高職財經(jīng)類專業(yè)思想政治教育與“工學(xué)結(jié)合”人才培養(yǎng)模式的融合

蔡穎

摘要：隨著“工學(xué)結(jié)合”人才培養(yǎng)模式提出和發(fā)展，高職財經(jīng)類專業(yè)思想政治教育工作面臨新的挑戰(zhàn)。因此，高職財經(jīng)類專業(yè)思想政治教育工作根據(jù)“工學(xué)結(jié)合”人才培養(yǎng)模式的特點和財經(jīng)類人才的特質(zhì)，因材施教，以職業(yè)教育為目標(biāo)，延伸和拓展課堂教學(xué)，校企共同構(gòu)建、共同實施的思想政治教育新模式。

關(guān)鍵詞：高職財經(jīng)類專業(yè)；思想政治教育；工學(xué)結(jié)合

《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020 年）》中指出，要大力發(fā)展職業(yè)教育，要求實行工學(xué)結(jié)合、校企合作、頂崗實習(xí)的人才培養(yǎng)模式，并把提高質(zhì)量作為重點。高職財經(jīng)類專業(yè)“工學(xué)結(jié)合”模式的提出對開展思想政治教育有更大的挑戰(zhàn)。因此，在高職財經(jīng)類專業(yè)開展思想政治教育工作要能跟得上時代需求，根據(jù)財經(jīng)專業(yè)學(xué)生特點和“工學(xué)結(jié)合”的要求，探索符合“工學(xué)結(jié)合”人才培養(yǎng)模式的高職財經(jīng)類專業(yè)思想政治教育新途徑。

一、高職財經(jīng)類專業(yè)思想政治教育的主要任務(wù)

“大學(xué)生思想政治教育的根本任務(wù)是以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、‘三個代表重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，全面落實黨的教育方針，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義合格建設(shè)者和可靠接班人?！迸囵B(yǎng)的學(xué)生要成為專業(yè)能力過硬，品德高尚、誠實守信、心理素質(zhì)良好，社交能力強(qiáng)的拔尖創(chuàng)新人才和高水平專門人才。因此財經(jīng)類專業(yè)的思想政治教育承擔(dān)著更重的責(zé)任。

（一）加強(qiáng)道德、理想、信念教育

在當(dāng)前社會經(jīng)濟(jì)文化快速發(fā)展的時期，理想信念教育是最核心的思想政治教育。在社會思想觀念發(fā)生重大變化的時期，財經(jīng)類人才接觸到的道德文化更加復(fù)雜，特別容易受到不同道德文化的影響。如果沒有堅定的理想和信念，就容易喪失道德評價標(biāo)準(zhǔn)，迷失方向。所以要加強(qiáng)高職財經(jīng)類人才的道德、理想和信念教育。

（二）加大道德品質(zhì)、綜合素質(zhì)教育

當(dāng)前的經(jīng)濟(jì)發(fā)展態(tài)勢良好，財經(jīng)類人才需求增大，但是培養(yǎng)出的財經(jīng)類人才更多，導(dǎo)致行業(yè)競爭激勵，因此高職財經(jīng)類專業(yè)學(xué)生必須成為一專多能的人才。需要熟記行業(yè)政策法規(guī)，扎實的業(yè)務(wù)知識等，更要具備誠信、意志堅定、人際關(guān)系好、靈活果斷等綜合素質(zhì)。這就要求在進(jìn)行思想政治教育的同時，增加知識面，加強(qiáng)學(xué)生的法律知識、人文素養(yǎng)、團(tuán)隊意識、道德品質(zhì)的全面教育。

（三）激發(fā)主體能動性教育

目前，社會上商機(jī)很多，缺乏的是能夠撲捉到商機(jī)的慧眼。高職財經(jīng)類專業(yè)的思想政治教育就要鼓勵學(xué)生獨立自主自由發(fā)展，加強(qiáng)創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，提高發(fā)現(xiàn)和抓住市場機(jī)遇的本領(lǐng)。“思想政治教育的培養(yǎng)目標(biāo)就是要堅持全面發(fā)展觀，促進(jìn)人的自由全面發(fā)展。”在進(jìn)行思想政治教育過程中，因材施教，構(gòu)建平等、互信、融洽師生關(guān)系，增強(qiáng)學(xué)生探索求職欲望，加強(qiáng)學(xué)生適應(yīng)社會能力、人際交往能力和心理適應(yīng)能力。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)自主性，發(fā)揮其最大的主體性。

二、“工學(xué)結(jié)合”模式對開展高職財經(jīng)類專業(yè)思想政治教育的要求

“工學(xué)結(jié)合”人才培養(yǎng)模式是校企合作的新途徑。它是把學(xué)生的在校實習(xí)和企業(yè)實踐融合在一起的模式，它是一種將學(xué)習(xí)與工作相結(jié)合的教育模式。這里的工作不是模擬的工作，而是與普通職業(yè)人一樣的有報酬的工作，學(xué)生能真正融人到社會中得到鍛煉。學(xué)生的工作作為學(xué)校專業(yè)培養(yǎng)計劃的一部分，除了接受企業(yè)的常規(guī)管理外，學(xué)校有嚴(yán)格的過程管理和考核，并給予相應(yīng)學(xué)分。使得教學(xué)和實際操作嚴(yán)密結(jié)合。這種教學(xué)方式對財經(jīng)類高職院校開展思想政治教育造成更大挑戰(zhàn)。

（一）學(xué)校、企業(yè)雙重培養(yǎng)

“工學(xué)結(jié)合”在實際進(jìn)行中，高職財經(jīng)類學(xué)生在企業(yè)頂崗實習(xí)的時間較長，有的高職院校長達(dá)一年半。課堂教學(xué)嚴(yán)重壓縮。在這種情況下開展思想政治教育，就業(yè)必須改革教育模式，讓企業(yè)也參與進(jìn)來，共同承擔(dān)學(xué)生的思想政治教育任務(wù)。在學(xué)校開展正常的思想政治教育理論課教學(xué)的同時，利用企業(yè)提供的實習(xí)場所，把企業(yè)員工守則、企業(yè)文化、企業(yè)對員工的職業(yè)道德要求等作為一線教材，用優(yōu)秀的企業(yè)文化吸引學(xué)生、用優(yōu)秀員工的事跡鼓舞學(xué)生。使學(xué)生在頂崗實習(xí)期間的思想政治教育不脫節(jié)，有收獲。增強(qiáng)對企業(yè)的認(rèn)同感，達(dá)到提升職業(yè)素養(yǎng)的目標(biāo)。

（二）貼近現(xiàn)實生活進(jìn)行教學(xué)

傳統(tǒng)校園生活簡單、學(xué)生心理單純?！肮W(xué)結(jié)合”的模式使得學(xué)生能夠走出校園，走進(jìn)社會。學(xué)生接觸到社會上不良風(fēng)氣和喪失行業(yè)道德行為的風(fēng)險大大增加。這些思想和行為給剛出校門的學(xué)生造成極大沖擊，嚴(yán)重影響他們的正確判斷和選擇。因此，這個時期的思想政治教育一定要依據(jù)生活、依據(jù)現(xiàn)實。因勢利導(dǎo)的教育他們理性、全面的看待社會不良風(fēng)氣和現(xiàn)狀。不要對自己的正常判斷和價值觀造成重大影響。

（三）實行靈活的教學(xué)模式

“工學(xué)結(jié)合”頂崗實習(xí)時期，學(xué)生不同于在校時期集中，變得十分分散，分布于不同公司和不同崗位上。這時若開展統(tǒng)一的思想政治教育困難太大，效果不好。只有將企業(yè)管理者、實習(xí)指導(dǎo)教師和任課老師一起納入思想政治教育體系中，把企業(yè)培訓(xùn)、員工考核引進(jìn)來，互相配合，才能把實習(xí)時期的思想政治教育做完整。這個時期學(xué)生的主觀能動性也不可忽視，充分發(fā)揮學(xué)生自我學(xué)習(xí)、自我管理的能力。

（四）使用多樣的教學(xué)方法

學(xué)校開展的傳統(tǒng)思想政治教育教學(xué)都是課堂理論教學(xué)，在學(xué)生企業(yè)定崗實習(xí)期間，教學(xué)環(huán)境和難度都發(fā)生很大改變。這時開展思想政治教育教學(xué)就要因勢利導(dǎo)，利用典型案例、激勵鼓舞、心理疏導(dǎo)、危機(jī)補(bǔ)救等多種措施，將思想政治教育教學(xué)的要求，滲透進(jìn)學(xué)生的日常生活中來。逐漸轉(zhuǎn)化為學(xué)生自身素質(zhì)。

三、“工學(xué)結(jié)合”模式下高職財經(jīng)類專業(yè)思想政治教育的改革方向

當(dāng)前形勢下，高職財經(jīng)類專業(yè)的教育理念要跟上時代發(fā)展，創(chuàng)新教育模式，構(gòu)建以職業(yè)要求為導(dǎo)向，以企業(yè)的文化為抓手，以學(xué)生的需求為中心，把課堂教學(xué)延伸到企業(yè)實習(xí)中來，構(gòu)建校企共同實施的思想政治教育的改革方向。

（一）明確企業(yè)在思想政治教育中作用

目前 “工學(xué)結(jié)合”的實際運行過程中，遇到最大的難題就是如何調(diào)動企業(yè)的積極主動性。企業(yè)的主要目標(biāo)是實現(xiàn)最大利潤，學(xué)校的主要目標(biāo)是培養(yǎng)教育學(xué)生，雙方主要目標(biāo)不同。學(xué)校希望在“工學(xué)結(jié)合”企業(yè)定崗實習(xí)期間，企業(yè)能重視學(xué)生的思想政治教育，將企業(yè)文化、員工守則、法律條文、管理經(jīng)驗等作為思想政治教育的資源，毫無保留的教授給學(xué)生。但企業(yè)由于本質(zhì)在實現(xiàn)利潤最大化，很難認(rèn)真有效的對學(xué)生開展思想政治教育。因此，想保證思想政治教育持續(xù)性、有效性，沒有真空；有必要在簽訂校企合作協(xié)議時，明確企業(yè)承擔(dān)的思想政治教育責(zé)任。例如，可以在協(xié)議中明確規(guī)定，企業(yè)必須拿出相對固定時間對學(xué)生進(jìn)行法律法規(guī)、企業(yè)制度、實際經(jīng)驗的培訓(xùn)，開展傳幫帶活動，引導(dǎo)學(xué)生自我管理，自我教育。也可以著重發(fā)揮企業(yè)高層管理人員或?qū)I(yè)人力資源管理者的專業(yè)特長，對學(xué)生進(jìn)行企業(yè)成長、團(tuán)隊合作的教育和培訓(xùn)。用他們專業(yè)的知識和經(jīng)驗指導(dǎo)學(xué)生，幫助學(xué)生迅速適應(yīng)企業(yè)要求，提高綜合素質(zhì)，增強(qiáng)思想政治教育的有效性。

（二）確立學(xué)生在思想政治教育中的主體地位

思想政治教育的過程特點是教師和學(xué)生雙向互動、雙方共同提高。在“工學(xué)結(jié)合”企業(yè)頂崗實習(xí)的環(huán)境下，教育難度增加，統(tǒng)一管理困難，對學(xué)生開展思想政治教育就應(yīng)該更進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生的主體性教育。在教育過程中，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，把學(xué)生也作為教育的主體，突出師生的雙向互動。把培養(yǎng)學(xué)生的工作能力、道德水平、綜合素質(zhì)作為教育的目標(biāo)，確立學(xué)生在思想政治教育中的主體地位。在實施思想政治教育過程中，既要遵從黨和國家對青年學(xué)生的要求，也要重視學(xué)生自身利益的訴求。盡量照顧和滿足學(xué)生日常生活和企業(yè)實習(xí)期間的一些合理要求，解決具體困難，這樣才能使學(xué)生更容易接受思想政治教育的內(nèi)容。

（三）加強(qiáng)企業(yè)文化職業(yè)道德教育

企業(yè)文化是企業(yè)為解決生存和發(fā)展問題形成的，被普遍認(rèn)可的，共同遵循的基本信念和認(rèn)知。是一個組織由其價值觀、信念、儀式、符號、處事方式等組成的其特有的文化形象。好的企業(yè)文化能激發(fā)員工的使命感；企業(yè)文化能凝聚員工的歸屬感；企業(yè)文化能加強(qiáng)員工的責(zé)任感；企業(yè)文化能賦予員工的榮譽感；企業(yè)文化能實現(xiàn)員工的成就感。對塑造學(xué)生的思想品德、職業(yè)道德都有著極其重要的作用?！肮W(xué)結(jié)合”人才培養(yǎng)模式下，學(xué)生可以通過在企業(yè)里學(xué)習(xí)真實的體驗企業(yè)的文化，從而獲得思想道德教育。因此，從改進(jìn)教學(xué)內(nèi)容方面，高職財經(jīng)類專業(yè)思想政治教育應(yīng)加強(qiáng)適應(yīng)企業(yè)崗位需要的教學(xué)內(nèi)容。著力將企業(yè)的文化融入學(xué)生內(nèi)心，把學(xué)生培養(yǎng)成符合企業(yè)需求的人才。

比如通過開展校園文化活動時，將企業(yè)文化融入校園文化，通過邀請優(yōu)秀企業(yè)家講座等形式，感染鼓舞學(xué)生努力奮斗。使學(xué)生初步對將來的職業(yè)需求有個大致認(rèn)識。教育學(xué)生要抓住在企業(yè)里頂崗實習(xí)的機(jī)會，努力學(xué)習(xí)企業(yè)文化、員工須知，通過一段時間的浸染和熏陶，提高對企業(yè)的認(rèn)同感，加深與企業(yè)的感情，增強(qiáng)對職業(yè)道德、規(guī)范的理解，用顯性教育與隱性教育兩種途徑達(dá)到思想政治教育的目標(biāo)。

（四）注重思政教育在實習(xí)過程中滲透

高職財經(jīng)類專業(yè)若想增強(qiáng)“工學(xué)結(jié)合”企業(yè)實習(xí)期間的思想政治教育連續(xù)性，有效性，就必須把課堂灌輸和現(xiàn)場實習(xí)相互結(jié)合，相互滲透，增強(qiáng)在企業(yè)實習(xí)期間思想政治教育。高職財經(jīng)類專業(yè)思想政治教育可根據(jù)實習(xí)實訓(xùn)的不同時期，開展靈活多樣的教育活動。在到企業(yè)實習(xí)前，就要開展相關(guān)預(yù)防性質(zhì)的思想政治教育。比如聘請企業(yè)相關(guān)管理人員作為指導(dǎo)老師，向?qū)W生介紹企業(yè)以及工作崗位的相關(guān)情況，要求、紀(jì)律等等，使學(xué)生對即將實習(xí)的崗位有初步的認(rèn)識。在實習(xí)過程中，結(jié)合工作崗位的具體要求，企業(yè)制度，勞動紀(jì)律等靈活安排時間，采用會議、小組討論、優(yōu)秀實習(xí)員工介紹等多種形式，強(qiáng)化成績，發(fā)現(xiàn)問題并及時解決問題，使學(xué)生在實訓(xùn)過程中健康、和諧地成長。

同時，要依據(jù)學(xué)生在企業(yè)實習(xí)情況，建立工學(xué)結(jié)合期間學(xué)生思想政治教育的檔案，使得學(xué)生的思想政治教育規(guī)范有序，據(jù)有思想政治教育的持續(xù)性、連貫性。這個檔案將詳細(xì)記錄學(xué)生在企業(yè)實習(xí)期間的具體表現(xiàn)，同時也顯示企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)、實習(xí)指導(dǎo)教師的評價等。實訓(xùn)結(jié)束后，裝入學(xué)生檔案。把一些具體有代表性、普遍性的問題，作為重點解決，為以后實習(xí)期間學(xué)生的思想政治教育獲得第一手的資料和經(jīng)驗。也要組織學(xué)生認(rèn)真總結(jié)、交流心得，對“工學(xué)結(jié)合”期間出現(xiàn)的問題進(jìn)行積極的探討，進(jìn)一步鞏固和加強(qiáng)“工學(xué)結(jié)合”期間對他們的思想政治教育取得的成效。

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