信息技術輔助教育工作

鄒書偉

【關鍵詞】 云平臺 大數據分析 教育公平 特殊教育

目前的一些教育相關網站由于用戶少或用戶對象不清晰、不固定，資源少，導致缺乏深度數據分析，不能發揮規模效應，只是簡單的資料上傳和下載，存在很多缺陷，還有一些網站平臺可以提供較多資源，但是，這些資源良莠不齊，要想找到合適的、好的教學資源，很難。這些平臺都只是教育云平臺的初級雛形。

那么我們到底應該怎樣利用信息技術呢，教育信息化應用前景又是怎樣的呢？這些都是我們應該思考的問題，我認為目前可以利用信息技術從以下幾個方面來改進教育行業：

一、建立大型教育云平臺，進行深度數據分析

教育云是未來教育信息化的基礎架構，它包含教育信息化所必須的一切硬軟件資源，這些資源經虛擬化之后，向教育機構、教育從業人員和學員提供一個良好的平臺，為教育領域提供云服務。教育云結合目前的三網合一技術，將可以實現學校、家庭、社會教育的良好對接，實現隨時隨地的教育。

針對現有的教育云存在的問題，國家教育部門可以成立專門的全國統一網站，令廣大師生實名注冊使用。設立不同的模塊、版塊和版主，將優秀教學設計、課件、視頻等置頂，供廣大師生教學使用，提高其知名度和使用率;對各模塊中的用戶數據進行深度分析，挖掘有價值信息，指導教育工作。

教育云有著極其廣泛的應用前景，例如：

利用基于大數據的云平臺，進行統計、分析平臺使用者的教育或學習習慣、規律，與教學研究相結合，指導使用者的各項工作，使教育效率大大提高。

通過云平臺對全國網絡測試者的成績統計，發現某地區具有數學學科優勢，則推薦其與附近數學學科相對落后的地區進行對接合作、師生交流、教師培訓或輪崗等;

通過建立人格分析系統，以班級為單位進行學生測試。針對不同年齡段的學生，根據得分情況，幫助學生分析自身性格特點，引導良好的性格形成;幫助教師、家長全方位了解學生，進行心理輔導;幫助學生生涯規劃、職業規劃;通過以上數據分析某個學?；虬嗉墝W生的興趣愛好、行為習慣、性格特點等，來指導學校管理工作;甚至是為學生進入社會后的社會管理提供各項參考依據。

通過建立測試分析系統，以班級為單位進行學生測試。然后快速得出成績、統計分數;分析班級得分結果，幫助教師考核自身教學質量、教學短板;分析每位學生的得分結構，幫助學生分析自身知識結構，找出學習薄弱環節，指導學生復習;使教師、學生或家長能及時查詢學生的某些測試結果，查漏補缺，指導學生培養。建立家?；酉到y，使學校和家庭能夠及時溝通、討論學生的教育方法，使家長能夠及時接到學校通知，包括學生的每天作業情況、放假情況等，告別傳統繁瑣的家長會;通過建立師生評價體系、社會評價體系，對學校、老師進行綜合考核，作為年度考核的一個參考指標;由老師對學生進行綜合評價，作為考察學生綜合素質的一項依據。通過調查、測試分析大量某年級學生對某知識點或課文的興趣程度、理解程度來指導教材的編寫、習題的改進。通過對接學籍系統，進行學籍管理、分析人口流動、不同地區公民的受教育程度等;建立檔案系統，記錄老師、學生的重要履歷，為將來畢業錄取、參加工作、社會管理作為依據。通過分析某學校是否積極參加平臺內的論文發表、教學研究、教學比武、師生活躍度、學生對教師評價、優秀資源的上傳與下載量、教學視頻觀看時長等指標，推測該校教育質量、薄弱環節，指導學校教育工作不斷完善。通過開發多人學習游戲平臺，使學生能夠一起學習知識，增加學生學習趣味性，生動性和互動性，學生在一起學習、玩耍可以碰撞思想的火花，培養學生的創新思維;避免學生沉溺于不良游戲中;也可以讓家長和孩子一起學知識、玩游戲，幫助學生健康快樂成長。利用三網合一技術、無線網等，通過開發終端軟硬件，實現電腦、電視、手機隨時隨地登錄，利用智能電視實現家庭學習，家長和孩子一起開展互動游戲學習。利用衛星網提供豐富的資源，進行遠程教育，幫助偏遠地區提升教育質量，縮小城鄉教育差距;針對不同民族進行不同的特色教育，促進民族交流。

此外，還可建立專業的教育搜索引擎，使其能夠快速找到全網內的優秀教學資源，從源頭避免學生接觸不良信息;建立資源庫、平安考勤系統、選修課系統、精品課堂、優秀教師或學生博客、班級QQ群、智能試題庫等。

素質教育云平臺根據用戶類型不同所提供的內容有所不同，實現個性化服務，如：老師以管理系統為主，學生以使用系統為主，家長以查閱系統為主，還可針對不同模塊提供不同專家在線咨詢。

二、利用云平臺進行遠程教育

目前一些偏遠地區、農村地區仍然存在教育資源缺乏，存在很多“黑板實驗”，教學方法單一，教師缺少專業培訓，教學水平相對落后的問題。面對這些局部地區教育發展不均衡的問題，我們可以利用網絡推送優質資源，進行遠程教育，提高教育效率和規模，惠及中西部偏遠地區學生，縮小城鄉差距，逐步實現教育公平。

目前已經有一些機構或公司已建立自己的教育平臺，并起到了較大的積極作用，給教育行業帶來新的生機，但這些云平臺仍需不斷完善。例如：國家教育部利用網絡定期對廣大教師進行代號為“國培計劃”的遠程繼續教育培訓。利用該網絡，教師可以觀看優秀教師的視頻課程、講座;在班級論壇上進行發帖討論教學問題，交流教學心得;在教學“V大賽”上各展風采……在信息技術的幫助下，教師繼續教育得以大規模進行。保證培訓質量的同時又很大程度上節省了培訓開支，應用信息技術提高西部和農村地區教師質量，取得了良好的培訓效果。湖北省孝感市教育局在其官方網站上開通“孝感教育服務平臺”欄目，在該網站上分成很多頻道，利用其“資源中心”，可以查找到相關教學資料;在“教師研修”版塊，教師可以一起交流教學經驗、分享教學研究成果、討論問題;在“同步測評”版塊，可以上傳或下載精心設計的試題;在“繼教中心”版塊可以觀看優秀教師的視頻講座;還有“暑假作業”、“超級閱覽室”等資源。該云平臺的建立為全市教師資源分享、教學研究、交流、繼續教育等提供了很大的便利，促進全市教育事業快速均衡發展，縮小了城鄉教育差距。