劉燕南等
【關鍵詞】護士;成就動機;護理管理
【文獻標識碼】B 【文章編號】1004-7484(2014)02-0770-02
成就動機(Achievement Motivation)是個人對自己認為重要的或有價值的任務,產生強烈愿望,且力求達到更高標準的內在動力,以及克服困難追求既定目標的心理傾向[1],較高的成就動機能預測較高的工作投入。對護士而言,成就動機是個護士立足本職,堅持不懈投入工作,并獲取成功的內在原動力,但關于護士的成就動機的研究鮮見報道。為從根本上提升護理質量,有效提高護士的工作投入水平,調動護士工作積極性,本課題組對護士的成就動機影響因素進行了研究與探討。現報告如下。
1 對象與方法
1.1 對象 采取便利抽樣法,選取湘西地區2所三級醫院的857名護士為調查對象。入選標準:持有注冊護士執照;從事臨床護理工作1年以上;自愿配合調查。排除臨床進修護士、實習生及因休假、外出學習或進修等原因無法完成調查的護士。
1.2 研究工具
1.2.1 自編護士一般情況調查表 包括年齡、性別、學歷、職稱、職務、護齡、婚姻狀況、人事編制、科室等。
1.2.2 成就動機量表 [2] 采用由挪威心理學家Gjesme,T.和Nygard,R. (1970)編制的成就動機量表(Achievement Motivation Scale,簡稱AMS)。中文版本由葉仁敏和挪威Hegtvet,K.A.于1992年進行了修訂。量表的分半信度為 0.77(P<0.01),效度為 0.58(P<0.01),是成就動機研究中常用的一個主要的成熟量表。
1.3 調查方法 采用橫斷面調查法,本次調查共發放問卷1024份,回收問卷902份,回收率88.08%,剔除無效問卷45份,回收有效問卷857份,有效率95.01%。
1.4 數據處理 用SPSS13.0軟件包建立數據庫進行描述性統計分析、t檢驗、方差分析等。P≤0.05視為有統計學意義,所有P值均為雙側概率。
2 結果
2.1 護士成就動機總體描述,見表1。
2.2人口學變量對護士成就動機的影響分析
本研究探討了一些人口學變量對護士成就動機的影響,其中成就動機得分在獨生子女、出身地、婚姻、人事編制、科室等社會學變量上差異有統計學意義(P<0.05)。見表2,表3。
3 討論
3.1 護士成就動機的現狀
本次研究顯示,該地區三級醫院護士合成成就動機水平不高,其中追求成功的動機(37.99±6.45)略大于避免失敗的動機(34.12±3.87),這與蔣海蘭[3]等眾多國內學者的研究結果一致。
3.2 影響護士成就動機的人口社會學因素
由表2,表3可以得出,不同科室、人事編制、婚姻狀況、出身地、是否為獨生子女的護士的成就動機中分量表的得分存在顯著差異(P<0.05)。無配偶者得分高于有配偶者(P<0.05),可能是無配偶護士的家庭工作沖突較少,更有時間和精力關注自身的事業,更愿意積極進取去追求未來事業的發展;獨生子女在追求成功的動機上比非獨生子女的護士得分高(P<0.05),這與調查前預測結果不同,考慮可能是獨生子女更加自信、更在乎自我的感受和實現,因此在追求事業的成功的過程中比非獨個體表現出更大的積極性和欲望;城市出身的護士與農村出身的護士比較而言,追求成功的動機得分較高(P<0.05),根據麥格雷戈的自我需要理論,當其他層次較低的需要得到滿足,個體就追求更多的滿足比如自我實現,可能是城市出身的護士家庭條件相對較好,工作對于其而言不再是糊口養家等基本功能,而是自我價值和社會價值的體現,因此他們更愿意追求事業的發展以此證明自己的能力;臨時工避免失敗的動機得分比其他組別高(P<0.05),考慮臨時工對自己崗位和工作的穩定性比較擔憂,在工作時往往害怕失敗,消極面對事業的發展;急診科護士比其他科室的護士追求成功的動機得分高(P<0.05),考慮急診科病情急、工作強度大,對護士的業務素質和心理素質是很大的考驗,當個體追求成功的動機得分高便會表現為奮發向上,積極進取,該科室的護士更愿意在工作崗位上積極努力,實現自我價值。
本研究表明護士的成就動機水平并不高,那究竟是除社會學資料以外哪些因素影響著護士的成就動機水平?因此,下一步的研究方向考慮重視這方面的探討,從而提出提高護士群體成就動機的干預措施。
參考文獻:
[1] 郭怡熠.企業員工成就動機與工作績效關系研究[J].學術論壇,2008,22(6):22-24.
[2] 王宏.青島市醫生成就動機與責任心的相關研究[D].重慶:西南大學,2009:4.
[3] 葉仁敏,HagtvetKA.成就動機的測量與分析[J].心理發展與教育,1992,(3):14-16.
[4] 蔣海蘭,劉海容,焦衛紅,等.軍隊三級醫院聘用制護士成就動機與離職意愿的相關性研究[J].護理管理雜志,2010,10(2):88-90.
[5] 王宏.青島市醫生成就動機與責任心的相關研究[D].重慶:西南大學,2009:4.
作者簡介:
劉燕南,講師,主管護師,碩士在讀。懷化醫學高等專科學校工作,目前在南華大學護理學院護理研究生在讀,研究方向:護理教育,護理心理。
基金項目:
1.南華大學研究生創新科研項目:2013XCX27,2.懷化醫專校科研項目:2013ky06