高中生學校禮儀教育的措施探討

牛小憶

【摘要】禮儀作為個人的思想道德和科學文化修養的外在表現，對個人的成長和社會的發展進步都有著重要的影響。本文簡介了禮儀教育的概念，進而指出當前高中生學校文明禮儀教育的現狀，然后提出了在高中生學校開展禮儀教育的重要性，最后探討了加強高中生學校禮儀教育的措施，希望能對提高高中生的道德素質和個人修養做出貢獻。

【關鍵詞】禮儀教育 現狀 重要性 措施

1 引言

長期以來，我國的高中教育實行應試教育，強調智育至上，而德育總是流于形式，禮儀的教育更是被忽視，以至于很多高中生都缺少必要的禮儀修養。然而，懂禮儀、講文明是學生健康成長的并走向未來的必要條件，在高中生學校廣泛開展禮儀教育既是時代的需要，又是教育者所義不容辭的責任。

2 禮儀教育概念簡介

禮儀教育指的是通過教育活動使得人們學會社會生活中的人民規范，以形成健全的人格。禮儀教育是教會人們怎樣尊重別人，怎樣與人相處重要手段。可以引導人們變得講文明、有教養、懂禮貌。禮儀教育簡而言之就是教人們怎么“做人”的教育，它不是一般的教育，而是一種健全人格的教育，不僅是個性形成和個體道德品質的基礎性教育還是提高全名族道德素質的基礎教育。

3 當前高中生學生文明禮儀教育的現狀

現階段，我國高中生學校的禮儀教育還屬于比較薄弱的環節。當今不少高中生的禮儀觀念淡薄，思想品德品質低下。高中生經常會出現在學校里不尊重他人， 在社會上滿口穢語， 在家里唯我獨尊的現象。這些現象應該引起我們深思。

近日有網友上傳一張中學生攀爬公園雕塑的照片（如圖一），圖片中的中學生沒有安全和公德意識。正如圖片的標題所言“學生哥，你踩的不是字而是文明”。近年來，這種中學生不講文明禮儀的現象屢見不鮮，不得不讓我們揪心。

圖一

高中生學校的德育教育，往往存在著“三多三少”，具體指的是：過多的要求學生的道德發展境界， 太少的強調學生的行為養成， 講太多的抽象大道理，講太少的操作性技能和技巧；傳授太多知識性道德， 太少組織扎實的行為實踐。這種做法導致高中生不知如何將道德規范轉為個人道德的行為， 以至于高中生的基礎文明問題非常突出。經常出現如下行為現象： “課桌文化”屢禁不止； 上課早退或者遲到； 亂扔紙屑果皮、講粗話等。更有甚者將無視校規校紀、自私自利的做法看作有個性的標志， 將“人不為己， 天誅地滅”的錯誤觀念奉為人生信條；還有些高中生在自己不尊重她人的情況下強烈要求別人尊重自己。這些有知識沒文化、受教育沒教養的現象， 對高中生的綜合素質起到了惡劣的影響，對高中生的健康成長和全面發展也極為不利。

4 在高中生學校開展禮儀教育的重要性

自古以來中華民族就極其崇尚禮儀，中華民族號稱“禮儀之邦”。孔子曰：“不學禮， 無以立。” 指的是一個人只有學禮才可以有成就。禮儀可以衡量一個人的道德水準高低和個人修養的程度。 高中生是祖國的未來，和民族的希望，禮儀行為不僅影響到他們個人的成長，更影響到國家現代化的建設發展。加強對高中生的禮儀教育， 既可以提高學校的德育工作水平，還可以繼承和弘揚中華民族的優秀文化。

加強禮儀教育是時代的要求，國家主席習近平指出“我們提倡和弘揚社會主義核心價值觀必須從中華優秀傳統文化汲取豐富的營養。高中生作為社會公民，應該講究“和而不同”，同別人和睦的相處，而不是隨便的附和。

5 加強高中生學校禮儀教育的措施

5.1正確處理好禮儀教育的內容和形式之間的關系

高中生學校要認真落實《中學生守則》等思想道德規范，將中國特色社會主義的核心體系落實到禮儀教育的實踐中。要將社會主義榮辱觀教育作為重點，愛國主義教育作為核心，行為規范的養成教育列為基礎，要堅持教育要貼近學生的生活原則，充分的發揮主陣地、主課堂、主渠道作用，全面的落實各項教育任務。要加強對抽煙酗酒、沉溺網吧、語言行為不規范、打架斗毆、聚眾搶劫的學生的管理，把行為規范教育同各種教育活動相結合。

5.2要開發禮儀教育的第二課堂

要綜合利用多種渠道開展禮儀的教育活動，具體形式包括：政治課、演講比賽、班會課、禮儀知識競賽、國旗下講話、值周總結、繪畫比賽、各種紀念集會活動。要通過這些校園文化活動的開展，增強學生的文明禮儀認識以及法制觀念，引導高中生懂禮儀，講禮儀。

5.3要加強校園禮儀的形象建設

加強校園禮儀形象建設主要要做到以下幾點：

5.3.1優化校園環境

高中生學校要優化校園環境，盡可能營造濃厚的文明禮儀氛圍。校園各處要設立校風校訓的展示牌，此外，樓道內還要張貼名言警句和名人畫像，要組織學生創辦班級板報，校園廣播也要開設文明禮儀教育專欄，并且定期或者不定期的組織文明禮儀知識講座。

5.3.2做好師生儀容儀表建設

要遵循《中學生日常行為規范》，對那些衣衫不整，行為不合乎規范的學生進行懲治。要求學生穿戴整潔大方，即具有審美性又合乎時代的要求。同時，教師自己也要以身作則，言傳身教，使得學生受到潛移默化的影響。

5.4要在課堂教育中滲透禮儀教育

課堂作為高中生教育的基礎性要素，也應該變成德育教育的主要陣地。教育工作者應該在課堂上為學生提高豐富的禮儀教育資源，在各個學科的教育內容中都滲透禮儀教育。

5.5發揮家庭教育的重要性

家長作為孩子的第一任老師， 其日常言談舉止和對子女的要求都會對孩子起到潛移默化的影響。家長的良好的禮儀形象和家庭文明的禮儀氣氛都很重要。只有學校教育和家庭教育有機的結合在一起，禮儀教育才能夠獲得整體效應。因此，教育工作者要及時與家長進行文明禮儀教育的具體情況的溝通，鼓勵家長配合學校對子女加強禮儀教育，以提高禮儀教育的成效。

5.6 要發揮教師的示范引導作用

教師是社會主義思想道德的傳播者， 因此，充分的發揮教師在高中生的文明禮儀教育的示范引導作用具有重要的意義。發揮教師的示范引導作用需要教師在進行素質教育的時候， 要堅持德育為先，以教會學生做人為德育工作的基本點，嚴抓道德素質教育。其中主要要做到以下兩點：

（1） 教師要有意識地將“禮儀” 教育當作一項重要教育內容來進行安排，要制訂詳細的教育目標和內容， 將教育貫穿到日常教學實踐的過程里。要采取多種形式，比如可以開演講朗誦會，召開主題班會來加深高中生的“禮儀” 觀念。

（2） 教師要加強對學生的正面教育和引導， 培養高中生繼承并且弘揚我國的優秀傳統文化及道德。用學生的日常行為規以及禮儀常識來對學生實行禮儀教育和文明禮貌的行為養成教育。除此之外，老師在學生面前，必須堅持以身作則，使學生能夠在和老師的交往中被潛移默化的影響。

5.7要調動高中生學禮儀的主動性

高中生學校要引導學生把道德規范轉化成道德行為。主要要做到以下幾點：

（1） 高中生學“禮儀” 首先要學會尊重他人，因為尊重他人是人際交往的首要態度。

（2） 高中生學校要引導學生增強自尊心，培養學生不驕不躁、待人謙遜的道德品格。

（3） 學“禮儀”，重要的在于實踐。因此，高中生必須在理解禮儀規范的前提下，將這些文明要求落實到實踐中，為自己塑造一個文明有禮的形象。

6 結束語：

禮儀作為治事待人的準則和人際交往的規范已深深融入到中國人的民族性格中。我國素來都有“禮儀之邦” 的美譽，禮儀的修養必須作為人們道德修養的重要成分。對高中生廣泛的開展文明禮儀教育工作，是遵循“以德治國” 思想的具體的措施，也是提高學校德育工作的實效性的關鍵，一定要高度重視。

【參考文獻】

[1]吳春彥.陳曙雯.張嵐嵐.高校大學生禮儀教育現狀調查與對策分析.[J].黑龍江教育高教研究與評估.2010

[2]李莉.實用禮儀教程.[M].北京中國人民大學出版社.2004

[3]周培植.好習慣成就精彩人生.[J].中國德育.2011