融愛國主義教育于機械設(shè)計基礎(chǔ)教學(xué)之中

吳慶

摘 要：本文通過分析機械設(shè)計基礎(chǔ)課程內(nèi)容與中國古代機械發(fā)展史的聯(lián)系，結(jié)合目前高職教育中學(xué)生愛國主義教育的現(xiàn)狀，將愛國主義教育融入到機械設(shè)計基礎(chǔ)教學(xué)中，對學(xué)生開展多方位的愛國主義教育。

關(guān)鍵詞：中國古代機械；機械設(shè)計基礎(chǔ)；愛國主義教育

幾千年來，在中華民族悠久歷史文化的基礎(chǔ)上產(chǎn)生和發(fā)展起來的愛國主義精神從來就是推動歷史前進的一種巨大力量。對學(xué)生進行愛國主義教育，就是要使他們了解祖國的科技發(fā)展史和不同時期對科技作出重大貢獻的機械學(xué)家，從而引導(dǎo)學(xué)生樹立民族自尊心，增強民族自信心。

一、當(dāng)前高職學(xué)生愛國主義教育現(xiàn)狀

高職教育主要是培養(yǎng)適應(yīng)生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)第一線的高等技術(shù)應(yīng)用型專門人才，多數(shù)高職院校過分注重技術(shù)的培養(yǎng)，忽視對人的職業(yè)道德教育和職業(yè)素質(zhì)養(yǎng)成教育。

當(dāng)前我國高職的愛國主義教育主要是通過開設(shè)的思想道德課開展的，但很多也是重形式，工作表面化。愛國宣傳雖然很多，但形式和內(nèi)容根本上變化不大，學(xué)生對愛國主義也沒有那么強烈的主觀感受。

二、中國機械發(fā)展史與愛國主義教育

中國有五千年文明史，它以源遠流長、連綿不斷以及光輝燦爛為顯著特征，著稱于世界民族之林。在繁花似錦的中國文明史中，科學(xué)技術(shù)的成就則以其特有的光芒熠熠生輝，是中國文明史的重要組成部分，同時又是世界科學(xué)技術(shù)發(fā)展史上不可或缺的重要篇章。

中國著名機械工程學(xué)家和工程教育家、中國古代機械工程發(fā)明史研究的開拓者劉仙洲先生一直致力于中國古代機械工程發(fā)明史研究，目的就是為了對青年學(xué)生進行愛國主義教育，激化學(xué)生的愛國熱情。

三、在機械設(shè)計基礎(chǔ)教學(xué)中滲透愛國主義教育

英國科學(xué)家培根說過一句話：“在人類文明的發(fā)展中，只有造紙、印刷術(shù)、火藥和羅盤對整個歷史的進程影響最大。”教師應(yīng)該讓學(xué)生了解中華民族五千年悠久文明史創(chuàng)造出來的光輝燦爛的科學(xué)文化，從而提高學(xué)生的民族自尊心和自豪感。

1.以古代機械與機械設(shè)計基礎(chǔ)相結(jié)合的知識點進行愛國主義教育

在緒論部分講解機器、機構(gòu)等相關(guān)概念時，我們?yōu)閷W(xué)生引入中國古代機械水排和水擊面羅，水排和水擊面羅在結(jié)構(gòu)和工作原理上已具備了現(xiàn)代機器的結(jié)構(gòu)和特征，包括了用水作為動力的動力機構(gòu)、用帶或繩索作為傳動的傳動機構(gòu)和以曲柄連桿機構(gòu)作為工作機構(gòu)的三個主要部分。水排實際上可以作為現(xiàn)代機器的前身，其出現(xiàn)標志著中國復(fù)雜機器的誕生。教師可以進一步指出其產(chǎn)生的歷史背景和時間，說明它們比近代蒸汽機、內(nèi)燃機的出現(xiàn)早了幾千年。

對于機械設(shè)計基礎(chǔ)中的齒輪傳動部分，教師可以給學(xué)生指出其實遠在2400多年前的東周時代，我國已經(jīng)有了銅鑄的齒輪。漢代時，我國已經(jīng)有了比較先進的齒輪，其中中國人字齒輪的應(yīng)用比法國雪鐵龍申請專利的時間早1000多年。

在齒輪系和離合器與聯(lián)軸器部分，教師可以對學(xué)生講解我國古代的偉大發(fā)明指南車和記里鼓車。指南車體現(xiàn)了我國古代勞動人民和機械設(shè)計人員的高度智慧和創(chuàng)造能力。記里鼓車是現(xiàn)代出租車、計速器的重要祖先，它的報告里數(shù)的設(shè)計，也是近代所有機械鐘表中報時木偶的始祖。總之，根據(jù)記載，這兩種車在我國封建社會前期、漢魏時期就已經(jīng)出現(xiàn)，它體現(xiàn)了兩千年前我國機械工程技術(shù)的高水平。

2.以機械設(shè)計基礎(chǔ)中的知識點所涉及的相關(guān)人物進行愛國主義教育

教師可以用中國著名的機械設(shè)計、制造和發(fā)明者的生平事跡和勇于創(chuàng)新的精神及其對中國和世界發(fā)展的影響對學(xué)生進行愛國主義教育。如張衡制造的“記里鼓車”和“指南車”所利用的差速齒輪原理，早于西方1800多年。張衡關(guān)于齒輪系統(tǒng)的應(yīng)用和相對運動的原理，被西方學(xué)者贊為“是一切控制論機械的祖先”。他模仿鳥類高空翱翔制造的獨飛木雕比國外的機械飛行器早1500多年。在地震學(xué)方面，他發(fā)明創(chuàng)造的“地動儀”（公元132年）比歐洲早1700多年。在天文學(xué)方面，他發(fā)明創(chuàng)造了“渾天儀”（公元117年），是世界上第一臺用水力推動的大型觀察星象的天文儀器。由于他的貢獻突出，聯(lián)合國天文組織曾將太陽系中的1802號小行星命名為“張衡星”。

再如：三國時期魏國的馬鈞是我國古代的機械大師，他的不少發(fā)明創(chuàng)造對當(dāng)時生產(chǎn)力的發(fā)展起了相當(dāng)大的作用。他改進綾機，大大提高了功效，并因此而出名。新織綾機的誕生大大加快了我國古代絲織工業(yè)的發(fā)展速度，并為我國家庭手工業(yè)織布機的發(fā)展應(yīng)用奠定了基礎(chǔ)。他制造的“水轉(zhuǎn)百戲”以水為動力，以機械木輪為傳動裝置，使木偶可以自動表演，構(gòu)思十分巧妙。

在機械基礎(chǔ)教學(xué)中，教師不僅要向?qū)W生介紹我國古代和現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的成就，還應(yīng)實事求是地使學(xué)生了解我國目前在很多方面還處于落后狀態(tài)，必須迎頭趕上，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情，增強其建設(shè)有中國特色的社會主義的使命感。

參考文獻：

[1]劉仙洲.中國機械工程發(fā)明史（第一編）[M].北京：科學(xué)出版社，1962.

[2]閆曉梅.大學(xué)生愛國主義教育的問題及對策研究[J].黑龍江高教研究，2005（2）.