淺談聲樂作品聲情并茂的實現途徑

李雷

[摘要]二度創作的理想境界是“聲情并茂，神形兼備”。文章中筆者對二度創作的實現途徑提出了三步走：第一步，了解熟悉作品是實現二度創作的基本要求所在；第二步，分析處理作品是實現二度創作的關鍵環節所在；第三步，準確表達作品是實現二度創作的表達方式所在。文章分別對這三步展開說明聲樂作品二度創作的實現途徑，并簡述了二度創作的基本要求、關鍵環節以及表達方式。聲樂表演要體現出表演唱者主觀的創造價值，而創造價值的關鍵是表演者主觀意念與把握一度創作的感受之間的結合。

[關鍵詞]聲樂作品；一度創作；二度創作；創作背景

二度創作在聲樂這一門學科中是一個“老聲常談”的話題。如今的歌唱者在掌握正確歌唱技巧的同時，也越來越注重在二度創作上下功夫。一個優秀的歌唱者應該將自己深入到唱詞的情景中，而不能將聲音、詞意、感情三者割裂開來。“歌以詠言，聲以宣意，哀樂托于聲”。可見歌唱藝術不是為聲韻而聲韻，而是通過聲音將詞的意思和感情準確地表達出來。歌唱藝術的魅力在于用人聲表現人性、抒發感情的直接性。歌唱中直接以音樂和語言傳遞信息，引起聽眾的共鳴，這是其他藝術形式無法比擬的。歌唱藝術的靈魂是表達人的思想感情，不會表達思想感情的歌唱者只能算是程硯秋老師所說的“歌唱匠人”。

著名聲樂教育家金鐵霖老師曾提出聲樂的七字標準即：聲、情、字、味、表、養、象。聲：顧名思義就是科學的演唱方法和聲樂技巧。情：是說演唱聲樂作品中的感情。字：就是指歌唱過程中的語言，也就是咬字。味：即聲樂作品的風格和韻味。表：是說歌唱過程中的表演和形體動作。養：指藝術修養。象：就是歌唱演員的形象、儀表、臺風。在上述的七字標準中，第一個標準——聲是演唱的基礎，其他的六個字我們可以看到都是與二度創作息息相關的，可見二度創作的重要性。著名的音樂家柏遼茲曾經說過這樣一句話：“只有通過具有創造性能力的藝術家，才能溝通他（她）與聽眾之間的距離。這“創造性能力”就是指演唱者對作品的理解、分析和處理能力，也就是二度創作的能力。

二度創作要達到的理想境界是“聲情并茂，神形兼備”，如何達到這種理想境界？我認為主要是把握好三步走的實現途徑。

第一步：了解熟悉作品，這是實現二度創作的基本要求所在。

首先，要初讀作品全譜，看看作品的調、拍子及每個音符上標記的符號所表達的含義。讀過全譜后，試唱作品并準確地唱出作品中的每一個變音，把作品唱好的同時還要背熟。如：歌劇《江姐》選段《五洲人民齊歡笑》，這部作品的調和節奏隨作品的感情需要變化而變化，這就需要我們演唱者在唱好、背熟的過程當中把握這些變化，以便準確地演唱。演唱者更要注意的是作品中一些音符上標記的符號的含義。如：3 2 1 6 5的6音上標有一符號，這就要求演唱者在演唱的過程中要把6的倚音準確地演唱出來。10 3 2 3的0 3 2 3三個音上都標有符號，這是跳音的標記，要求演唱者在演唱的過程中這幾個音有跳躍并稍重的感覺，這就是金鐵霖老師提出的七字原則中的“聲”和“字”，將作品中的每一個音符唱準，把作品中的每一個字背熟。

其次，要了解、熟悉作品的創作背景、中心思想以及主要內容。如：《五洲人民齊歡笑》這部作品，大家知道這部作品是歌劇《江姐》的選段。作品主要內容是：江姐在解放的前一天卻即將被敵人執刑，在那個時刻江姐的心理活動和表現。有對戰友的安慰、有對解放的期盼、有對孩子的惦念、有對死的無畏。中心思想是：歌唱江姐一個女英雄為了革命勝利所獻出生命的無怨無悔、大義凜然，作品中也表現出江姐在臨上刑場之前作為一個母親對孩子的惦念女人的另一面。這些內容都是演唱者在演唱這部作品前要了解和熟悉的，只有了解了這些內容在演唱時才能真正地投入作品當中，將作品的情感準確、生動地表現出來。能否做好就體現在我前面提到的金鐵霖老師提出的七字原則中的“養”是否全面，“情”是否生動，“味”是否純正。

第二步：分析處理作品，這是實現二度創作的關鍵環節所在。在演唱者了解熟悉作品的基礎上，對作品的情感、意境、中心思想以及作者的創作意圖進行分析和處理。例如：《五洲人民齊歡笑》這部作品，我們已經了解了這部作品的創作背景、中心思想和主要內容。這時我們就要根據作品的中心思想和主要內容來分析和處理作品。這部作品共分為四個部分，第一部分的中心思想是：江姐就要上刑場，戰友們都很悲傷難過，但是此時江姐卻含著眼淚告訴戰友不要為了自己的犧牲而難過，同時還體現了她對死的無所畏懼，她說：“黎明之前身死去，臉不變色心不跳。”而在她對死無所畏懼的同時還表現著自己對新中國的勝利充滿著希望，她說：“滿天朝霞照著我，胸中萬桿紅旗飄。”她回首自己的一生沒有遺憾，而遺憾的是不能去建社社會主義新中國了，這就是作品的第一部分。這一部分要求演唱者在演唱的過程中要體現出江姐堅強不屈、無所畏懼的一面。作品的第二部分的中心思想是：江姐對新中國勝利充滿著希望并囑托戰友向黨匯報自己對革命事業的堅貞不渝。這部分要求演唱者在演唱的過程中情緒要飽滿，因為當時江姐對新中國的解放充滿著希望。作品第三部分的中心思想是：江姐在此時對孩子的惦念，作為一個母親把孩子托付給別人照顧的悲傷的心情，但她還沒有忘記托付戰友告訴她的孩子要做好社會主義革命事業的接班人，這一部分略帶傷感。作品最后一部分的中心思想是：江姐對新中國就要勝利的喜悅心情，她告訴敵人：雖然我一個人犧牲了，但是社會主義革命事業還有更多的接班人，新中國的明天會更好。這部分有黎明前的黑暗的緊張氣氛，還有對新中國的明天會更好的堅定信心以及全國人民對新中國即將解放的喜悅心情。因為作品的名字叫《五洲人民齊歡笑》，所以這一部分要求演唱者不僅要表現出江姐對新中國明天會更好的堅定信心，更要表現出全國人民的喜悅心情。

第三步：準確表現作品，這是實現二度創作的表達方式所在。

了解、熟悉作品是二度創作的基礎，分析處理作品是二度創作的關鍵，但這些都要通過演唱者的表達方式來體現，也就是金鐵霖老師所說的七字標準中的“表”和“像”。例如：《五洲人民齊歡笑》這部作品，第一部分說江姐在即將上刑場時勸說戰友不要為自己的死而悲傷，“不要用哭聲告別，不要把眼淚輕拋，青山到處埋忠骨，天涯何處無芳草”，在演唱這幾句時，要用勸說和安慰的語氣。“黎明之前身死去，臉不變色心不跳”，在演唱這一句時語氣一定是堅貞不屈的，表現出江姐對死的無所畏懼。“滿天朝霞照著我，胸中萬桿紅旗飄”，演唱時要充滿希望的，稍激動的。“回首平生無憾事”，演唱時是回憶的語氣，稍靜。“只恨不能親手把新社會來建造”，演唱時要用遺憾的語氣，表現江姐不能建設社會主義新中國的遺憾。第二部分我們可以看到作品的節奏稍快了一些，這部分說江姐對新中國解放充滿希望以及對解放了的新中國的想象。“到明天全國解放紅日高照，請代我向黨來匯報”，演唱時情緒一定要飽滿、積極而堅定有力。“就說我永遠是黨的女兒，我的心永遠和母親在一道”，在演唱這一句要親切而發自內心，特別是“女兒”、“心”、“母親”這幾個字。“能把青春獻給黨，正是我無上的榮耀”，在演唱這一句時要堅定并光榮而自豪，“無上”兩個字要稍重一些，表現江姐為革命事業獻身的驕傲和自豪。作品的第三部分節奏又突然慢了下來，這一部分是說江姐在對新中國解放充滿喜悅心情的同時還有自己的牽掛，她把孩子托付給戰友，并告訴戰友要教育孩子做好革命事業的接班人。更加體現江姐對革命事業的堅貞。“到明天，全國解放紅日高照，請代我把孩子來照料”，在我和把字中間要加一個換氣口，江姐畢竟還是一個母親，她也有做母親的脆弱的一面，作為一個母親把孩子托付給別人照顧可想而知是什么心情，在演唱這一句時江姐哽咽了一下所以把這兩個字中間加一個換氣口。“告訴他當好革命的接班人，莫辜負人民的期望，黨的教導”，馬上要轉為敘述的語氣，因為江姐是在囑托戰友，“期望”和“教導”要稍重一些，表現期望的深情和對黨的教導要不負眾望。第四部分“云水急，卷怒潮”演唱時要緊張起來，表現黎明前的黑暗的緊張氣氛，“風雷震，報春到”沖滿希望的演唱，“春”字稍輕一些，欣喜中帶有驚訝和激動，“到”稍重一些，表現盼望已久的日子終于來了，演唱要激動興奮。“一人倒下，萬人起，燎原烈火照天燒”，一字一板，告訴敵人我一個人倒下了還有千千萬萬的“江姐”站起來，我們是不會失敗的，“燒”字要稍重一些，表現勝利過后對敵人的蔑視。“重整山河開出幸福陽關道，麗日藍天五洲人民齊歡笑”。重新建設我們的家園，祖國的明天會更好。結尾“笑”字要強收，表現勝利后的激動和喜悅。

了解熟悉作品、分析處理作品、準確生動表現作品，這就是二度創作三步走的實現途徑。作為一個歌唱者，只有把握好以上這三步走的實現途徑，才能使自己真正走入到作品當中去，把聽眾帶到歌聲當中來，從而到達演唱的最高境界——“聲情并貌，神形兼備”。