高職院校會計專業學生就業情況分析

隨著高職院校的飛速發展，已經凸顯的就業問題成為高職院校發展的攔路虎，會計專業的學生因為其專業的特點以及高職院校的獨特特色，使會計專業的學生就業問題成為我們的焦點。為了緩解這一問題，我們首先要認清問題的根本在哪里，以及如何去解決。這樣，我們才能幫助他們，使他們的就業之路走的更加從容！

一、會計專業學生擇業特點

（一）普遍要求專業對口或者相關專業。

從歷年會計專業學生的就業情況我們也可以清楚的看到這一點，會計專業的學生在就業時的第一要件是，專業必須對口。這是因為會計專業的本身特點決定的，會計專業技能的提升與時間的長短成正比。所以，大多數學生認為認為畢業后必須從事會計相關工作，這樣才不至于專業丟失，否則這么多年的學習就業無用功了。

（二）要有一定發展空間。

會計專業學生的就業觀普遍趨于理性，就業單位是否能提供廣闊的發展空間，也成為學生就業關口的主要考核指標之一，所以在選擇就業單位時普遍過于挑剔。

二、高職院校會計專業學生就業的優劣分析

“經濟越發展，會計越重要”，隨著社會經濟的高速發展。

會計行業已經開始和其它的專業慢慢融合從而產生了很多新職業，這也為以后會計人員的發展提供了更多的選擇機會。會計作為一種語言，正在受人們廣泛追捧。現階段，由于就業壓力的存在，學生的就業觀念正在悄悄的發生著變化，會計專業學生的就業環境也悄悄發生著改變。

（一）會計專業學生就業的優勢分析

任何一個單位，只要存在經濟活動，就需要會計工作。所以，會計專業就業對象十分廣泛，不僅可在這些單位從事財會工作，還可從事審計實務工作、咨詢服務工作，也可經進一步培養，從事相關的科學研究和教學工作；會計工作還是一個經得起時間考驗的職業，從業時間越長，在本行業就越具有競爭力。若取得領跑會計職業市場的四大證書之一——注冊會計師資格證，優勢更是明顯，薪水高，地位高，等等。一旦擁有CPA證書，既可以在會計師事務所從事審計工作，也可在證券公司、財務公司、投資公司、咨詢公司從事相關工作；會計工作甚至可以擴大交友面，讓我們獲得寶貴的人脈資源。

（二）會計專業學生就業的劣勢分析

由于會計職位的特殊性，以及會計最幾年炙熱的原因。會計專業學生就業難度加大，學生就業劣勢更加明顯。會計專業的畢業生缺乏工作經驗，而會計崗位的需求卻要求工作的年限和經歷。會計類畢業生技術知識和實踐應用能力相對較弱，需要進行崗前專業技術培訓。因此，會計類專業的畢業生就業情況就形成了一個怪圈：“畢業生因沒有工作經驗而找不到工作——沒有工作就沒有工作經驗”；社會上各種短期培訓班的加劇，給高職院校的學生就業增加了一定的難度；會計專業社會需求的變化，招聘單位對會計類畢業生的要求不斷提高，把會計專業的學生推向精尖化的發展趨勢。等等。

三、對會計類學生就業質量提升的幾點建議

因為學生個體差異，影響學生就業質量的因素很多，下圖結果顯示，是我們2013針對畢業生的一項調查，調查結果顯示，影響會計專業學生就業的主要因素有1、畢業生基數大。2、專業技能弱。3、畢業生就業觀念等方面。

隨著“會計熱”的到來，會計專業學生每年的招生數量急劇上升，但會計職位的用人的特殊性存在，擺在會計人面前的就業問題凸顯出來，那么結合調查結果和會計職位的需求現狀，針對提升高職院校學生的就業質量問題提出以下建議。

（一）加強會計專業學生的職業生涯規劃的教育。

會計專業的就業情況有自己獨特的特色，從學校邁向社會以后，會有一個灰色期，或者是過度期。《大學生職業生涯規劃》課以職業生涯規劃為核心，以“關注職業發展，加快個人成長，培育綜合素質，提升就業競爭力”為目標，該課程開放能夠提高大學生的素質和市場競爭能力，幫助大學生明確努力目標，制定學習計劃合理抉擇，然后通過努力使自己各階段的目標變為現實。該課程的開放，能夠讓學生提前關注并了解會計專業的就業特色，更能加大學生應對畢業后過度期的恐懼，幫助學生順利度過。

（二）提升學生就業競爭力。

會計專業技能的提高是增強學生就業競爭能力的首要條件。這就要求加強會計專業學生實踐教學活動，提高學生實踐能力。根據市場及單位的特點進行專業素質培養，使學生得到實習機會，在實習過程中增強工作經驗。也要鼓勵學生參加會計證和會計資格證書的考試，為學生的就業之路增添一塊敲門磚。另外，除了專業水平的提高，還要加強在工作中團隊合作溝通能力。

（三）開設學生就業社團，為大學生提供就業信息及心理咨詢。

為了引導更多大學生關注就業，關注職業發展，學校要組建學生就業社團開展各類職業拓展活動，幫助在校大學生更多的了解用人單位對人才的需求，從而“對癥下藥”實現“認識，發展，實現自我”的目的。并且加大學生就業心理方面的問題，提供機會和場合讓大家分享就業中的各種狀況，排除因此產生的心理問題，用健康的心理去應對就業中出現的各種狀況。

（四）盡量多掌握一些其他技能。

會計專業學生的就業普遍集中在很多中小國內企業特別是民營企業，對于會計崗位只是“帳房先生”，而不是具有財務管理和分析能力的專業人才，而且，此類公司大都財務監督和控制體系相當簡陋。所以，只有提升自己綜合實力，比如，英語的水平提高，或者能通過CBRA或ACCA考試的幾門課程，也能增加一些砝碼。這樣的話，就業的范圍和質量就會有所提升。

（五）加強創業意識教育。

當前國家的就業政策是，鼓勵大學生創業來帶動就業。那么培養學生創業意識就尤為重要，可以通過自主創業成功的先進典型案例分享，增強學生的自主創業信心和勇氣。通過開設相關創業課程，來提高學生自主創業的意識和能力。

【參考文獻】

[1] 許爐爐. 會計類專業大學生就業情況分析及對策.現代企業文化.2010.（20）.

[2]王積田.新形式下會計專業畢業生就業狀況調查研究.經濟研究導刊.2010（11）.

作者簡介：李蘭（1977-）女，焦作人，管理學講師，現任河南工業貿易職業學院。研究方向：會計。