讓網絡時代的學生健康成長

潘紅艷 孫鵬

當今社會步入e時代，隨著信息技術的普及與發展，網絡已經成為人們不可或缺的生活組成部分，更成為學生重要的伙伴。對本校學生調查表明：80%以上的學生喜歡上網，10.6%的學生迷戀上網，上網占用了學生們大部分的課余時間。在網絡環境下，學生的心理和思想更復雜，隱蔽性更強，問題更難以暴露，這增加了教育管理的難度。面對當前學生上網成癮的這一社會現實，身為人師、身為家長、身為社會的一員，我們該如何引導學生在網絡時代健康成長呢？面對這個社會綜合問題，只有全社會的成員積極配合才能解決。我從學校、家庭、社會三方面談談個人看法。

一、學校應該如何教育

1. 加強學校有關網絡的知識教育力度。讓學生真正的了解網絡，知道網絡不僅是玩游戲、聊天。更重要的是網絡是一種工具，不能把網絡當成洪水猛獸，不能簡單粗暴禁止學生上網，美國2000年教育目標法中提出所有12歲兒童都要學會使用互聯網。教育學生要以科學、理智的態度對待網絡。

2. 學校要設置專門的信息教育課程。以便于提高學生對信息的收集、整理、分析、預測的能力；要為教師和學生提供計算機和網絡，為他們提供學習資源。

3. 發揮教師的主導作用，完善教師引領機制。面對學生上網的問題， 我們教師要用正確的“路標”來引導學生， 完善引領機制。教師要讓學生明確網絡就像一把雙刃劍，它對學生發展既有正面又有負面的影響。教師首先要了解網絡，汲取網絡知識，加強自身的網絡道德修養，做學生的表率。應從兩方面著手提高自身的網絡道德修養：一方面不斷學習網絡知識，提高網絡操作技能；另一方面要不斷學習網絡法律知識和有關規定。

4. 建立專業的心理咨詢室。在現實生活中，考試不理想、人際關系困難、生活不適應等挫折，幾乎每個人都遇到過。當代學生大部分是在一帆風順的環境中長大，當遇到挑戰時，往往不知所措。通過心理教育，使學生坦然面對挫折，提高挫折承受力。

5. 經常舉辦豐富多彩的文體娛樂活動。組織學生召開座談會，相互討論，樹立良好的世界觀。同時，要盡可能減輕學生的學習負擔。對學生的評價不能只以分數為標準，對后進生多鼓勵少批評，多引導少施加壓力，鼓勵所產生的積極動力遠比壓力引發的動力大得多。盡量改變學生不合理的想法，有些學生一旦成績不好，就會表現出束手無策、失去信心。教師應及時分析原因，告訴他們如何面對這些問題，為他們提供解決辦法。

二、家長應該如何管理孩子

1. 家長在家庭教育中積極加強與孩子的溝通。家長要了解孩子的心理，正確引導孩子運用網絡學習和游戲，同時培養孩子其他興趣。孩子遇到困難，要耐心地與孩子溝通，要多做正面引導。

2. 家長要學習網絡知識，增強使用網絡的能力，知道網絡是一個巨大的資源。當孩子上網時，家長能提出合理化建議，讓孩子從多方面了解、熟知網絡的各方面的應用。孩子學會使用網絡也會有很多益處，把網絡當成“大灰狼”加以封殺，這樣處理問題就太簡單了。家長要想辦法去利用它，這才是上策。

3. 經常與學校溝通，了解孩子在學校的表現。發現問題及時處理。積極進行家校聯系，努力形成合力，促進學生健康成長。一項調查表明， 在擁有電腦的家庭中， 有49%的父母不知道孩子玩的是什么游戲， 更沒有指導孩子正確使用電腦的知識和能力。因此教育好下一代是一門極其深奧的學問，讓孩子健康茁壯地成長是每位老師的心愿，更是每一位家長的心愿。家長與教師建立網絡平臺，通過網絡平臺，加強彼此之間的展示、交流、溝通，做到互通有無，發揮現代信息技術在家校教育中的作用。

4. 家長要體貼孩子。發現孩子情緒不對，及時耐心指導，看到有關報道，及時告知孩子，要警鐘常鳴。家長要負起責任，真正對學生上網進行監督。家長要密切注意孩子的網絡行為，引導學生形成健康的上網方式，使孩子既能理性走進網絡，又能自然回歸現實。

三、社會為孩子成長應擔負哪些責任

在社會因素方面，對學生上網影響最大的是網吧，網吧里面有很多不健康的游戲或網站。社會應從以下兩點入手：

1. 政府加大網吧的管理力度，嚴禁未成年人進入網吧。執行網絡經營資格證的制度，對申請資格證的人進行嚴格的培訓。

2. 利用多種媒體大力宣傳如何健康、科學的對待網絡，使全社會對網絡有一個全面的認識。

學生迷戀網絡是中國普及計算機知識這個大背景下出現的一種現象，作為教師，要肩負起正確引導學生在網絡環境下健康成長的責任，使學生正確認識與網絡相關的問題，樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀，筑起心靈的“長城”，健康發展。