略談在素質教育下如何自信地學習英語

毛惠玲

摘要：在實際學習中，不少學生總認為自己比別人笨，不相信自己的能力。他們不敢觸碰難題，或者即便做出答案也總懷疑不正確，更不敢向學習好的同學挑戰。這種自信的缺乏，嚴重地阻礙了學生學習的進步。尤其是在英語學習中，自信心的樹立起著不可忽視的作用。因此，作為倡導素質教育時代的英語教育工作者，該怎樣幫助學生樹立和增強自信是我們共同探索的問題。本文結合筆者的教學實踐略談幾點做法。

關鍵詞：素質教育；自信；英語學習

中圖分類號：G632.0 文獻標識碼：A 文章編號：1992-7711(2014)06-0035

一、尊重學生，構建和諧的師生關系

“教育成功的秘密在于尊重學生”。學生需要得到教師的尊重、愛護及信任。教師只有與學生建立良好和諧的關系，才能充分發揮教育的積極作用。因此，教師首先對學生要以誠相待，多鼓勵，少批評，因為鼓勵比懲罰或批評更能激發學生學習的積極性。其次，要關心愛護學生，對于學生在學習和生活上的困惑和問題，教師要主動關心，及時解決。再次，教師要經常通過表揚、鼓勵學生來幫助學生學習。這樣，能激發學生學習的積極性，逐步增強學習的自信心。

二、教師應轉換教學理念，多表揚鼓勵學生

英語教師應改變以往英語教學中重知識、輕情感的理念，應重視并努力嘗試以情感優化教育和以情感促進教學。教師與學生是平等的。教師可以放低身姿，并根據學生感興趣的時事趣聞適宜地引導學生學習課文知識。學生一旦有高昂的情緒、飽滿的精神和旺盛的積極性，學習興趣不僅能轉化為學習動機，而且能促進智能的發展，達到提高教學效果的目的。在課堂上，教師除了要加強學習英語的課本知識外，還要增強學生在學習過程中的學習興趣，讓他們在運用中嘗到樂趣。如編寫對話、英語游戲、戲劇表演和課文模擬等活動，找他們的閃光點，盡可能多地為他們創造練習的機會，并給予真誠的贊許，讓他們嘗到成功的喜悅，增強他們的自信心。同時，我們還必須要懂得理解、尊重學生的情感，正確處理英語學習中學生所犯的錯誤，要多使用“Well-done”、“Great”、“Good job”、You are smart”等正面話語評價鼓勵學生。

三、轉變教學方式，激發學生興趣，使知識淺顯易懂

教師應努力創設生動的情景，不斷變換教學方式，激發學生用英語表達思想的欲望，從而增強他們的自信心。缺乏語言環境的英語教學，本身是一個長期、復雜和枯燥的過程。要在這樣一個艱難的過程中使教師樂教、學生樂學，最根本的方法是：一方面，從語言表達情意的本質出發，創設生動、形象的語境，把抽象的語言具體化、情景化，通過簡單易懂的方式使學生感知易、認知牢，激發學生想說的愿望，加深對所學知識的理解和記憶；另一方面，英語課堂教學的方式是從聽說讀寫訓練出發。大量的實踐證明，在生動形象的語境中進行聽說讀寫訓練，能使訓練生動化、情景化和多樣化，能吸引學生積極主動、生動活潑地參與訓練，從而有效地培養學生聽說讀寫的能力。心理學證明，通過視覺感知情景與外語聲音、文字結合，理解、記憶和掌握外語的效果遠比單純地讀或聽要好。總之，教師要從教學內容、學生實際出發，精心設計，充分使用各種直觀教具、電化教學設備等教學媒體，挖掘英語教學資源，創設生動、形象的語境，通過視、聽、感覺來啟發、引導學生，有效地調控學生的注意力，充分調動他們的熱情，以便使他們能更好地樹立學好英語的自信心。

四、制定適宜的階段性學習目標

教師要幫助和指導學生制定適宜的學習目標。目標的制定不能過高也不能過低，讓學生在完成每一階段的學習任務后，應有新的學習目標，以使學生保持適度的焦慮感，付出相應的實踐行為，以達到更高的學習目標。教學研究表明：適宜的焦慮感能促進學習，過度的焦慮則適得其反。對教師而言，我們要挖掘教材的廣度和深度，在備課上下功夫，一節課上要滿足不同層次的學生的求知欲。對基礎不好的學生，我們應加強基礎指導與練習，在講授句型、單詞拼寫、短語時，使其有更多的發言機會；基礎好的學生，盡量把課文拓展的機會留給他們，這樣一節課下來，力爭讓每一個學生都參與交流，都能體會到掌握所學知識后的成就感。

五、培養學生自主、創新、合作學習的能力

自信心的樹立還重在培養學生自己提出問題、發現問題、解決問題的能力，把學習的主動權交給學生，培養學生自主、創新、合作學習的能力，這其實也是新課標的要求。蘇霍姆林斯基指出：“學生需要自由活動空間，就像健康需要空氣一樣。”學生的學習過程必須是主動獲取、主動發展的過程，這樣學生才能記得牢、學得好。這就要求教師營造民主、平等、和諧、寬松的學習氛圍，最大限度地調動學生參與教學活動的積極性，使絕大多數的學生積極地參與教學活動。

六、幫助學生提升整體素質

學習不僅是讀書、聽課、做題那么簡單，它是一種能力、一種素質，它需要正確的方法，需要良好的心態。也許做考試狀元確實需要天才和運氣，但我們普通人只要掌握了正確的學習方法、用心鍛煉學習需要的各種素質、具備良好的學習心態，任何人都可以迅速提高學習成績，取得考試成功。而且這些素質、方法和心態將會成為學生一生的財富，幫助學生不斷地取得成功。

總而言之，幫助學生樹立和增強學習英語的自信心對英語學習尤為重要。不管什么時候，我們都要認識到：人與人之間雖然存在差異，但每個人可供開發的潛力所能達到的高度是不可限量的。只要敢想、敢做，永不服輸，就一定能走向成功。當然，我們教育工作者也要時刻懷有一顆愛心，重視學生的心靈，尊重學生的人格、尊嚴，扶起學生的自信之樹，開啟學生的智慧潛能，促進學生終身發展！