如何開展高校體育教育

祝明慧

學(xué)校體育是學(xué)校教育的重要組成部分。體育教師師資隊伍建設(shè)是推動學(xué)校體育不斷發(fā)展，培養(yǎng)身心健康和警醒終身教育的關(guān)鍵。體育教師師資隊伍建設(shè)應(yīng)從不斷完善體育教師師資隊伍結(jié)構(gòu)、加強師德建設(shè)，提高體育教師綜合素質(zhì)和發(fā)揮激勵機制做起。

一、體育在學(xué)校教育中的作用

毛澤東同志在早年發(fā)表的《體育之研究》中精辟地論述道：“體育一道，配德育與智育，而德智皆寄于體，無體是無德、智也，體者，為知識之載而為道德之寓者也，其載知識也如車，其寓道德也如舍。體者，載知識之車而寓道德之舍也?！边@段話不僅闡述了體育與德育和智育的關(guān)系，也說明了體育在學(xué)校教育及整個教育中的地位和重要性。而終身體育思想明確表明體育教育是終身的事，是教育內(nèi)容不可缺少的一部分。學(xué)校體育是根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展的特點，通過多種有計劃的教育活動，有效地增強學(xué)生的體質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的體育能力，為培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的社會主義現(xiàn)代化建設(shè)人才服務(wù)，也是人們奠定終身體育基礎(chǔ)的關(guān)鍵時期，是學(xué)校教育不可缺少、不可分割的一個重要組成部分，并在整個教育體系中占有重要位置。

二、現(xiàn)代體育教學(xué)目標(biāo)對體育教師的要求

隨著現(xiàn)代社會及教育的不斷發(fā)展,我們要從學(xué)校教育塑造人的任務(wù)和適應(yīng)未來的需要去考慮學(xué)校體育的任務(wù)。學(xué)校體育不僅僅要培養(yǎng)健康的體魄，更要注重對人的全面培養(yǎng)。因此學(xué)校體育教學(xué)必須改變“只顧低頭拉車,不會抬頭看路”的局面，體育教學(xué)除了對學(xué)生進行最基本的身體教育外，還應(yīng)從育人的目標(biāo)出發(fā)，站在育人的高度，將思想品德品質(zhì)教育、美育教育和終身體育思想教育寓于整個體育教學(xué)之中，把學(xué)生引導(dǎo)到健康有益的活動中來，提高學(xué)生的健康意識和審美能力，提高學(xué)生的心理素質(zhì)和人格品質(zhì)，自覺養(yǎng)成健康體育鍛煉的好習(xí)慣。社會經(jīng)濟的發(fā)展和人們物質(zhì)文化生活水平的提高,終身體育必將成為人們生命活動的重要組成部分，而終身教育必將對體育教育產(chǎn)生極大的影響。因此現(xiàn)代體育教學(xué)的目標(biāo)應(yīng)該是指向未來的,把目光放在學(xué)生長遠的、終身的發(fā)展上，為社會培養(yǎng)更多身心健康，適應(yīng)社會發(fā)展的有用人才。

體育教師在體育教學(xué)中具有不可替代的作用。體育教師的能力水平，是其得以順利和有效地完成一切教學(xué)活動所需要的最直接、最基本的本領(lǐng)。教師的文化素養(yǎng)，品質(zhì)狀況，教學(xué)方法等對學(xué)生體育興趣的培養(yǎng)，教學(xué)任務(wù)及學(xué)生人格的樹立都將產(chǎn)生深遠的影響。然而由于我國歷代受“重文輕武”思想的影響，致使體育一直不被人們所重視。體育地位，包括學(xué)校體育的地位仍然較低，雖然理論上是重要，但在實際中卻經(jīng)常被忽略和輕視，因此，要改善和提高體育在人們心目中及教育過程中的地位，就要靠體育人士與體育教師的本自身的努力，身體力行，樹立良好的形象，使人們在實踐中充分認(rèn)識體育的重要性，改變片面認(rèn)識，積極投身于體育活動。

三、體育教師隊伍建設(shè)的對策

體育教師師資隊伍建設(shè)是學(xué)校提高教學(xué)和人才培養(yǎng)質(zhì)量，保證學(xué)生身心健康的重要因素，也是高等教育可持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵。體育教師師資隊伍結(jié)構(gòu)是否合理、師德的崇高程度將直接影響整個學(xué)校體育教育和學(xué)生體育技能和身體素質(zhì)的正常發(fā)展。建立體育教師可持續(xù)發(fā)展的師資隊伍,就是要使體育教師隊伍整體素質(zhì)能夠不斷適經(jīng)濟繁榮、社會進步、科技發(fā)展、知識增長和民族文化素質(zhì)提高對體育教育提出的要求。因此，參考國內(nèi)外師資隊伍建設(shè)，體育教師師資隊伍建設(shè)應(yīng)從以下方面做起。

1.把好教師招聘關(guān)，不斷完善教師梯隊結(jié)構(gòu)

高校體育教師隊伍應(yīng)形成專家型、雙師型和技師型的三層梯隊。構(gòu)建相對穩(wěn)定的骨干層和進出有序的流動層，以外推內(nèi)，以老帶新，以新促老，在動態(tài)中穩(wěn)定骨干，在流動中優(yōu)化隊伍。然而隨著高校辦學(xué)規(guī)模的擴大和學(xué)科建設(shè)的速度加快，連年擴招導(dǎo)致高校體育教師總量不足，教師梯隊結(jié)構(gòu)不合理。因此，各高校人事部門應(yīng)根據(jù)本校體育師資現(xiàn)狀，制定相應(yīng)的體育教師隊伍建設(shè)規(guī)劃，并根據(jù)現(xiàn)階段社會對體育教育的要求，確定引進體育教師數(shù)量和結(jié)構(gòu)。另外在引進青年教師時要從體育理論教學(xué)和體育訓(xùn)練兩方面考慮，盡量選擇“雙師型”人才。要充分考慮體育學(xué)科發(fā)展的特點以專家型、學(xué)科權(quán)威資深望重的教授或博士為聘用重點，以帶動本學(xué)科發(fā)展和指導(dǎo)中青年教師教學(xué)和科研工作為依據(jù)，把奉獻意識，育人意識及責(zé)任感作為體育教師人才引進的考察方面。

研究表明，優(yōu)秀教師的各種特殊能力大部分是在職后形成的，而繼續(xù)教育是教師獲得專業(yè)成長的必要條件之一。因此各高校體育教師應(yīng)加強學(xué)習(xí)和交流，不斷補充營養(yǎng)，適應(yīng)現(xiàn)代體育教學(xué)的需要。

2.加強師德建設(shè)，注重體育教師綜合素質(zhì)的提高

師德興則教育興，教育興則民族興，所以師德建設(shè)是師資隊伍建設(shè)的根本。貫徹執(zhí)行《教師職業(yè)道德規(guī)范》，有計劃、多形式地組織體育教師進行理論學(xué)習(xí)和實踐考察，使體育教師能夠具備愛國敬業(yè)、教書育人、為人師表、與時俱進的職業(yè)道德水平和思想素質(zhì)。各級領(lǐng)導(dǎo)和主管部門除了給體育教師營造一個寬松的精神氛圍外,還應(yīng)做好體育教師的思想政治工作，積極倡導(dǎo)為教育事業(yè)奉獻的精神，嚴(yán)格要求教師尤其是中青年教師堅持正確的政治立場,樹立以學(xué)生為本的教育觀念，實現(xiàn)全方位育人，把教書育人滲透到教育教學(xué)的全過程,強化教書育人的激勵導(dǎo)向機制,完善教書育人的考核監(jiān)督機制,營造教書育人的輿論氛圍。加強體育教師文明教學(xué)和育人教學(xué)原則，樹立體育教師在學(xué)生心目中的良好形象，并建立具有針對性、實效性和可操作性的師德教育、師德考核以及獎懲、監(jiān)督等各項制度。注重教師綜合素質(zhì)的提高，定期組織教學(xué)觀摩和交流學(xué)習(xí)，使體育教師真正成為德才并重的“人類靈魂的工程師”。

在經(jīng)濟全球化，人才市場化，教育國際化的今天，體育教師在培養(yǎng)學(xué)生身心全面發(fā)展教育的過程中具有不可替代的作用，現(xiàn)代體育教育不但要傳授學(xué)生的基本知識和基本技能，提高學(xué)生的身體素質(zhì)，還要培養(yǎng)能夠適應(yīng)現(xiàn)代化市場經(jīng)濟需求的人才。因此體育教師師資隊伍建設(shè)問題不僅僅是高校自身內(nèi)部發(fā)展的問題，而且是高等教育正要面臨的一場艱巨的考驗，各高校要想在綜合實力的激烈競爭中站穩(wěn)腳跟，求得發(fā)展空間，就必須確定符合自身發(fā)展實際的人才體育強校戰(zhàn)略，培養(yǎng)更加適應(yīng)社會需求的人才。