英語教學的得力助手——多媒體

楊翠霞

高中英語新舊教材在內容和形式上發生了巨大的變化。舊教材以課本為中心，以學生掌握課本中的詞匯和句型為主要教學目標，教師上課也只是一言堂，學生被動接受知識，思路狹窄，思維缺乏靈活性。但隨著英語新教材的使用，為培養學生綜合運用語音、詞匯、語法進行聽、說、讀、寫的交際能力，就要求教師在課堂教學中積極利用電化教學手段，使師生以電教媒體為中介，產生和諧自然的共鳴，形成語言信息和思維的雙向交流，使學生的身心在共同參與的雙向活動中得以健康發展。

一、多媒體輔助教學的優勢

1.情境逼真，激發興趣

（1）提供逼真的交際情境。多媒體不受時空限制，可以化抽象為具體，從具體導入抽象；可以將課本內容活靈活現地展現于學生眼前，也可以把將來的發展情況展現出來。多媒體的這一特點，可以使學生感到置身于真實的言語運用環境之中，消除了心理障礙，提高了學習的積極性。

（2）動員學生的全部感官參加學習。因為在逼真的言語活動環境中，學生必須眼到、耳到、口到、手到、心到。這是一種立體化的學習，學生感知深刻，注意力易于集中或分配，想象、思維等智力活動的效率也會提高。智力因素的高效活動，反過來又促進興趣、情感、動力等非潛力因素的增強，其結果必然表現為學習積極性和主動性的提高，教學效果也因而事半功倍。

（3）情境交融，使學生在審美愉悅中感受語言。會話，是教學中至關重要的一項內容。以往我們采用簡筆畫加文字繪制于黑板上，不但審美效果不好，教師還要做大量的講解和提示。學生的詞匯量有限，新授課勢必要采取大量的漢語授課，導致無法營造英語的氛圍，影響了英語授課的效果。而電腦課件的制作和使用，則有聲有色，情境交融，使教師傳達給學生的會話知識具備了濃厚的審美與感情色彩，將信息強烈而鮮明地傳遞給學生。學生置身于具體生動的語言氛圍中，在悅耳、悅心的情境中融會貫通，深受感染與啟發，進而產生共鳴，最大限度調動了視聽注意力，促進了思維能力的發展。

2.內容豐富，重難點突出

傳統教學中學生的任務是聽，然后跟教師讀。這種教學手段單一，不靈活，枯燥無味。漸漸地，學生對英語失去興趣，討厭上英語課，怕上英語課。而采用多媒體技術教學，通過豐富的圖像、聲音、動畫、視頻等對視覺、聽覺的刺激，能極大地激發學生的好奇心。這樣通過看、聽、說、演等不同的教學方法能使不同層次的學生都能參與到課堂活動中來，他們就會有一種成就感，能體驗到成功的喜悅。此時，教師走下講臺，到學生中及時給予他們幫助，同時分享他們的快樂，師生關系民主，合作愉快。同學之間互相幫助，互相學習，愿意合作，營造了和諧的課堂氣氛，使學生主動參與到學習英語中去。

如單詞的學習是相對枯燥的，傳統方法是教師領讀或用錄音機范讀，學生跟讀，這些都不能有效全面地刺激學生的感觀；而多媒體課件聲像并茂，會給學生全新的感受，他們的興奮點被調動起來，對于單詞的學習也就輕而易舉了。

再如：為了突出動詞在主語為第三人稱單數的一般現在時態的句子中的變化，可在課件中制作不同的人，有單數和復數，采用不同的提問方式，讓學生回答，并把關鍵詞做成紅色，十分醒目，加深學生對此的印象。最后，讓學生歸納、總結動詞的變化。

3.節奏加快，容量增大

英語知識有繁、多、雜的特點，因而個別學生若不注意方法，學起來就可能會感到困難，甚至漸漸失去興趣。由此，筆者發現，通過多媒體技術制作課件，可進一步吸引學生，使學生置身于音像、語音、文字的環境中，節省了教師課堂大量板書的時間，只需用鼠標點擊或用鍵盤操作，就可以使教學內容清楚地展現在學生面前，加快課堂節奏。多媒體可以給學生提供更多的聽說訓練機會，有效地提高聽說能力；可提供更多閱讀、寫作材料激活學生的思維，激發學生的學習熱情，提高綜合語言運用能力；可以讓學生在一節課中獲得的知識更多，更深入，更全面。

如英語時態教學可能是大多數教師的一個難點，因為它內容繁多，但只要運用多媒體課件，就可以把英語學習中三年才學完的時態在一節課中輕松解決，并且取得很好的效果。

二、運用多媒體輔助教學應注意的問題

多媒體輔助教學必須以新課程標準為依據，為英語教學的總目的服務，這是評價多媒體輔助教學效果的重要標準之一。在多媒體輔助教學過程中，必須符合教學原則，要防止只注意趣味性而忽視了科學性。多媒體輔助教學應力求做到：（1）圖像清晰明亮，使全班學生在各個位置都能看得清楚；（2）聲音清楚，語言簡練而生動，與畫面配合協調；（3）注重實用、簡便；（4）教師使用多媒體時，要適時、適量，恰到好處。

總之，多媒體在英語教學中的確有無法比擬的優越性，多媒體設備的應用給教學輸入了一股新鮮、靈動的風，它如英語教學活動的“催化劑”，它激活課堂、激活教材、激活師生，使課堂教學高潮迭起、節奏明快、層層推進，創造輕松、愉快的學習氛圍，為學生創設了一個充滿情趣的語境，讓學生在寬松的氛圍中視、聽、說并舉，真正感受英語的魅力。筆者深信，只要我們真正能恰如其分地把多媒體教學運用于教學實際中，英語教學一定會變得更加輕松。