淺談多媒體在音樂教學中的應用

何文娟

摘要：多媒體是計算機和視頻技術的結合，既有聲音也有圖像。伴隨著計算機技術、互聯網技術的高速發展，多媒體不僅可以幫助教師創設教學情境，還可以幫助學生們突破學習難點；不僅可以增強對學生們情感的培養、能力的培養，還可以有效地激發學生們的想象力和創造力。

關鍵詞：多媒體；教學情境；學習難點；情感

中圖分類號：G633.951 文獻標識碼：A 文章編號：1992-7711(2014)06-0118

現在的學校，電腦、電視及其他多媒體教學輔助手段已經基本普及，在日常教學中教師運用多媒體輔助教學也已是非常普遍的事情。在音樂課堂教學中巧用多媒體，不僅可以轉變教師的教學觀念，還可以提高音樂課堂教學效率和教學質量。

一、巧用多媒體，創設教學情境

良好的開端是成功的一半。對于一堂課，巧妙的開頭能使學生的注意力很快集中到教學內容上，能激發學生濃厚的學習興趣和強烈的求知欲，并能創設良好的學習情境，使學生的學習狀態由被動變為主動，使學生在輕松愉悅的氛圍中學到知識。例如：筆者在教唱美國電影《音樂之聲》插曲時，為了激發學生的學習興趣，首先，筆者利用自己制作的課件放映了電影《音樂之聲》的精彩片段。片段中優美的畫面和孩子們快樂的歌聲很快吸引了學生的注意力，提高了他們的學習興趣。正所謂，“凡音之起，由人心生也”。

音樂是情感藝術。學生感受和理解音樂時，借助于生動的情景畫面和具體的音樂形象，是很容易引起內心共鳴的。同時，學生對學習了解這首音樂作品也會產生極大的興趣。一段活生生的影像，一段動人心弦的音樂，勝過教師的萬語千言。學生可以通過音樂突破地域、時空的限制，了解那段離自身比較遙遠的異國歷史教師成功的營造一種使學生能身臨其境的氛圍，能使學生更好地、更快地進入音樂的情景，使學生能瞬間進入最佳學習狀態。

二、巧用多媒體，突破學習難點

在電影《音樂之聲》中，《雪絨花》這首歌出現了兩次，但是表達的意境完全不同。在實踐教學中，這是學生學習的一個難點。為了讓學生們更好地了解其中的深層含義，筆者制作了主人公兩次演唱時不同的畫面和不同的聲音及背景，增大了課堂容量,使學生對課堂內容更加感興趣。筆者借助多媒體課件的幫助，讓學生通過聽、看、想的結合，給學生設制了一個身臨其境的環境，給他們以靈感。當銀幕上出現主人公兩次不同的場面演唱同一首歌時，筆者讓學生自己去體驗、感受和真正理解音樂作品的意境，親身感受主人公強烈的愛國主義情感，以及音樂作品在這里對人物刻畫和劇情的推進所起的作用。這樣使學生產生了強烈的探索欲望，使整個教學過程比較緊湊，過渡自然。在多媒體的輔助下，整個教學過程順利進行，從而提高了教學效率。不僅學生在積極主動的學習過程中饒有興趣地完成了學習任務，同時，教師也有效地解決了學生學習的難點。

三、巧用多媒體，烘托情感

在教授《讓世界充滿愛》這首歌時，筆者為了讓現在這些生活條件優越的孩子們真正感受到現實生活中有很多人還很需要幫助，很多人依然貧困、人類依然受疾病和自然災害的困擾，首先在音樂的背景襯托下展示了今天現實生活中幸福生活的畫面，然后，筆者展示了非洲艾滋病兒童和貧困山區孩子因為沒有錢而輟學的圖片。這兩種不同的場景形成強烈反差，學生的心靈受到震撼，從而，使學生們真正感到現在的生活真幸福，要懂得珍惜，同時，還要讓學生產生自己要獻出愛心去幫助那些還處于困境當中的人們的意識。教師利用多媒體有效地將視聽完美的結合在一起，不僅激發了學生們對作品的理解和對主旋律的記憶，更重要的是使學生們心靈受到感染，激發了學生的愛心。

教師讓學生隨著音樂邊聽邊看，有效地幫助他們感知音樂的節奏、速度、力度和情緒起伏。這樣營造了良好的課堂氣氛，也產生了良好的教學效果。利用多媒體使學生們能很快融入到音樂所展現的情景中。在這種課堂氛圍中學生感動了，教師也感動了。此時，大家都感到這個世界需要愛心、需要理解、需要寬容；我們來自同一個世界，應當有同一個夢想！當一方有難時，每個人都要伸出援助的手！

學生的情感是極其豐富的。教師應當鼓勵學生積極發言，表達自己的感情。在這樣一個生動感人的畫面和優美動人的音樂的背景之下，學生們各抒己見，說出了很多想法和奉獻愛心的具體做法，創造了良好的教學效果和營造了積極的課堂氣氛。所以說多媒體的應用使學生們更能投入到音樂所展現的情景中，更有利于課堂教學。

四、巧用多媒體，激發學生的想象力和創造力

多媒體的應用在歌曲鞏固教學和表演唱環節中，可開發學生對音樂的感知力、想象力、創造力，體驗音樂的美感，從而更好地 為初中音樂教學服務。

筆者曾運用形象美觀的MTV讓學生在學中得到深刻體驗。筆者讓學生看著畫面邊唱邊學，或是一些學生演唱，另一些學生用打擊樂為演唱者伴奏。如：在《梨園金曲》這個單元的學習中，最后把課堂推向高潮的是讓兩位同學走上講臺演唱京劇選段，其他的學生有的做熱心觀眾,有的做打擊樂伴奏。這樣，全體學生都動起來了，學生的興趣很濃，課堂氣氛一下子高漲起來。學生在有趣的MTV中能發揮自己豐富的想象力，也豐富了教學內容，同時活躍了課堂氣氛，挖掘了學生創造美的能力。

總之，巧用多媒體教學手段給教學帶來了全新的理念。筆者認為：在音樂教學中恰到好處地運用電教媒體，能有效地培養和發展學生各方面的能力，能輔助教師使音樂課的教授更完美，能創造出一種學生自主、合作、探究學習的學習環境。