中央民族大學新聞學科的前世今生

中央民族大學是我國少數(shù)民族教育的最高學府。它創(chuàng)建于1951年6月11日，原名中央民族學院，1993年11月更名為中央民族大學，隸屬于國家民族事務委員會，為國家重點高等學校。1997年，學校通過“211工程”部門預審。1999年1月，又通過了“211工程”可行性研究報告和立項審核。中央民族大學現(xiàn)已進入21世紀國家重點建設的100所大學的行列。2004年又跨入了“985工程”，成為全國38所爭創(chuàng)世界一流大學的高校之一。

一

中央民族大學民族新聞教育始于1961年創(chuàng)辦的新聞研究班，學制2年，學員30人，由當時語文系副主任徐垠（已病故）負責，何報琉①協(xié)助管理。在這個班級任教的有于楓②、來春剛③、郭景哲④、伍承民⑤等6名教師。由于客觀形勢的變化，這個班的學員結業(yè)后，沒有繼續(xù)興辦新聞研究班。

黨的十一屆三中全會之后，根據(jù)國家民委重新調(diào)整民族院校辦學方針，“大力培養(yǎng)四化建設所需要的，具有共產(chǎn)主義覺悟的少數(shù)民族政治干部和專業(yè)技術人才，為少數(shù)民族地區(qū)的社會主義現(xiàn)代化建設服務。”經(jīng)教育部批準，1984年中央民族學院創(chuàng)辦四年制的新聞專業(yè)。由漢語言文學系（后更名中國漢語言文學系，簡稱中文系）領導。創(chuàng)建時，有教師2人，學生40人。中文系新聞學本科專業(yè)培養(yǎng)復合型人才，即由人文科學的通識、漢語言文學基礎、新聞學理論基礎、新聞學應用知識與技能以及新聞學專業(yè)綜合實踐訓練為知識結構與專業(yè)功底的新聞人才。培養(yǎng)過程強調(diào)學生的人文素質(zhì)、文字功底、思維方法及為民族地區(qū)的服務意識。同時，還辦過一個新聞攝影班，學生畢業(yè)后奔赴各地從事新聞采編、新聞攝影工作。到2001年，已有12屆畢業(yè)生，學科建設日臻完善，也積累了一定的辦學經(jīng)驗，為社會輸入了480多名專業(yè)人才，不少學生已成為中央和地方的新聞傳媒單位的業(yè)務骨干。新聞專業(yè)本科生被免試推薦攻讀北京廣播學院（現(xiàn)已更名中國傳媒大學）及本校碩士研究生的有10人，考入中國人民大學、北京廣播學院、中國新聞學院、清華大學、北京師范大學及本校的碩士研究生約30人。在校生獲“韜奮新苗獎”的有6人，畢業(yè)后在新聞單位工作的本科生中，獲國家新聞獎的2人，省部級新聞獎的3人。2001年新聞專業(yè)教職工9人，其中專業(yè)課教師7人，計算機房2人，具有碩士學位者5人，并聘有著名新聞工作者和學者、專家楊正泉、格來、艾豐、何梓華、任一農(nóng)、劉建明等人為兼職教授。開設的專業(yè)課和專業(yè)選修課有新聞理論、新聞事業(yè)概論、中國新聞史、外國新聞傳播史、新聞采訪學、新聞寫作學、新聞編輯學、新聞評論學、廣告學、攝影理論與實踐、廣播電視業(yè)務、中國攝影史、新聞心理學、輿論學、報告文學概論、攝影美學、新聞美學。此外還設有計算機常識與應用、公共關系學、傳播學等新興的實用課程，以培養(yǎng)具有專才和通才素質(zhì)的適應當前經(jīng)濟發(fā)展，特別是西部地區(qū)經(jīng)濟、文化建設需要的人才。

中央民族大學是我國56個民族團結友愛的象征，是我國民族工作的窗口。她是以人文科學、社會科學為主干，以民族學科為特色的綜合性大學，現(xiàn)已成為中國民族問題及相關學科的教學與研究中心，在國家高等教育事業(yè)中具有不可替代的社會地位和學術地位。中央民族大學新聞專業(yè)創(chuàng)辦以來，在學校辦學方針的指導下，始終堅持和發(fā)揚民族性，突出民族特色。新聞專業(yè)創(chuàng)辦伊始，就有明確的宗旨和任務，為56個民族培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞男侣勅瞬?。與中國人民大學和復旦大學等新聞院、系、專業(yè)不同的是，學生在校學習4年后，有相當一部分要回到民族地區(qū)去發(fā)展和繁榮當?shù)氐拿褡逍侣勈聵I(yè)。為民族地區(qū)培養(yǎng)合格的新聞人才的宗旨和任務也就決定了該校課程設置、教學計劃、教學內(nèi)容等，都必須根據(jù)民族地區(qū)新聞事業(yè)發(fā)展的需要進行設計，尤其是研究生的培養(yǎng)方案，更不能照搬其他大學新聞院系、專業(yè)的現(xiàn)成經(jīng)驗。

中央民族學院新聞專業(yè)，自1989年開始招收碩士研究生。根據(jù)當時形勢，掛靠民族學碩士點，招收攻讀民族報刊研究方向的學生。民族新聞研究在民族大學具有開拓性質(zhì)，猶如在處女地里耕耘。但作為以民族學科為特色的綜合性大學，民大進行這門學科的研究，較其他院校有先天的優(yōu)勢。如前所述，中央民大是以民族學科為特色的綜合性大學。先后開設過藏語、彝語、納西語、景頗語、傈僳語、拉祜語、哈尼語、壯語、布依語、傣語、侗語、水語、黎語、苗語、瑤語、蒙古語、維吾爾語、哈薩克語、柯爾克孜語、滿語、朝鮮語等20多個語言專業(yè)。民族學、民族語文、民族歷史等學科的教學與研究在國內(nèi)外享有盛譽，有眾多的學者、專家、教授在國內(nèi)外有很高的知名度，這個優(yōu)勢是其他高等院校和研究機構所不具備的。它為研究生專業(yè)課和專業(yè)選修課數(shù)量與質(zhì)量提供了可靠的保障，先后開設了中國少數(shù)民族新聞史、中國少數(shù)民族新聞學概論、民族攝影學、中國少數(shù)民族新聞業(yè)務研究、影視民族學等課程。

“中國少數(shù)民族新聞史”，以中國少數(shù)民族文字報刊為重點研究對象，探討中國少數(shù)民族文字報刊的歷史沿革、興起、發(fā)展、繁榮的演變規(guī)律及其民族特色和地方特色，評價少數(shù)民族新聞工作者的歷史貢獻。配有《中國少數(shù)民族文字報刊史綱》《民族報刊研究文集》（以上著作作者為白潤生）、《民族新聞縱橫談》（作者馬樹勛）等公開出版的教材和教學參考書。

“中國少數(shù)民族新聞學概論”，探討和研究民族新聞學的基礎理論，主要講授民族新聞研究的對象、民族新聞的地位、民族新聞的共性、民族新聞的內(nèi)容和重點、民族新聞采編的幾個基本問題、民族新聞的寫作特點、民族新聞事業(yè)概況（包括報紙、廣播、電視等）、少數(shù)民族語文新聞媒介的特點和發(fā)展、民族新聞在改革開放中的實踐、民族新聞工作專業(yè)人員的培養(yǎng)等幾個問題。配有《民族新聞學導論》（白克信、蒙應著）、《民族新聞研究與實踐》（理論、探索、思考）第一卷（余正生主編，內(nèi)部發(fā)行）等教材與教學參考書。

“民族攝影學”是民族學與攝影學的交叉學科，它在大學本科已有民族學和初步掌握攝影技術的基礎上，主要研究攝影的特征、規(guī)律、技法和手法，即如何運用攝影的造型技巧，深刻而又生動、完美、藝術地表現(xiàn)我國各少數(shù)民族的人物形象、生活習俗、服飾工藝、節(jié)慶游藝（包括體育、舞蹈、節(jié)日活動等）及地域風光等。學習民族攝影學，將更好地貫徹黨的民族政策，形象地體現(xiàn)各民族團結、平等、發(fā)展的思想，發(fā)揚各民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，展示他們的精神風貌，推動社會主義精神文明建設。這門課一直由著名攝影藝術家、理論家龍熹祖先生授課。他時任中央民族大學圖象研究所所長。

“中國少數(shù)民族新聞業(yè)務研究”，主要內(nèi)容是民族新聞和民族地區(qū)新聞采訪與寫作的特點與基本要求、方法與技能，以及編輯、出版、發(fā)行業(yè)務的特點和規(guī)律，技能訓練與提高，是一門應用性很強的課程，在教學中堅持理論與實踐的高度結合。配有《民族新聞探索》《民族地區(qū)采訪經(jīng)驗談》（以上著作作者馬樹勛）和《民族新聞研究與實踐》（作品、評述、報人）第一卷（余正生主編，內(nèi)部發(fā)行）等教材與參考書目。

“影視民族學”現(xiàn)統(tǒng)稱影視人類學。它是在人類學和電影學電視學基礎上形成的新興交叉學科。這門課融該學科基本理論、基本知識和專業(yè)操作技能訓練為一體，是民族學、新聞學、電影電視專業(yè)以及其他相關專業(yè)的課程。主要內(nèi)容有影視人類學的概念、特征、發(fā)展歷史、人類學片的攝影、影視人類學工作者的基本素質(zhì)等專業(yè)理論與知識。在教學中，根據(jù)教學的具體需要，還要安排人類學片前期拍攝和后期制作實際操作技能訓練。參考教材是1989年中央民族學院出版社出版的《影視民族學》，作者是美國的卡爾·海德，譯者是田廣、王紅。多年從事這方面研究的中央民族大學圖書館原館長、中央民族大學周報前主編李德君研究員為本書的中譯本作序，并且是該書的特邀責任編輯。他為研究生講授這門課多年，積累了豐富的經(jīng)驗。影視人類學的專家在該校不止李先生一人，此外還有莊孔韶教授、張海洋教授等，他們具有很高的學術造詣，他們在這個領域里的影響蜚聲海內(nèi)外。

辦學層次的提高，促進民族新聞學的創(chuàng)立與發(fā)展。民族新聞研究成果相繼問世，有的著作和論文在新聞學術界還產(chǎn)生了一定的影響，獲得了教育部和北京市的優(yōu)秀成果獎。

研究生教育從1989年算起到2001年已有10余年了。五屆畢業(yè)生人數(shù)達13人，⑥其碩士論文多已公開發(fā)表。這兩年還有來自新華社、北京經(jīng)濟報等單位的3名在職研究生通過了國家考試獲得了學位。中央民族大學研究生教育取得的成績得到了社會承認。1997年《新疆新聞界》第4期封三以《我國民族新聞研究人才的搖籃》為題，發(fā)表6幅新聞照片予以報道。

到2000年經(jīng)過反復論證，被北京市主管部門批準具有新聞學碩士學位授予權。這進一步說明在全國各新聞教學和科研機構的支持與幫助下，中央民族大學以民族新聞研究為特色的研究生教育又邁上了一個新的臺階。

二

2002年執(zhí)行學院建制，新聞專業(yè)歸屬文學與新聞傳播學院領導，從1984年到2014年已創(chuàng)立30周年了。當前新聞專業(yè)在人才培養(yǎng)中，倡導知行并重，通過課堂教學與實踐教學兩大體系，構建學生“知識→能力→素養(yǎng)”的培養(yǎng)路徑，培養(yǎng)學生具有較為寬廣的人文素質(zhì)和社會科學基礎，為其奠定終身教育與發(fā)展的基礎。2004年學院增設廣告學本科專業(yè)。教師（新聞學15人，廣告學16人）31人，正高3人；副高8人，具有高級職稱的占教師總數(shù)的52.38%。2014年在校本科生454人，碩士研究生83人（新聞學61人，傳播學22人）。碩士生導師11人（新聞學5人；傳播學6人）。2012年新聞傳播學一級學科獲得碩士學位授予權，逐步形成了與中國語言文學、民俗學齊頭并進的學科布局。

新聞學本科專業(yè)主要為全國特別是少數(shù)民族地區(qū)培養(yǎng)具有健全的人格、寬廣的人文和社會科學視野，掌握新聞傳播學專業(yè)理論知識，具備較強的應用能力與創(chuàng)新能力，具有新聞職業(yè)精神，能夠在新聞、宣傳、出版部門及企事業(yè)單位從事記者、編輯、宣傳、策劃、經(jīng)營管理工作的復合型新聞傳播人才。

自1989年招收碩士研究生以來，經(jīng)過多年建設與發(fā)展，新聞學專業(yè)在中國少數(shù)民族新聞傳播史研究領域成績卓著，處于國內(nèi)領先地位，在中國當代新聞史專題研究、新聞基礎理論研究、媒介批評、跨文化新聞傳播研究、新聞法與媒介倫理研究、民族新聞專題研究、電視編創(chuàng)研究等領域取得了富有特色的學術成果。據(jù)不完全統(tǒng)計，2010年到2014年，新聞學科獲省部級以上科研獎勵3項，出版專著近20部，在權威和核心期刊發(fā)表論文40多篇。全國第一個由國家主管部門（民政部）批準的少數(shù)民族新聞傳播研究學術團體，全國性的二級學會“中國新聞史學會少數(shù)民族新聞傳播史研究委員會”秘書處設在本學科。

原為新聞學二級學科的傳播學專業(yè)，自2012年起開始招收碩士研究生。目前正在形成以中外傳播史論（含少數(shù)民族新聞史論）、傳播學基礎理論為先導，廣播電視研究、廣告?zhèn)鞑パ芯繛橹?，跨文化和民族文化?chuàng)意傳播研究為特色，輻射人類傳播研究、社會傳播研究等新興、交叉研究領域的學科架構。出版有影響的學術專著6部，發(fā)表學術論文20余篇。

30年來，新聞傳播學專業(yè)為全國特別是少數(shù)民族地區(qū)的學術研究、教育教學、新聞媒體、宣傳企劃、行政管理等行業(yè)輸送了大量的人才。大多畢業(yè)生成長為新聞界的精英，獲得了包括“范長江新聞獎”“中國新聞獎”和“全國百佳新聞工作者”在內(nèi)的眾多獎項。畢業(yè)生的總體就業(yè)率在90%以上。

三

中央民大新聞專業(yè)的發(fā)展歷史還再次證明民族新聞學是一門有“史”、有“論”、有“學”、有“術”的自成體系的科學。所謂有“史”，就是通過少數(shù)民族新聞的產(chǎn)生、發(fā)展和演變的史實，總結內(nèi)在規(guī)律；所謂有“論”，是少數(shù)民族新聞教育界、學術界人士從20世紀80年代不斷研究探索，反復實踐總結并逐漸使之系統(tǒng)化、科學化；所謂有“學”，是指其“學”有對象、“學”有體系、“學”有規(guī)律，是一門系統(tǒng)的科學；所謂有“術”是指興辦少數(shù)民族語文的新聞事業(yè)有自己的章法，即獨到認識、理念、規(guī)則與謀略，其采訪、編輯、言論、通聯(lián)、廣告、發(fā)行等具體業(yè)務技術有自己的特色。當然，作為一門新興學科和專業(yè)，其“史”、其“論”、其“學”、其“術”，發(fā)展均不成熟、不完善。我們還應坐下來，老老實實、潛心研究它，使它更加成熟、更加完善，并不斷地豐富它、發(fā)展它。因此，雖然從2008年新聞傳播學學科進入中央民族大學“211”“985”建設行列。遵循“主流、特色、前言、可持續(xù)發(fā)展”的原則，在人才培養(yǎng)、隊伍建設、科研成果、社會服務以及國際交流與合作等方面都取得了新進展。2011年獲一級學科碩士學位授予權。但是距離學界業(yè)界的“朝著建設成熟的獨立學科的目標前進”（丁凎林語）的期待，還相差甚遠。據(jù)我所知，復旦大學、廈門大學、中國人民大學、四川大學、武漢大學等高校，已經(jīng)培養(yǎng)和正在培養(yǎng)少數(shù)民族新聞傳播學方向的博士研究生。培養(yǎng)博士生，申報博士點，培養(yǎng)高層次人才，必須有知名的專家，并形成團隊。作為全國唯一進入“211”“985”工程的少數(shù)民族重點高校，不能直接為少數(shù)民族和少數(shù)民族地區(qū)輸送高層次的新聞傳播學人才，可以說是一大缺憾！我們希望在辦好本科的基礎上，不斷提高辦學層次，爭取在不長的時間內(nèi)，由中央民族大學首先申報博士點，推動少數(shù)民族新聞傳播學早日成為獨立學科，為我國的新聞教育和民族教育的發(fā)展與繁榮做出新貢獻！

今后，中央民族大學新聞學科將在發(fā)揚民族新聞特色的基礎上與時俱進，加強與各高等學校新聞院系的聯(lián)系與交流，進一步適應我國經(jīng)濟和文化不斷發(fā)展的需要，為我國的新聞教育和民族教育的發(fā)展與繁榮做出新的貢獻！

作者附記：中央民族大學文學與新聞傳播學院院長鐘進文教授和劉明、王偉等老師為本文的寫作提供了部分資料，特此致謝。

2014年6月8——11日寫于京城昆玉河畔

注釋：

①何報琉，生于1929年，1983年任中央民族學院漢語系副主任，1984年任主任，主講新聞理論、現(xiàn)代文學等課程?，F(xiàn)已退休。

②于楓，主任記者，生于1930年，1947年參軍，1960年中國人民大學新聞系畢業(yè)，在中央人民廣播電臺和國際廣播電臺任記者21年。1983年調(diào)入中央民族學院任新聞教研室主任，現(xiàn)已離休。

③來春剛，副教授，生于1938年，回族。中國人民大學新聞系畢業(yè)，在中央民族學院中文系任教。主講中國當代文學等課程，現(xiàn)已退休。

④郭景哲，高級編輯，現(xiàn)任中國國際廣播電臺編輯，聽眾聯(lián)絡部主任。1993年獲首屆韜奮新聞獎。

⑤伍承民，中國人民大學新聞系畢業(yè)，后調(diào)至貴州民族學院任教。

⑥到2006年7月，中央民族大學新聞專業(yè)已創(chuàng)建22年了。有17屆本科畢業(yè)生約1200多人。有8屆研究生畢業(yè)，77人獲碩士學位（不含有5名在職研究生）。師資隊伍也壯大了。

作者簡介：白凱文 中央民族大學教授、中國新聞史學會特邀理事、少數(shù)民族新聞傳播史研究委員會名譽會長

編輯：邰山虎