《好孩子要誠實》低年段誠信教育教學案例設計

江潤貞

一、教材分析

《品德與社會》是一門以兒童社會生活為基礎，促進兒童良好品德形成和發展的綜合課程，該課程強調回歸生活，突出課程的經驗性，課程的核心是幫助學生參與社會、學習做人。教學要與學生的生活實際緊密聯系起來，以學生的生活情境為切入點，激發學生的興趣，所以，在組織本課教學時，主要是讓學生在活動中進行生活體驗，引導學生對生活進行觀察，了解自己在生活中是怎樣根據場合的不同很好地進行角色轉換、履行自己的社會職責的，做到誠實守信。教學的主要形式為：創設情境，組織活動，促進師生互動、生生互動，在表演中體驗和學習，從而實現教學目標。

《誠實的花朵》是義務教育課程標準實驗教科書二年級上冊第三單元中的第10 課。本課主要通過圖片的形式講述了小亮隱瞞了表哥替他做手工作業的事實，當同學推薦他參加比賽時，他忐忑不安。后來，小亮認識到自己的錯誤，并勇敢地向老師承認錯誤的故事，說明誠實是做人的重要品質，說謊話騙不了別人，反而會害了自己。

二、學情分析

班上絕大多數學生無論是智力情況還是學習習慣都比較好，上課能認真聽講，積極動腦思考回答問題，并能幫助其他同學學習，但收集整理資料的能力和組織表述能力比較弱。根據上述學生的實際情況，我特地讓學生的家長幫忙孩子收集整理本課的一些資料，甚至邀請部分參與課堂當中。

誠實是一個文明有序的社會中人人必須具備的起碼的品格。要讓誠實在整個社會形成一種風氣，必須從孩子抓起。在孩子心中播一顆誠實的種子，要讓這種子開花、結果。還要靠老師、家長去精心的培育。而最有效的做法就是我們人人都做孩子的榜樣。我們的孩子像一棵棵小樹苗正茁壯成長。他們需要愛的陽光。給孩子一個愛的世界，誠實的世界。愿孩子擁有一個快樂的童年，幸福的人生！

三、教學目標定位

（1）知識目標：知道誠實是一種美德，了解生活中哪些是誠實的行為。（2）能力目標：能初步分辨是非，做到誠實，不說謊，不隱瞞自己和別人的錯誤。（3）情感目標：愿意做一個誠實的孩子。

四、教學重難點設定

教學重點：（1）能初步分辨是非，認識到不誠實的不良后果。（2）愿意做一個誠實的孩子。

教學難點：誠實守信，不說謊話，不隱瞞自己或別人的錯誤，知錯能改。

五、教學資源開發（或教學準備）

多媒體課件、短劇道具。

六、教學過程

（一）歌曲激趣

教師激趣，引出歌曲《好孩子要誠實》。

【設計意圖】通過播放視頻《好孩子要誠實》，從而激發了學生學習的興趣。思考：你從這首兒歌中知道了什么？板書課題《好孩子要誠實》。板畫“誠實樹”，提議為誠實樹添上花朵。

（二）學文明理

（1）仔細看圖，想想圖畫講了一件什么事？（指名說圖意）（略）（2）同桌討論交流：小亮這樣做對嗎？為什么？學生各抒己見，想辦法幫小亮。（可以講一個故事或說一兩句話）（3）教師小結：小亮這個故事，讓我們知道了做人要誠實，做錯了也沒有關系，要大膽承認！（板書：不說謊話 大膽承認）（4）大嘴鳥錄音引出故事《手捧空花盆的孩子》。錄音過渡：誠實的孩子人人喜歡，同學們你們喜歡嗎？請看兒童故事《手捧空花盆的孩子。（5）看了這個故事，你知道老國王為什么選擇手捧空花盆的孩子當接班人？討論交流。小結：誠實最重要！老國王選擇了誠實的孩子作為他的繼承人，因為他相信，一個誠實的孩子才能治理好一個好國家。我們應該學習雄日的實事求是。（板書：實事求是）【設計意圖】我把孩子們喜愛的動畫故事通過課件的形式呈現于課堂，看見孩子們專注的神情，聽到他們精彩的發言，我知道這設計是成功的。（6）聽了這個故事，面對虛假的成績，小亮會怎樣想呢？他又是怎樣做的呢？大家看圖。（看課本插圖）7、評一評：小亮是不是一個誠實的孩子？教師小結：小亮知錯能改是誠實的孩子。老師特意寫了一首小詩，

我們一起來夸他吧。（出示小詩）

說謊話，害處大，害自己，害大家，從小要說老實話，誠實孩子人人夸。

（三）創設情境，師生共演

即時情境劇，小組討論：遇到下列情況怎樣做才是誠實的表現。

師：你看，這會兒啊，老師搖身一變，變成了文具店的售貨員阿姨了，今天啊，我的文具店新開張，有哪位小朋友愿意當我的第一為顧客？

（情景劇體驗）售貨員：歡迎光臨，請問你需要什么？生：我想要一本兩元錢的本子。售貨員：這個是兩元錢的，這個是一元錢的。（故意把一元錢的本子給學生。）售貨員：小朋友，你忘給錢啦。生：給。售貨員：小朋友再見。生：再見。售貨員：小朋友小朋友，快回來，我給你拿的是一元錢的本子，來，給你換換。真是對不起啦。（不小心拿了2本2元的本子給學生）生：（打開本子發現售貨員阿姨多給了一本，不吭聲，笑嘻嘻的藏進書包）沒關系。售貨員：小朋友再見。生：再見。

（體驗結束）

【設計意圖】表演是學生喜聞樂見的活動形式，能激發學生強烈參與課堂活動的愿望和興趣，又能將學生的心理活動真實的呈現，老師對表演的設計目的明確，為課堂教學各環節順利進行做了準備，同時也使課堂動靜結合，有張有弛。

交流評議。我們班真棒啊！有那么多誠實的孩子。讓我們把掌聲拍起來。（配樂互動）《誠實拍手歌》

【設計意圖】讓學生學會懂得如何處理自己做錯的事情，該如何承認自己的錯誤或彌補自己的不誠實。

【設計意圖】合理巧妙的利用了教本資源，是我這次教學的又一個亮點。特別是學生在體驗角色這一環節，我將學生日常生活作為大環境，設計了四個小場景，讓孩子們根據老師提供的微型劇本，分組設計情景的表演，在表演中再現社會生活場景，端正自己的行為。學生在表演中去體驗不同的角色，在演一演，評一評中去領會不同的角色的不同責任，明白作為孩子應該怎樣做，作為未來的主人，我們又該怎樣做。水到渠成地得出“好孩子要誠實”這樣一個結論。

各抒己見，交流評議。

教師小結：同學們說得真好！誠實就像美麗的花朵，只有誠實的人才能擁有它。