒有音樂教育，就沒有兒童完全合乎要求的質(zhì)量發(fā)展，音樂形象已新的方式在兒童面前揭示出現(xiàn)實中各種各樣室外和現(xiàn)象的獨特之點”。從這里我們可以推斷出培養(yǎng)中職學生的音樂表達能力對于開發(fā)學生的創(chuàng)造性思維具有不可替代的作用，也是實現(xiàn)素質(zhì)教育的重要途徑。

隨著教育體制的改革，素質(zhì)教育的深入人心，音樂教育憑借其自然美、藝術(shù)美、社會美等內(nèi)容來進行審美知識和審美情趣的教育，進行審美鑒賞和審美能力的教育。對于中職學生來說，通過音樂教育培養(yǎng)他們的音樂表達能力對于有效的提高學生的道德情操，促進學生的智能發(fā)展，弘揚學生獨特個性、形成健全人格等方面有著不可取代的作用，對于全面培養(yǎng)和諧發(fā)展的新世紀建設(shè)人才也同樣具有重要的意義。

二、培養(yǎng)中職學生音樂表達能力的措施

音樂是一種感性藝術(shù)，鋼琴之王李斯特曾說過：“音樂表達感性比用其它方法優(yōu)越，通過音樂，人們可以傳達自己心靈所體驗的印象，表達出任何內(nèi)心運動來?！蔽覈糯P(guān)于“知音”的典故明確的告訴我們音樂不但能夠表達出“任何內(nèi)心運動”來，而且這種內(nèi)心運動還能被欣賞者所體味、感知。音樂從感性中被創(chuàng)造出來，最終又通過觀眾的欣賞回到感性中去。這意味著音樂表達能力的培養(yǎng)不能像教一般知識課意義，單純的使用灌輸性方式來給學生灌輸，這種做法是過時的，也是不可取的，那么該采取何種方式來培養(yǎng)學生的音樂表達能力呢？下面我們探討一下。

（一）聽覺分析能力的培養(yǎng)

音樂的表達不僅僅只是表現(xiàn)在演唱方面，器樂演奏等也是音樂表達的重要組成部分，很多音樂家都一再強調(diào)聽覺的培養(yǎng)對音樂表達的重要性，并提出音樂聽覺的培養(yǎng)要注重對音準、音樂風格的把握。一些音樂專業(yè)人士認為，糾正學生的節(jié)奏感差異要比糾正音準差異難得到，其實不然，雖然說節(jié)奏感來自人體內(nèi)的脈動，而且?guī)в谢蛞蛩厝菀装盐?，但是音準的把握也并沒有想象中的那么困難。首先，對自己要有信心，一個有信心的人做什么都是事半功倍的；其次，要找到一個合適可行的方法途徑，比如找一個有資質(zhì)有教學經(jīng)驗的教師（最好是視唱練耳的專業(yè)教師），千萬不要盲目的訓練，不然會適得其反；最后，要持之以恒的練習，用心對比標準音和自己發(fā)音的差異，最好讓其他人幫助鑒定，當局者迷，旁觀者清，旁人會更容易發(fā)現(xiàn)音準上的錯誤。

（二）讀譜能力的培養(yǎng)

讀譜能力的培養(yǎng)對于更好的表達音樂起著相當重要的作用，準確的讀譜才能準確的把握音樂、理解音樂，更好的駕馭音樂。在筆者看來，讀譜能力的培養(yǎng)不難，重在堅持和對細節(jié)的把握。例如很多學生一拿到譜子也沒有認真的看譜，更沒有分析樂譜，就開始埋頭苦練，在練習的過程中不斷的犯錯又不斷的改錯，最后甚至造成部分錯誤根深蒂固難以糾正，既浪費了大量的時間也產(chǎn)生了很大的挫敗感，這樣對學生未來的發(fā)展極其的不利，因此必須要求學生在學習的過程中養(yǎng)成仔細分析樂譜的習慣。

（三）聲音的培養(yǎng)

作為一名音樂人，聲音的色彩就是音樂的表現(xiàn)力，聲音色彩的變化是音樂演唱的主要手段，這是音樂最直接觸動感官引起感情共鳴的一個重要因素，也是表達情感必不可少的條件，因此，學生來說，聲音的培養(yǎng)也是重點之一。一般來說，聲音是先天性的，但我們通過聲樂技術(shù)訓練，全面掌握歌唱的發(fā)生技巧就可以有效的改善本身的音色。在這里筆者需要提醒的是發(fā)聲技術(shù)只是藝術(shù)表現(xiàn)的手段，而不是目的，是為歌唱內(nèi)容服務(wù)的，合理的、藝術(shù)的運用聲音去表達情緒、情感、情景才是歌唱的本意

三、結(jié)語

中職音樂教學對于學生的成長具有重要意義，優(yōu)化中職音樂教學，提高學生的音樂表達能力。不但能夠提高學生的審美能力，還能夠使學生能夠有效的調(diào)節(jié)個人情緒，從而促進學生全面健康的發(fā)展，為社會主義建設(shè)提供更加優(yōu)秀的人才。

【參考文獻】

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