小學數學開放式教學法的探索分析

謝紅梅

【摘要】隨著新課改的不斷深化，在當前的教育教學背景下，小學數學教學理念和教學模式都發生了非常大的變化，采用開放式教學模式，對提高現代小學生數學教學質量和效率，效果非常的顯著。本文將對新課改下的開放式教學方法在小學數學教學過程中的應用，談一下自己的認識和觀點，以供參考。

【關鍵詞】新課改 小學數學 開放式教學 研究

新課標下的小學數學教學過程中，不能只是停留在傳統的基礎知識教學階段，而是應當注意學生創新意識、創新能力以及自主邏輯思維能力的培養。小學階段的數學開放式教學過程中，應當嚴格按照新課標的要求進行，重點對現階段的小學數學教學模式進行改進和創新，培養小學生們的自主學習能力和習慣，不斷健全和完善新時期的教學模式、強化改革創新措施的落實，以此來提高小學數學教育教學質量和效率，培養小學生的數學綜合應用意識和能力。那么，在當前的教育教學形勢下，如何基于新課改的要求，在小學數學教學過程中有效應用開放式教學方法呢？筆者認為可從以下幾個方面著手：

1、采取開放式的教學方法，全面提高教學靈活性

所謂開放式的教學方法，實際上就是指教師在具體的教學實踐中，不拘泥于傳統的教學模式，不再是單純的硬性知識傳授和灌輸，而是通過靈活的教學方式和方法應用，將教材中的知識內容采用學生們比較喜聞樂見的方式傳授給學生。從應用實踐來看，該種教學方法表現出一定的開放化特點，教師在知識點講究過程中，提問的知識點更加的實際化、多樣化，并且通過該種方式來增強學生們的學習欲望和熱情，提高他們參與教學和學習的積極性。比如，小學數學知識點教學過程中，以小數的認識為例，由于小數階段的孩子們對小數的概念不清楚，老師只是硬性地將書上的知識傳送給他們，而后者只知其然而不知所以然。針對這一問題，老師教師在小數點知識內容講解過程中，可以采用一種較為開放的教學方法，這一會是教學更加的靈活，學生更容易接受。比如，設計問題：操場上50米跑步過程中，用時多少？大家都稱過體重吧，是多少公斤啊？感冒發燒時，測量體溫的溫度計上顯示的是多少攝氏度啊？這些都是開放式的教學方法應用體現，學生可以結合自己的生活實踐，將小數知識融入到生活之中，從而提高數學教學過程中的提問靈活定。采取該種方法，不僅可以讓學生更加清楚地認識學習內容，而且還可以與生活聯系在一起，激發他們的學習積極性。

2、創新和設計高效的開放式教學課堂

實踐中可以看到，小學數學教學質量和效率如何，在很大程度上取決于教學主體，即學生在課堂上的配合度，因此要想使學生積極配合，激發他們的學習興趣和熱情，就必須在教學目標、教學內容和整個教學過程入手，對其進行精心設計，打造高效課堂。通過創新和設計高效的開放式教學課堂，可以為學生們提供良好的教育教學環境條件，對于培養和提高學生的自主學習意識、能力，具有至關重要的作用。在教學課堂設計過程中，應當根據教學大綱、新課標的要求，從根本上打破傳統的填鴨式教學模式，突破傳統的教學思想觀念約束，不斷培養學生的獨立思考、自我管理以及合作交流的能力。比如，在計算圓的面積一課教學過程中，教材上是以拴在樹上的羊吃草圖畫作為導入形式，非常吸引學生的眼球，興趣也非常的強；然而，當我問道羊吃過的草地是什么形狀時，學生們紛紛答是圓形的，隨后又和學生們一起討論圓形的形成。我問學生，誰知道圓形的面積如何計算，很多學生開動腦筋思索，有些學生甚至用圓規畫出圓形、剪裁下來，想辦法計算它的面積；此時，有的同學想到了用正方形減去四邊多余的部分，而有些同學則想到用正方形加上四邊的部分。突然有學生說要像正方形、梯形以及三角形那樣，可進行分割計算其面積。在學生們的自發討論過程中，不斷有新想法冒出來，最后給予他們肯定的同時，總結出圓形的面積計算公式。在此過程中，學生是課堂的絕對主體，老師適當給予鼓勵、引導。學生在自覺的發問，自覺解決問題過程中，找到了自信和學習的方法，整個課堂氛圍非常活躍，師生之間組織了一堂開放式課堂。

3、將定性、定量兩種評價方式有機地結合在一起

長期以來，國內小學階段的教學過程中，學習評價總是存在著實證化評價與人文化評價相互矛盾的狀態。其中，前者注重量化，無法量化的但關乎實質的問題通常被排除在評價范圍之外；后者在評價是雖然難以確保客觀、公正，但是其充分考慮到人的價值和需求，尊重和體現人的心理和情感訴求。在開放式教學過程中，應當采用定性、定量有機結合的評價方式，其中定量評價以等級制為宜；定性評價則建議采用語言描述方式，二者之間相輔相承。在小學數學評語中，應當重視學生已掌握的內容、有沒有進步以及具備了那些能力，多采用一些鼓勵性的語言、肯定的動作，比如一個眼神、拍拍肩膀等，都可以給學生非常大的鼓舞，使他們樹立信心，這樣可以使學生產生巨大的學習動力。

結語：總之，開放式教學方法與傳統的灌輸式教學模式本質上差別，其所強調的是在教學過程中更注重學生的主體性，充分發揮學生的主觀能動性，以此來提高教學質量和效率。

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