淺析校園網(wǎng)絡(luò)電視臺(tái)的建設(shè)與思考

郭惠玲 張慧雯

摘要：本文以建設(shè)國(guó)家級(jí)大學(xué)生創(chuàng)新訓(xùn)練項(xiàng)目“東北農(nóng)業(yè)大學(xué)校園網(wǎng)絡(luò)電視臺(tái)”為藍(lán)本，探討關(guān)于構(gòu)建校園網(wǎng)絡(luò)電視臺(tái)對(duì)校園文化傳播的影響力。厘清傳統(tǒng)電視臺(tái)與網(wǎng)絡(luò)電視臺(tái)的異同，結(jié)合當(dāng)下熱門(mén)的新媒體發(fā)展情況，探討新媒體對(duì)校園網(wǎng)絡(luò)電視臺(tái)的影響力，進(jìn)一步厘清何為“校園媒體”、如何建設(shè)校園網(wǎng)絡(luò)電視臺(tái)、怎樣將校園文化與網(wǎng)絡(luò)結(jié)合？從而為今后的界定、研究提供補(bǔ)充和借鑒。

關(guān)鍵詞：新媒體;校園網(wǎng)絡(luò)平臺(tái);校園文化;構(gòu)建與思考

前言：

“新媒體”是以數(shù)字信息技術(shù)為基礎(chǔ)，以互動(dòng)傳播為特點(diǎn)、具有創(chuàng)新形態(tài)的媒體。利用數(shù)字技術(shù)，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，移動(dòng)技術(shù)，通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)，無(wú)線通信網(wǎng)，有線網(wǎng)絡(luò)等渠道以及電腦、手機(jī)、數(shù)字電視機(jī)等終端，向用戶提供信息和娛樂(lè)的傳播形態(tài)和媒體形態(tài)。生活離不開(kāi)媒體、離不開(kāi)媒介傳播，而對(duì)于搭建校園網(wǎng)絡(luò)電視臺(tái)來(lái)說(shuō)，新媒體的崛起無(wú)疑提供了其發(fā)展的空間。人們主動(dòng)的有選擇的去選擇接收信息的方式，在這樣一個(gè)信息爆炸的社會(huì)，網(wǎng)絡(luò)電視的誕生滿足了人們這一生活需求，成為生活必需品的同時(shí)也滿足了對(duì)于市場(chǎng)的需要。

如何將校園文化、學(xué)子風(fēng)貌、東農(nóng)精神、將合理的信息有效的傳播，校園網(wǎng)絡(luò)電視臺(tái)無(wú)疑是最重要的資訊平臺(tái)。廣播電視編導(dǎo)專業(yè)的學(xué)生通過(guò)此平臺(tái)進(jìn)行實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練無(wú)疑對(duì)建立東北農(nóng)業(yè)大學(xué)校園網(wǎng)絡(luò)電視臺(tái)提供了便利條件。同時(shí)也豐富了校園網(wǎng)絡(luò)的文化內(nèi)涵。

一、相關(guān)定義研究

（一）校園媒體定義：校園媒體從受視群體教育層次和群體年齡段區(qū)分可分為高校校園媒體和中小學(xué)校園媒體兩大類(lèi)，本文針對(duì)高校校園媒體。中國(guó)第一極校園傳媒盛大紅動(dòng)將校園媒體詳細(xì)分為以下幾類(lèi)：多媒體類(lèi)、校園框架類(lèi)、傳單類(lèi)、張貼類(lèi)校園媒體、燈箱廣告、環(huán)保設(shè)施類(lèi)。東北農(nóng)業(yè)大學(xué)校園網(wǎng)絡(luò)電視臺(tái)是繼東農(nóng)校報(bào)、東農(nóng)廣播臺(tái)這些傳統(tǒng)媒體之外的新興媒體平臺(tái)。

（二）新媒體定義：“新媒體”是以數(shù)字信息技術(shù)為基礎(chǔ)，以互動(dòng)傳播為特點(diǎn)、具有創(chuàng)新形態(tài)的媒體。利用數(shù)字技術(shù)，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，移動(dòng)技術(shù)，通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)，無(wú)線通信網(wǎng)，有線網(wǎng)絡(luò)等渠道以及電腦、手機(jī)、數(shù)字電視機(jī)等終端，向用戶提供信息和娛樂(lè)的傳播形態(tài)和媒體形態(tài)。

（三）校園文化定義：校園文化是以學(xué)生為主體，以課外文化活動(dòng)為主要內(nèi)容，亦策善能的校園文化建設(shè)，以校園為主要空間，涵蓋院校領(lǐng)導(dǎo)、教職工在內(nèi)，以校園精神為主要特征的一種群體文化。

二、新媒體環(huán)境下的校園網(wǎng)絡(luò)電視臺(tái)的搭建

（一）構(gòu)建東北農(nóng)業(yè)大學(xué)校園網(wǎng)絡(luò)電視臺(tái)的目的及意義

網(wǎng)絡(luò)電視是集網(wǎng)絡(luò)和廣播電視系統(tǒng)為一體的新型媒體產(chǎn)物，校園網(wǎng)絡(luò)電視主要立足校園、豐富學(xué)生的校園視野、將校園文化得以傳播。活躍校園生活、關(guān)注校園動(dòng)態(tài)、傳播校園文化成為了東北農(nóng)業(yè)大學(xué)校園網(wǎng)絡(luò)電視臺(tái)的中心主旨。凡是學(xué)校的各大重要活動(dòng)，網(wǎng)站小組成員都認(rèn)真進(jìn)行采編、及時(shí)的通過(guò)校園網(wǎng)絡(luò)電視臺(tái)報(bào)道出去，讓師生對(duì)于東北農(nóng)業(yè)大學(xué)的校園文化有進(jìn)一步的了解。結(jié)合廣播電視編導(dǎo)專業(yè)特色、學(xué)生通過(guò)搭建東北農(nóng)業(yè)大學(xué)校園網(wǎng)絡(luò)電視臺(tái)，可以傳播東農(nóng)的校園文化，發(fā)揮教育引導(dǎo)功能，充分調(diào)動(dòng)大學(xué)生積極參與的主動(dòng)性。結(jié)合東北農(nóng)業(yè)大學(xué)的特點(diǎn)，搭建廣播電視編導(dǎo)專業(yè)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)平臺(tái)，通過(guò)網(wǎng)站設(shè)計(jì)、節(jié)目形式、節(jié)目?jī)?nèi)容和節(jié)目推廣等方面，對(duì)校園文化建設(shè)增添重要的表現(xiàn)形式，同時(shí)能為學(xué)校思想政治教育和校園文化建設(shè)發(fā)揮積極的作用，最終成為學(xué)生成長(zhǎng)的重要平臺(tái)。

東北農(nóng)業(yè)大學(xué)校園網(wǎng)絡(luò)電視臺(tái)根據(jù)自身實(shí)際和學(xué)校師生的要求，主攻新聞、專題，使網(wǎng)絡(luò)電視節(jié)目富有濃厚的校園文化氣息。用大學(xué)生的眼光去發(fā)現(xiàn)校園生活的美，豐富學(xué)生的校園文化生活，展現(xiàn)東農(nóng)學(xué)生的風(fēng)采，讓大學(xué)生成為多彩校園生活的記錄者，傳統(tǒng)文化的傳承者，時(shí)代潮流的追溯者。

另一方面，突出該網(wǎng)站更好的交互性，學(xué)生可以上傳視頻、鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新、上傳自拍自制的作品，網(wǎng)站與電視頻道也可以實(shí)現(xiàn)互動(dòng)、連成一體，上傳的優(yōu)質(zhì)作品也可以在電視頻道上播出 。

（二）校園網(wǎng)絡(luò)電視臺(tái)國(guó)內(nèi)研究現(xiàn)狀分析和發(fā)展動(dòng)態(tài)

我國(guó)網(wǎng)絡(luò)電視的產(chǎn)生不是一朝一夕的，這與技術(shù)的發(fā)展和人們收視需求的提高都息息相關(guān)。目前，我國(guó)網(wǎng)絡(luò)電視產(chǎn)業(yè)正處于上升期，對(duì)于大學(xué)校園來(lái)說(shuō)，除了課堂教育，網(wǎng)絡(luò)電視臺(tái)同樣履行著重要的教育引導(dǎo)功能。網(wǎng)絡(luò)被稱之為第四媒體，它有著自己得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)，呈現(xiàn)極強(qiáng)的時(shí)效性和廣泛的傳播性。

我國(guó)高校創(chuàng)辦電視媒體標(biāo)志性的事件是1989年10月北京大學(xué)正式創(chuàng)辦校園電視臺(tái)。經(jīng)過(guò)20余年的實(shí)踐和探索，全國(guó)高校電視臺(tái)取得了快速的發(fā)展。首先，各高校越來(lái)越重視校園電視臺(tái)的建設(shè)，在器材、場(chǎng)地、人員素質(zhì)方面都有了很大的改善;其次，大部分高校電視臺(tái)都成立了規(guī)模不等的學(xué)生記者團(tuán)，讓他們參與到新聞的采寫(xiě)編播的環(huán)節(jié)中，使他們成為高校電視節(jié)目制作的主力軍;再次，一些高校電視臺(tái)已經(jīng)不再滿足于現(xiàn)狀，積極與其他兄弟學(xué)校、甚至與社會(huì)專業(yè)電視臺(tái)、企事業(yè)的單位電視臺(tái)之間展開(kāi)各種交流合作，推動(dòng)著校園電視的良性發(fā)展。

隨著時(shí)代的進(jìn)步，市場(chǎng)對(duì)人才的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)也發(fā)生了改變。過(guò)去我們更多的把學(xué)生掌握知識(shí)多寡作為標(biāo)準(zhǔn)，但現(xiàn)實(shí)社會(huì)與市場(chǎng)則更看重的是學(xué)生的綜合素質(zhì)和綜合能力，更看重的不在是你擁有專業(yè)知識(shí)的多少，而是你在實(shí)踐中如何運(yùn)用專業(yè)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。校園網(wǎng)絡(luò)電視臺(tái)作為廣播電視編導(dǎo)專業(yè)學(xué)生的校內(nèi)實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)平臺(tái)，既是他們逐步了解社會(huì)的窗口，也能讓學(xué)生在這些實(shí)訓(xùn)基地中充分展示自己的才華，以社會(huì)和市場(chǎng)為導(dǎo)向，掌握影視制作的基本流程，創(chuàng)作影視精品，更強(qiáng)化了大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。

（三）搭建東北農(nóng)業(yè)大學(xué)校園網(wǎng)絡(luò)電視臺(tái)

1. 準(zhǔn)備階段：收集相關(guān)資料，通過(guò)文獻(xiàn)了解高校電視臺(tái)制作流程和制作方式 。準(zhǔn)備實(shí)踐需要的材料，創(chuàng)意構(gòu)思;完成素材及相關(guān)資料的搜索工作，并制作整體方案的初步腳本。

2. 實(shí)驗(yàn)階段：通過(guò)實(shí)習(xí)了解電視臺(tái)基礎(chǔ)運(yùn)作，設(shè)計(jì)網(wǎng)站平臺(tái)，搭建各個(gè)節(jié)目的模板，創(chuàng)立分隊(duì)制作節(jié)目、設(shè)計(jì)臺(tái)標(biāo)。設(shè)計(jì)欄目。

3. 制作階段：正式構(gòu)建針對(duì)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中產(chǎn)生的問(wèn)題采取相應(yīng)的辦法處理好，進(jìn)而完善機(jī)構(gòu)。

4. 完善階段：對(duì)相關(guān)要素進(jìn)行修改完善，完整的創(chuàng)辦好東北農(nóng)業(yè)大學(xué)網(wǎng)絡(luò)電視臺(tái)。

實(shí)踐過(guò)程中，最重要的就是對(duì)于資源庫(kù)的構(gòu)建與整合。我們將網(wǎng)站分成六大板塊，新聞資訊、影視作品、主題影像、學(xué)子風(fēng)采、音樂(lè)之聲、專題講座，任何節(jié)目都需要做前期的策劃、采訪、拍攝、錄制與后期的寫(xiě)作、編輯、技術(shù)制作相結(jié)合，這是一門(mén)綜合的藝術(shù)，也是藝術(shù)的綜合。對(duì)于攝像機(jī)、單反的使用、后期編輯和制作、視頻的采集與格式輸出的轉(zhuǎn)換、資源的收集、節(jié)目的編排、網(wǎng)站的制作與維護(hù)、非線性編輯系統(tǒng)的操作，是廣播電視編導(dǎo)專業(yè)學(xué)生必備的素質(zhì)，通過(guò)大創(chuàng)項(xiàng)目，我們分工明確、精心制作，在實(shí)踐中得到了能力與水平的提升。

每個(gè)月、每個(gè)階段我們定期走出校園，由指導(dǎo)教師帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)拍攝照片素材、視頻素材。注重對(duì)于素材的積累與整理。開(kāi)闊視野的同時(shí)更好的學(xué)習(xí)對(duì)于畫(huà)面、空鏡頭的抓拍與節(jié)奏的把握，對(duì)平日里視頻的剪輯留下了大量的參考鏡頭。

通過(guò)網(wǎng)絡(luò)的平臺(tái)，我們將校園—網(wǎng)絡(luò)—電視臺(tái)，通過(guò)節(jié)目聯(lián)系在一起，注重傳播東農(nóng)的校園文化、發(fā)揮教育引導(dǎo)功能、充分調(diào)動(dòng)大學(xué)生積極參與的主動(dòng)性，用大學(xué)生的眼光去發(fā)現(xiàn)校園生活的美、傳遞校園文化正能量。

（四）校園文化與校園網(wǎng)絡(luò)媒體的結(jié)合

項(xiàng)目組收集并參考各高校網(wǎng)絡(luò)電視臺(tái)制作方式和流程的文獻(xiàn)資料，制定整體方案的初步腳本。通過(guò)小組討論、組員匯報(bào)、例會(huì)的形式，制定工作計(jì)劃。從新生報(bào)道、迎新晚會(huì)、專業(yè)匯報(bào)演出、高雅藝術(shù)進(jìn)校園、道德模范專場(chǎng)演出、一二·九大學(xué)生運(yùn)動(dòng)、影展、藝術(shù)學(xué)院學(xué)術(shù)活動(dòng)月專題講座等等都會(huì)到現(xiàn)場(chǎng)拍攝、剪輯與制作，上傳到校園網(wǎng)絡(luò)電視臺(tái)，從讓學(xué)生了解校園文化，豐富校園生活，共創(chuàng)美好校園。對(duì)于媒體數(shù)據(jù)庫(kù)的搭建、成果的展示，我們不難發(fā)現(xiàn)校園網(wǎng)絡(luò)電視在校園文化中具有舉足輕重的地位。從前學(xué)校各大協(xié)會(huì)組織學(xué)生參加各種活動(dòng)、比賽，沒(méi)有記錄下活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)的全過(guò)程，大家都深表遺憾。特別是像藝術(shù)學(xué)院這種藝術(shù)表現(xiàn)力強(qiáng)的專業(yè)，依據(jù)專業(yè)特點(diǎn)，經(jīng)常組織大型活動(dòng)演出。需要對(duì)活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)的記錄與保存。這些都離不開(kāi)記錄。而記錄的片子同樣需要平臺(tái)，這就離不開(kāi)東北農(nóng)業(yè)大學(xué)校園網(wǎng)絡(luò)電視臺(tái)。有的活動(dòng)對(duì)參賽學(xué)生來(lái)說(shuō)，難能可貴，想把大學(xué)中精彩的瞬間得以保留，這就離不開(kāi)影像。在東北農(nóng)業(yè)大學(xué)這樣一個(gè)大家庭里，學(xué)生、家長(zhǎng)、教師都希望把活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)記錄下來(lái)，將東農(nóng)風(fēng)采展現(xiàn)在各大高校面前。

如今，搭建東北農(nóng)業(yè)大學(xué)校園網(wǎng)絡(luò)電視臺(tái)，這個(gè)問(wèn)題得到了解決。及時(shí)掛到校園網(wǎng)上，讓全校師生都能感受到其中的樂(lè)趣，總會(huì)讓人回憶起臺(tái)前幕后的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，演出彩排前師生的通力配合。總之，校園網(wǎng)絡(luò)電視讓學(xué)生們感受了大學(xué)校園的美好生活，受到了教育。東北農(nóng)業(yè)大學(xué)校園網(wǎng)絡(luò)電視臺(tái)活躍了校園氛圍的同時(shí)豐富了大學(xué)生活、傳播了校園文化。

在校園網(wǎng)絡(luò)電視臺(tái)運(yùn)行過(guò)程中，會(huì)出現(xiàn)這樣那樣的問(wèn)題，我們根據(jù)實(shí)際情況采取一系列的措施，以保證系統(tǒng)的正常運(yùn)行。

（五）存在問(wèn)題與解決措施

1. 設(shè)備故障，攝錄編系統(tǒng)設(shè)備昂貴，一旦發(fā)生故障，會(huì)導(dǎo)致制作過(guò)程中環(huán)節(jié)中斷、輸出錯(cuò)誤等。

2. 錄像帶可能因磁化、誤刪等原因丟失、損壞。容易給網(wǎng)絡(luò)電視臺(tái)的研究工作帶來(lái)重大影響。

我們采取以下技術(shù)手段，防范可能的風(fēng)險(xiǎn)。

1. 按時(shí)維護(hù)設(shè)備、定期檢查工作站能否正常運(yùn)行。

2. 錄像帶及時(shí)采集、做好記錄工作、保存流文件、防止文件丟失。

3. 及時(shí)升級(jí)防病毒軟件、及時(shí)更新病毒代碼、及時(shí)安裝系統(tǒng)補(bǔ)丁。非編系統(tǒng)設(shè)置用戶、口令。

三、小結(jié)

校園網(wǎng)絡(luò)電視臺(tái)將網(wǎng)絡(luò)電視與學(xué)校校園網(wǎng)相結(jié)合，讓校園信息化建設(shè)散發(fā)出新的活力。它不但能夠服務(wù)于教學(xué)工作，還有助于開(kāi)展豐富多彩的文化素質(zhì)教育，又能使校園網(wǎng)資源得到充分利用。校園網(wǎng)絡(luò)電視臺(tái)的建設(shè)則應(yīng)根據(jù)學(xué)校的設(shè)備現(xiàn)狀、建設(shè)規(guī)模制定整體建設(shè)方案，力求少花錢(qián)多辦事，充分發(fā)揮校園電視臺(tái)的最大效益。

綜上所述，校園文化與網(wǎng)絡(luò)的結(jié)合能夠通過(guò)校園網(wǎng)絡(luò)電視讓學(xué)生們感受到大學(xué)校園的美好生活，感受到優(yōu)良的育人環(huán)境，感受到作為莘莘學(xué)子所承擔(dān)的責(zé)任和義務(wù)。東北農(nóng)業(yè)大學(xué)校園網(wǎng)絡(luò)電視臺(tái)活躍了校園氛圍的同時(shí)豐富了大學(xué)生活、傳播了校園文化。同時(shí)，又充分調(diào)動(dòng)大學(xué)生積極參與的主動(dòng)性，用大學(xué)生的眼光去發(fā)現(xiàn)校園生活的美、傳遞校園文化正能量。

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