名師特質

衣祗宏

這幾天讀了《名師成功論》后我對“名師”有了更深層次的了解。

要想成為名師，非具有非凡的毅力和智慧不可。名師也是凡人做，但此“凡人”非彼“凡人”，他們的經(jīng)歷是精致的工筆畫，每一筆都用心描繪。

一、甘于寂寞

名師都是寂寞的。她要求教師既要做到真、誠、信、愛，還要有夢想，樂于奉獻，甘于清貧，耐得寂寞，不隨物欲而橫流，不為名利所支配，遠離世俗之浮躁，淡泊寧靜，象陶行知那樣熱愛教育事業(yè)，用全部的身心去關愛每一個學生的成長。沒有對心靈的磨礪怎能抵擋住對生活的誘惑，面對五光十色的生存方式，他們必須堅守一個不倒的信念和捍衛(wèi)一個豐富的精神家園。幾乎每一個名師都是甘愿寂寞，享受寂寞，然后才從寂寞中走來。寂寞已經(jīng)成為他們的生活方式，即使已經(jīng)成名，他們依然會在寂寞的燈光下完成他們對教育的深思。

二、堅守執(zhí)著

名師一定是執(zhí)著的。不執(zhí)著怎么能走向成功？不執(zhí)著又怎能克服自身的惰性而不埋于平庸？誠然成功需要很多條件、機遇、性格、思維方式等等。但是所有的這一切都建立于“執(zhí)著”之上。名師的異彩就綻放在他的執(zhí)著之上，因為這是毅力和能力的焦點。

三、博學善思

博學首先是樂讀，“讀書要取法乎上”，讀就讀最好的書、讀有用的書。“一個人的精神發(fā)展史就是他的閱讀史”，可見一個不讀書的人，不可能成長為名師;其次還要向專家、名師學習，學技巧、學思想，不斷充實自己，拉近與大師的距離。善思就是在教學過程中能及時思考，有對自己教學過程的反思，有對捕捉到的教育細節(jié)進行的反思，也有對某一教育事件的反思。教師善于思考了，才有獨立的思想，才去關注某些教育問題，才會用心去研究它。

四、心懷大愛

愛是一種內在的情感體驗，表現(xiàn)為一種傾向，從而形成一種動力。一方面我們要熱愛教育這一職業(yè)，另一方面我們要熱愛學生，這一條最重要。熱愛學生，誨人不倦這是教師的本職，愛孩子的感情是書本上學不到的，與學生共同學習、玩耍，成為學生的朋友，學生有什么心里話都愿意和老師說，這是怎樣的一種親和力啊！作為一個合格的教師應對學生充滿愛心和對學生保持人格上的平等。關心學生的冷暖、體察學生的心理，通過各種渠道，加深師生的感情溝通，通過師生心靈上的交流、撞擊和感情交融，達到教育學生的目的。我們要保護學生的人格，保護學生的幼小的心靈。在工作中用真摯的愛去對待學生，才能提高學生對我們的信任感，才能提高教學效果和教學質量。

五、勇于創(chuàng)新

創(chuàng)新是教育的靈魂，沒有創(chuàng)新就沒有現(xiàn)代教育。所以做教師必須具有創(chuàng)新精神。為此，在教學實踐中應大膽突破，敢于向傳統(tǒng)挑戰(zhàn)，提出自己獨特的教學理念與方法，從而培養(yǎng)其積極進取、敢于創(chuàng)新的心理品質，以適應教育改革新形式的需要。時代在迅猛地飛躍，作為教師來說，具備各方面綜合能力不是夸夸其談，更不是輕而易舉的事。我們要不斷地學習，學習，再學習。所以，未來的教師要有超越自己的緊迫感，應善于從學生身上診斷、分析發(fā)展狀況，提出解決問題的方案和設想，有效地處理各種問題，促進學生健康成長。

六、善于反思

名師一定是樂于反思的。只有樂思才能拋棄功利之心去寂寞地寫作。研究中最精彩的內涵在學校，教學中很小的一件小事，往往能激發(fā)出思想的火花，通過及時地反思，能寫出別人看不到、想不及的大文章;做什么事情都要回到思想和理論上，只有從思想上突破，有較強的分析、概括、總結的能力，你才能走出去，才會與眾不同有個性、有創(chuàng)新，才會脫穎而出成為名師。

細細想來，我認為名師身上都具備以下標準：

厚德、博學、善思、樂耕、有夢想、有個性、能創(chuàng)新

一位好的教師是為明天操勞，也為今日奔波;一位好的教師是時刻凈化校園空氣，也朝夕凈化社會風氣;一位好的教師是既雕塑著兒童的心智，也校正著家長的心態(tài);一位好的教師既向幼小的心靈播種，又向社會的心田開犁……因此要想成為名師，心中懷有對孩子無私的愛是必不可少的。

有人說在人的一生中有五大幸事：

（1）出生后遇到一對好父母;（2）上學時遇到一位好老師;（3）工作時遇到一位好師傅;（4）成家時遇到一位好伴侶;（5）晚年時遇到一個好子女。

我想，作為一名不斷成長中的教師，就是要爭做學生生命中的這位貴人！——對學生一生的發(fā)展起關鍵作用的人。可能終其一生我都不可能成為名師，但是他依舊可以成為我的追求，指引我在教育道路上奮勇向前！