關于素質教育與大學數學教學改革研究

藺友江

【摘要】隨著我國教育制度的不斷改革和發展，大學數學教學也在不斷進行革新.近幾年來，素質教育的發展逐漸應用于對于人才的培養方面，并推動了教學改革的發展，各個院校也一直將素質教育作為一項重點內容，使得它在大學數學教育中起著重要作用.因此，加強大學數學教師的培養，不斷對大學數學教學進行改革，這對于素質教育的發展起著決定性作用，不僅能夠起到引導和示范作用，還能夠促進師生間的感情，進而將素質教育貫徹和實施到大學數學教學中去，對于素質教育的發展具有重要的現實意義.

【關鍵詞】素質教育；大學數學；教學改革；研究

一、大學數學教學在素質教育中的作用

對于大學數學教師而言，其主要職責就是將學習的方法教授給學生，進而培養學生的邏輯思維能力和創造能力.通常情況下，大學數學教師在素質教育中，不僅能夠起到引導和師范作用，同時還能夠促進師生間的情感，具體包括以下幾點：

1.大學數學教學在素質教育中的引導作用.由于教師的主要職責就是將學習的方法教授給學生，進而培養學生的邏輯思維能力和創造能力.因此，教師在數學教學過程中，應當引導學生對解題思路等方面理解清楚，這樣就可以讓學生能夠有一個大體的解題概況；同時教師應教授學生掌握有效的方法，并引導學生對于教學的典型案例能夠學以致用、舉一反三.究其原因，主要包括兩方面內容，學生的學習方法對于數學教師的教學效益能夠產生很大影響，學生只有掌握正確的學習方法，才能有效提高自己的學習成績，養成良好的學習習慣，因此，教師必須引導學生掌握合適的學習方法并給予一定建議.另一方面主要是因為學生只有會學習，才能不斷創新自己的思維，擁有自己獨特的見解，想出解決的辦法，才能更好地適應這個社會的發展.

2.大學數學教學在素質教育中的示范作用.教師應引導學生合理地安排學習和訓練內容，學生將通過認真聽講、勤加思考、多加練習等進行不同方式的學習，同時教師也應變換不同的教學模式向學生講授數學內容，通過有效的提問促進學生更好地學習，這種方式不僅能夠讓學生更好地接受知識點內容，同時還可以突出教學內容中的難點和重點.但在教師提問的過程中，是需要根據學生的實際情況進行有效提問，這就要求教師在提問前應做好充足的準備工作，緊扣學生感覺較難的內容，而提問的質量需要一定的深度，這樣才能激發學生探索數學問題的興趣，不斷思考.由于學生在課堂上的練習是學好數學的基礎教學，因此，教師需要引導學生在課堂上能夠獨立完成練習，掌握學習技巧，這樣才能更好地提高學習效益.

3.大學數學教學在素質教育中的感情作用.由于興趣在大學數學教育中發揮著重要作用，學生只有對數學產生了興趣才能有學習的欲望，這對于學習效益的提高具有重要作用.因此，在教師的數學教學過程中，只有充分表現出對數學的評價和興趣才能提高學習數學的興趣，這就直接體現了教師在課堂教學中的感情作用.具體主要有三方面的體現：首先，主要體現在教師對相應的數學學科，要在教學過程中得到有效結合.在教學過程中，學生對于數學所產生濃厚的興趣，同時也體現教師對于學生的態度，尤其是對學習成績或接受能力較差的學生，這一點顯現得十分明顯.在數學教學過程中，教師能夠時刻關心學生的相關情況，挖掘他們的優勢，并給予一定的鼓勵.其次，對于學生在學習數學的過程中所出現的錯誤，教師應及時指導并使學生及時糾正，使學生在學習中能夠保持良好的學習態度.最后，教師在進行數學教學過程中，應對自己從事的事業比較熱愛，且講課富有激情，這樣才能更快地融入到教學過程中，而不是按照自己的備課內容照本宣科進行教學.教師只有通過不斷地探討問題，并隨著問題的簡單逐漸講授到復雜知識的理解，這樣才能激發學生的學習熱情，才能對學習產生興趣，從而主動探索和學習.

二、加強素質教育，大學數學教學改革措施

1.不斷創新教學模式，根據學生的實際情況進行因材施教.在大學數學教學期間，由于教師和學生之間的接觸比較少，又加之教師的教學活動受到時間和地點的影響，使得采用不同的教學模式還很難實現.因此，教師在進行數學教育的過程中，應該根據學生的實際情況進行因材施教.

2.建立良好的師生關系，充分發揮大學數學教師在素質教育中的感情作用.教師在進行大學數學教學過程中，要建立良好的師生關系，從而消除學生的防備心理，激發學生的學習興趣.另外，教師在教授給學生知識的過程中，要采取引導方式，積極調動學生的學習興趣，不斷思考創新，進而提出自己的見解.

3.充分利用學校現有資源設備，加強數學選修課教學.教師在進行大學數學教學過程中，要充分利用多媒體技術，這樣就極大地方便了教學過程.教師應經常組織學生進行實驗課程，在實驗課程中，學生可以充分拓展自己的思維，通過有效的實踐和反復的實驗過程，有效提高學生的動手和動腦能力.而這個過程就是學生不斷創新思想和認真觀察的過程，對培養素質教育具有重要的實際意義.

三、結語

總之，素質教育在大學數學教育改革中發揮著重要的作用.在大學數學教學過程中，能夠充分體現學生的創造能力和獨立解決問題的意志，同時還能夠培養學生嚴謹的科學態度.因此，大學數學教學是傳授知識的過程，更是思想教育的過程，在教學過程中，教導學生如何做人，如何提高自己的能力，這才是教師的首要標準和任務.所以，大學數學教學需要不斷改革，不斷探索新的教學方法，從實踐中總結經驗，這樣才能培養高素質人才.