從孔子學院看中國軟實力

王瑜賀

[摘 要]全球化的深入發展使得跨文化交流成為一種必然，而近年來中國綜合國力的提升也進一步向全世界展示著中國的文化魅力。孔子學院就是在這一大背景下產生的一個為世界各國人民學習和交流中國文化的平臺，它的建立和發展對中國軟實力的提升起著至關重要的作用，具有重要的宣傳意義和現實價值，但在具體實踐過程中也存在著諸多改進的空間。

[關鍵詞]孔子學院；文化；中國軟實力

[中圖分類號]H195 [文獻標識碼] A [文章編號] 1009 — 2234（2014）09 — 0058 — 03

自創立以來，孔子學院便被賦予“增進世界人民對中國語言文化的了解，發展與各國的友好關系，為全世界漢語學習者提供方便、優良的學習條件” 的意義。中國綜合國力的日益提升激發了其他國家人民了解中國文化的興趣，漢語在文化交流中的價值也開始凸現。孔子學院的設立不僅體現了中國歷史悠久、博大精深的語言文化底蘊，也體現了新世紀中國語言文化將逐步融入世界的發展趨勢。

一、孔子學院的發展現狀

孔子學院由國家漢辦負責，全球各地的孔子學院是國家漢辦與各國相關機構合作建立的。孔子學院是以傳播中國語言文化、支持當地中文教學為基本任務的非營利性社會公益機構，其最重要的工作就是給世界各地的漢語學習者提供規范、權威的現代漢語教學。在對外漢語教學方面，它是最正規、最主要的渠道。

2004年第一個孔子學院在韓國首爾掛牌成立，截至2013年年底，全球已建立440所孔子學院和646個孔子課堂，分布在120個國家（地區）。①我國首家廣播孔子學院于2007年12月6日在北京揭牌成立，它以無線廣播、在線廣播等為載體，用38種語言向世界各地的學員教授漢語。由孔子學院總部主辦的網絡孔子學院也在2008年3月20日開通試運行。

作為漢語國際推廣的龍頭產品，孔子學院的發展速度著實驚人。如此驚人的速度讓我們不禁擔憂著高速擴張之下的隱患。其設立目標中“提供中國教育、歷史、文化、經濟、社會等信息咨詢，開展當代中國研究”是它當初最引以為豪的，而在目前推廣過程中卻面臨著發展速度和效果不成比例、海外不利輿論的沖擊以及本身師資和教育水平有待提高等諸多問題。

二、孔子學院對提升中國軟實力的作用

一個國家的綜合國力，既包括由經濟、科技、軍事力量等表現出來的“硬實力”，還包括間接使用實力的方法，即以文化、意識形態吸引力、政治價值觀、政策親和力和以自己的價值觀、制度和偏好所體現出來的“軟實力”②。其中，文化是軟實力的重要因素。在以和平和發展為主題的當今世界，特別是在全球化快速發展的時代背景下，各國利益的交融和依賴逐漸加深，加強國家的軟實力建設逐漸成為各國的戰略選擇。

孔子學院承載著向世界推廣漢語、傳播中國文化、增進世界對中國的了解、發展中國與外國的友好關系、促進世界多元文化發展、為構建和諧世界貢獻力量的重要使命。因此從孔子學院興建的角度看國家文化軟實力的提升，具有一定的現實意義。

（一）促進教育國際化，增進文明間交流

孔子學院的建設是文明間的對話，體現了文化的民族性與時代性的統一，有助于保持旺盛的文化生命力，促進自身文化建設不斷創新和發展。

在國外設立專門機構推廣本國語言文化，已經成為各國通行做法，如法國的法語聯盟，德國的歌德學院，西班牙的塞萬提斯學院等。同樣，中國政府著力推廣孔子學院，也是基于這樣的目的，語言的推廣將會對文化的傳播起巨大的推進作用。孔子學院不僅是一所語言教學機構，而且也一座加深中國與外國相互理解和溝通的文化驛站與橋梁，促進著世界多元文明之間的交流。

在眾多的文化交流形式中，高等教育是其中重要組成部分，孔子學院的主要形式之一是高校合作辦學，中國和海外高校之間的合作有利于整合國際教育資源，促進中國高等教育國際化，也促進了中國文化事業的發展。

（二）擴大國際影響力，提升中國軟實力

隨著中國綜合國力的不斷提高，中國的國際影響力也不斷壯大，在多元的世界文化中我們更應該有大國意識，重視并適時加快漢語國際化的推廣進程，增強世界對中國的了解、認識與認同，以提高國際地位，擴大中國的國際話語權。

孔子學院雖然名字古老，但卻體現出中華民族追求軟實力的迫切愿望。國家漢辦主任許琳說，孔子學院已成為體現中國“軟實力”的最亮品牌，孔子學院已經成為當代中國“走出去”的符號，① 它在擴大中華文化影響力、提高中國軟實力方面發揮了重要作用。

（三）樹立和諧新理念，傳遞和平發展觀

和諧世界作為一種理念，既是中國的也是世界的。中國文化傳播旨在通過展示中國優秀的文化，讓世界各國了解中國文化。在西方文化話語權的時代，世界不可避免地存在對中國的誤讀。

中國的文化指的是傳統的中國文化，其文化本身就帶有“和”、“禮”的特點。目前世界的主流輿論并非由中國主導，而這樣的主流輿論恰恰在宣傳“中國威脅論”這樣的觀點，影響了中國的國際形象，不利于中國的持續發展。中國傳統價值的主流始終都是提倡協商和緩沖，而不是通過強力的制伏來生硬地平息，因為和而不同才符合事物的本性。

孔子學院秉承孔子“和為貴”、“和而不同”的思想，從而推動建設長久和平、共同繁榮的和諧世界。②對于建立孔子學院這項重要的文化外交手段，國外媒體給予了高度評價，2006年11月，《紐約時報》在《中國的又一熱門出口產品：漢語》中說：“中國正在用漢語文化來創建一個更加溫暖和更加積極的中國社會形象。”《聯合早報》也指出：“孔子學院的推廣有助于外界了解中國，消除外界對中國和平崛起的誤解。”③

三、孔子學院在實踐中的問題

孔子學院是中國文化傳播的載體，雖然在軟實力方面取得了一些成效，然而仍面臨著巨大挑戰。中國要在西方話語霸權的環境下將漢語打造成強勢語言，不僅面臨著孔子學院自身發展的困難，同時將遭遇國際環境的嚴峻挑戰。

（一）速度過快，效果有限

孔子學院僅限于漢語教學的傳播，忽略了對中國文化的宣傳，更多的中國“文化符號”有待挖掘。我們不能對孔子學院的發展盲目樂觀，應認識到其無序與過快發展帶來的相關問題。

2005年的規劃是三年之內建成100所，但2005年7月的世界漢語大會召開之后，出人意料地有100多個國家提出要辦孔子學院。如德國，原計劃辦4所，但目前達到12所。可見孔子學院的發展已經超過了建立之初的預想，無序與快速的發展并不能保障質量的同步提升，這是關系到孔子學院能否實現其最初宗旨的重要問題。

在規模過大的同時，孔子學院傳播發展的效果卻很有限，在中文搜索引擎百度上鍵入“孔子學院”進行搜索，共得到12，000，000條結果。但在英文搜索引擎Google上鍵入“Confucius Institute”則僅得到3，460，000條結果，足見中國國內報道遠超海外的報道數量，表明孔子學院并未得到國外的高度重視。

（二）宣傳過度，招致非議

在各國興起的“中國熱”代表了中國軟實力的顯著提升，而欣喜的同時還要警惕“中國威脅論”，“軟實力威脅”成為“中國威脅論”的新版本。

約瑟夫·奈于2005年發表了題為《中國軟實力的崛起》的文章，強調中國軟實力的崛起威脅了美國利益，并呼吁美國采取措施遏制中國軟實力的發展，認為忽視中國軟實力的發展是“愚蠢”的。《聯合早報》在《中國的新生軟力》一文中稱：全球有3000萬外國人在學中文，且其發展趨勢“相信還會加快”，④并于2013年再次發文《孔子學院代表中國軟實力》⑤對中國軟實力的發展提出相應的建議，這無疑體現出對孔子學院發展情況的關注。但孔子學院在贏得世界關注的同時也助長了“中國威脅論”，帶來了世界各國的恐慌。中國的復興之路是和平發展之路，這是孔子學院一向的對外宣傳，保持交流的低姿態是海外文化推廣的重要方式。

（三）水平參差，有待提高

人的因素在很大程度上決定了孔子學院的成敗，因而對外漢語教師的作用就極為重要，他們的言行代表著國家的形象。海外孔子學院的教師，除了國家公派漢語教師外，還有大量漢語教學志愿者，他們只要求本科畢業，所學專業并非漢語教學，也無明確的教學經驗要求，短期培訓即可上崗。這樣低門檻的確令人擔憂。

孔子學院同時面臨著優質教材短缺這一問題，現有教材主要是為以英語為母語的漢語學習者設計的，法、德、意等教材已少量開發和編寫，但適合其他小語種的教材卻數量有限。在教材內容上也存在著落后于時代氣息，忽視跨文化交流等問題。而2012年5月，美國審查孔子學院學術資質，要求部分教師離境，此舉更是引發輿論熱議。①

四、孔子學院的提高與改進

面對孔子學院在發展與提高方面的三大問題，通過比較和分析，本文認為孔子學院的“中國文化傳播”理念將應從以下三個方面進行系統化提升。

（一）放緩速度，理智發展

截至2013年9月，全球已建立440所孔子學院和646個孔子課堂，這與有著悠久歷史穩步發展的歌德學院等一系列文化傳播機構相比后，讓我們看出孔子學院發展進程問題所在。極短的時間，與極快的發展速度，一方面應為孔子學院的發展而喝彩，另一方面也應思考其是否能夠做到延續傳統，開拓創新。以漢語教育為主的教育模式，更讓孔子學院當前發展方向與一開始的“發展弘揚中國文化傳統”②的理念有所出入。

孔子學院一定要摒棄急功近利的發展方式，力爭整體平穩發展。本文認為對孔子學院的發展，應秉持去其糟粕取其精華的發展方向，放緩速度，平穩發展，做到辦一個孔子學院就辦好一個。在利益導向型的社會背景下，努力做到把孔子學院的功利性變小，把傳播中國語言文化，傳播中國歷史精髓作用變大。孔子學院的發展須有一個全局性的規劃，改變目前各行其是、各自為戰的格局。要深入調研國內和國際情況，系統全面地制定對外文化發展規劃。

（二）適度宣傳，化解非議

發展孔子學院時我們應注意發展的方式與節奏，做到平和的進行文化傳播，而不是強加于人。西方人關注中國目前很大程度上是因為中國經濟影響力擴大，但是我們希望中國的社會狀況和豐富文化能夠更加為人所知，這不僅可以在促進中國經濟發展，有助于改變世界對中國文化發展的看法。

若想真正降低“中國威脅論”在世界范圍內的影響，就要做到適度宣傳，化解非議。孔子學院應該重視向外國人教授中國的傳統文化、中國人的價值觀以及禮儀等，中國的古文也很有魅力。由于受到意識形態偏見、東西方文化差異等因素的影響，西方人對中國文化了解還是很欠缺的。所以，中國在國外建立孔子學院，推廣漢語和中國文化就很有必要，這也是中外文化交流的需要，應該讓中國文化以靜制動，以柔克剛的發展，以贏得世界人民的贊賞。

（三）因地制宜，完善教學

在教師培訓過程中，應針對不同國家，不同文化結構做出不同安排與培訓。通過因地制宜的教學理念滿足不同地區和不同人的需要。國內外派教師要扭轉傳統習慣，適應每個國家的教學思想和方法，還要熟練使用外語以保證與校方的有效溝通。在教材的改革與創新方面，面對現有教材主要是為以英語為母語的漢語學習者設計的狀態，更要加強法、德、意等語種教材的編寫。

在教材內容上，努力做到開拓創新，趕上世界發展的大步伐。同時要注意教學方法的改善，如跨文化交流中遇到的歷史問題，如何面對外國留學生提出的政治問題等。老師教學過程中不能被自己的傳統思維禁錮，要培養自己面對問題多角度解決的能力。

綜上所述，孔子學院在提升中國軟實力中的作用是值得肯定的，但其并非完美無缺，它也存在著不足之處。在擔當傳播中國文化、提升中國軟實力這項重任時，孔子學院的力量還略顯不足。然而，中國和平崛起的時代背景賦予它提升中國國家軟實力這一艱巨的歷史使命。本文認為以五千年博大精深的歷史文化為依托，以迅速發展的中國經濟作為前鋒，相信孔子學院歷經曲折后必將走出一條傳播歷史文化、彰顯中國魅力的璀璨之路。

〔參 考 文 獻〕

〔1〕 秦榆.孔子學院〔M〕.北京：中國長安出版社，2008.

〔2〕 李菊.中國多邊文化外交的新形式：孔子學院〔J〕.理論觀察，2008，（02）.

〔3〕 張西平.簡論孔子學院的軟實力功能〔J〕.世界漢語教學， 2007，（03）.

〔4〕 塞繆爾·亨廷頓.文明的沖突與世界秩序的重建〔M〕.北京：新華出版社，2009.

〔5〕 約瑟夫·奈.軟力量〔M〕.北京：東方出版社， 2005.

〔6〕 藝衡.文化主權與國家文化軟實力〔M〕.北京：社會科學文獻出版社，2009.

〔7〕 卡贊斯坦.國家安全的文化：世界政治中的規范與認同〔M〕.北京：北大出版社，2009.

〔8〕 沈蓓蓓.從孔子學院看中華文化的跨文化傳播〔J〕.貴州大學學報，2013，（03）.

〔9〕 李松林，劉偉.試析孔子學院文化軟實力作用〔J〕.思想教育研究，2010，（04）.

〔10〕 全國哲學社會科學規劃辦公室.2012文化領域理論熱點回眸〔R〕.

〔11〕 國家漢辦官網：http：//www.hanban.edu.cn/.

〔12〕 光明網：http：//www.gmw.cn/.

〔13〕 中國日報：http：//www.chinadaily.com.cn/.

〔14〕 聯合早報：http：//www.zaobao.com/.

〔責任編輯：史煥翔〕