淺析流行文化與大學生成長

殷成志

[摘 要]大學生作為社會主義現代化文明的學習者、傳播者、踐行者，接受著全方位的文化沖擊，對新事物的接受程度更為廣泛。當前，面對社會流行文化對大學生價值觀所帶來的正負效應，其對大學生成長的影響是值得每一名教育工作者深思的，探析流行文化與大學生成長的關聯，不僅是為了滿足高校教育的需要，更是為了滿足我國社會建設的需要，乃至中國實現可持續發展的需要。

[關鍵詞]流行文化；大學生；心理；成長

[中圖分類號]G641 [文獻標識碼] A [文章編號] 1009 — 2234（2014）09 — 0143 — 02

當代是一個全球文化混雜、流行文化多元的時代，在這樣的時代背景下，流行文化滿足了人們的精神需求，卻也不可避免的會對人們的人生觀和價值觀造成影響。大學生處于流行文化盛行的前沿，而基于個人發展視角來看，他們又面對著人生中最重要的一個轉折點；由流行文化所帶來的沖擊，勢必會影響他們的心理成長乃至未來發展。因此，剖析流行文化與大學生成長之間的關聯，是立足于我國教育建設、社會建設、經濟建設乃至發展戰略基礎上而透析未來和調整發展步伐的一件大事；了解流行文化對大學生成長的影響，消除流行文化為大學生心理健康所造成的負面效應，對強化高校教育效能，為我國培養德才兼備的高素質人才具有重要意義。

一、流行文化的概念及其產生根源探析

流行文化具備表象特征，即產生于人們頭腦中的一種對美好事物的追求。但流行文化又不僅僅是一種表象，其具有高度的實質性內涵，能夠切實改變人們的生活，豐富人們的精神世界，如服飾、網絡、語言、文藝等等。

首先說，流行文化是物質文明過剩和創造力不足的產物。生產創造是人類永恒的主題，但生產創造的目的并非僅僅為了提高人類的物質生活水平，馬克思的唯物主義思想中指出，生產創造是為了滿足人類發展生存的需要，由此可見，生產和創造是人類所必須擔負的使命。然而，流行文化顯然與生產創造是背道而馳的，其中，前者阻礙發展，而后者則推動發展。在物質泛濫的前提下，人類樂于享受物質生活，物質文明過剩，則創造力不足，人們缺乏創新的動力，由此才會導致流行文化的盛行。誠然，今天的流行文化是世界文化的一部分，但其中的利與弊，是值得我們每一個人深思的。

其次，流行文化是由人類的安于現狀心理所帶來的一種文化蔓延現象。在二十一世紀的今天，大多數人們的生活富足美滿，精神文明與物質文明的高度發達，提升了人們的生活質量，同時也造就了大多數人們安于現狀的心理。在這種心理驅使下，人們樂于感官國際視野下的時尚潮流，由此，這也進一步推動了流行文化的發展。

二、大學生追求流行文化的心理動因分析

第一，家庭因素。在目前我國的許多高校中，來自農村的大學生幾乎占據了全體學生的三分之一以上，他們上大學之前的生活可能非常的艱苦，視野較為狹隘，對流行文化的認識不多。而當他們走向大學校園，突然站上這個知識、新潮和視界的最前沿，現實的反差帶給他們的心理沖擊是極為震撼的。由此，這也造就了他們強烈的追求流行文化的心理。

第二，好奇心理。大學生處于校園與社會的邊緣，一方面，他們面對著沉重的學習壓力，另一方面則面對著千姿百態的大千世界，加上青年一代特有的好奇心，促使大學生對流行文化有著強烈的需求和愿望，從而促成了大學生追求流行文化的現象。

第三，攀比心理。大學生的攀比心理源于他們的個性特點，驅使他們進行攀比的，是若干不變的心理需求，而非簡單的生理需求。筆者通過對大學生的攀比心理調研而得出了兩個結論，一是大學校園攀比現象的普遍程度，其中，具有攀比心理的學生約占總人數的41%，而沒有攀比心理的學生僅占1.9%；二是大學生的攀比方式，據其中的一道測試題“你會拿自己的優缺點和同學進行比較嗎？”調查結果顯示，選擇“經常”的學生約為34%，選擇“偶爾”的學生約為51%，而選擇“從不”的學生僅為15%。由此可見，攀比心理是導致大學生樂于追求流行文化的重要心理動因。

三、流行文化與大學生成長之間的關聯

流行文化是一把“雙刃劍”，它既能夠影響大學生的心理健康，又能夠激勵學生的斗志，賦予大學生樂觀的心態，并有助于學生適應社會，拓寬學生的視野。綜合來說，流行文化與大學生成長之間的關聯體現在以下幾個方面。

（一）流行文化對大學生的有利影響探討

1.流行文化有利于推動學生的思維成長

流行文化本身是一種由多種文化所組成的集合體，其引領著世界潮流，為世界文化的創新樹立了標桿，因此，從這一角度探析，流行文化能夠推動大學生的思維成長。在我國，流行文化向來具有高度的民族性和創新性，如上世紀八十年代的“校園民謠”，其引發了我國校園文化的全面發掘、發展與創新，有效的激發了學生對校園生活的熱愛，對老師、同學和學習的熱愛。近年來，許多西方發達國家借鑒了中國傳統的文化元素，創作了一大批優秀的影視作品。嚴格來說，這一現象并不能完全說明中國傳統文化的流失，反之，其所引發的傳承傳統文化思潮卻極大的啟發了人們，其所帶來的是一種負面效應，但卻充滿了激勵，這種激勵有利于推動當代大學生的思維成長，激發大學生的主動性和創造性，并衍生出新的動力。

2.流行文化有助于培養大學生樂觀的生活態度

面對當前嚴峻的就業壓力、學習壓力、生活壓力，大學生會顯得無所適從，選擇逃避現實的態度。尤其是當代流行文化的時尚元素越來越趨于多元化，給大學生提供了一個豐富的個人平臺。例如當下十分流行的網絡博客，它能夠使大學生將自己的情感記錄下來，為他們創設了一個宣泄情感的通道，這有利于緩解了學生的學習壓力。再如近年來極為流行的“街舞”、踢踏舞、桑巴等舞蹈。這些流行文化富有朝氣和活力，追求這一類的流行文化，通過學習、娛樂和健身，可創設出多彩的生活方式，不僅豐富了大學生的精神世界，更有助于培養大學生樂觀的生活態度。

3.流行文化有助于學生增強對社會認知和健康心理成長

與校園單調的學習相比較，社會生活充滿了各種“色彩”，這些“色彩”不僅是一種流行文化，更是一種有效的“教材”，它能夠與理論知識相輔相成，使學生在理論與實踐中得到很好的鍛煉，從而提升學生的綜合素質。此外，廣泛接觸社會流行文化，還有助于學生更全面的認識社會，并適應社會，促進學生的心理成長，并為學生以后的社會生活奠定基礎。

（二）流行文化對大學生成長的不利影響

1.影響大學生的心理健康

當前構成我國流行文化的主體極為復雜，其中，無論是時裝文化、消費文化、休閑文化、奢侈文化、網絡文化、都市文化乃至廣泛被社會所接受的大眾文化，都會影響大學生的心理健康。首先說，大學生是追求流行文化的中堅力量，在某些領域甚至成為流行文化的主導。而學生追求流行文化的費用是由家庭提供的，一旦生活條件困難的家庭滿足不了大學生追求流行文化的需求，他們會轉而通過其它途徑來滿足自身所需，在這一過程中，極易產生心理陰暗、變革乃至出現犯罪傾向。其次，在追求流行文化過程中，大學生之間相互攀比本身即是一種不健康的心理行為，由“人有我無”的自卑感到不擇手段而超越他人，一味追求流行文化，則極易影響大學生的心理健康。

2.影響大學生的身體健康

情感空缺是大學生心理上的一個致命的弱點，尤其是學習壓力和情感空缺的反差，極易造成大學生對流行文化著迷乃至上癮的心理。例如，近年來互聯網在我國快速普及，而擁有一臺電腦則成為了許多大學生的夢想，甚至在高校內成為了一種時尚。在精神需求具有較大空缺的前提下，以及在互聯網快速普及的背景下，許多大學生著迷于網絡游戲，乃至下課后唯一的活動即是網游。他們將大量寶貴的時間浪費在了游戲方面，由于缺乏自制力，許多大學生甚至徹夜不眠，從而造成上課時難以集中注意力，不僅使得學習成績快速下降，更嚴重影響了他們的身體健康。此外，互聯網上也充斥了許多影響大學生身體健康的不良因素，如色情、暴力電影，以及低級趣味的網絡輿情等等，這些因素對學生的身體造成了嚴重的影響，甚至會使學生步入歧途。

3.影響大學生的個性發展

流行文化中隱含著許多影響大學生個性發展的因子，這些因子對大學生而言是一種極大的誘惑，它代表了潮流、時尚甚至地位，而對于他們的個性發展來說卻是一種極大的阻礙。嚴格來說，許多大學生不遺余力的追求流行文化，事實上其所追求的僅是一種象征，許多大學生會按照社會上的流行文化來“包裝”自己，并以此為標準將人際關系分為數個等級，從而導致道義、責任、善惡、是非、美丑等觀念嚴重缺失。在這種風氣下，許多貧困家庭的大學生也不由自主的加入了這一行列，他們愛慕虛榮，不思進取，阻礙了主體意識和人格的健康成長，并最終形成了消極的思想，成為家庭的負累。

四、消除流行文化的負面效應，培養全面發展的大學生

（一）強化思想教育

積極向上的思想是使學生形成正確的人生觀與價值觀的重要保障，要消除流行文化對大學生心理、身體和個性發展的影響，高校就必須要加強對學生的思想教育。精神的空虛是促成追求流行文化的主要動因，單調、枯燥的學習使大學生形成了厭學心理，與豐富多彩的校外生活相較，學習始終在學生心中處于劣勢地位。因此，強化思想教育應從學生的心理入手，豐富學生的課余生活，如帶領學生參觀當地企業，了解企業的經營理念；或利用社會實踐等活動帶領有特長的學生送文藝進社區，從而發揮學生自身專長等等。一方面這些活動的開展可以培養學生積極健康的心態，另一方面也能夠使學生在實踐鍛煉中增長見識，鍛煉能力，將此作為課堂教學的一種延伸。

（二）建立健全的學生管理制度

大學管理者要積極營造全員育人的環境，還要通過建立健全嚴格的管理教育制度，強化制度的約束力，不斷消除流行文化對大學生產生負面影響。在大學教育教學中，學生的成長需要教師關愛與維持，而管理制度是促進學生發展成長的助推劑。在實踐中，管理制度需關注約束學生個人行為，養成良好道德品質和行為習慣，內化為學生的個人素養。

大學生是當代社會中一個最重要的群體，從大學生的身上我們能夠看到我國社會在未來的演變，也能夠看到我國未來的發展趨向。因此，轉化大學生思想，消除流行文化對大學生的負面影響，關注大學生的學習與成長，是為滿足高校教育的需要，滿足我國社會建設的需要，更是滿足中國可持續發展的需要。

〔參 考 文 獻〕

〔1〕 洪巖. 試論流行文化對大學生的影響〔J〕. 遼寧師專學報：社會科學版， 2013， （06）： 44-45.

〔2〕 李婕，胡懷宇. 淺析高校流行文化現象對大學生思想政治教育的影響〔J〕. 西南民族大學學報：人文社會科學版， 2012， （S2）： 120-122.

〔3〕 熊艷華. 流行文化對大學生成長成才的影響研究〔J〕.河北青年管理干部學院學報，2013，（04）： 15-18.

〔責任編輯：侯慶海〕