《大熊貓出國》教案設計

徐曼

設計理念：

新課程提倡學生成為學習的主人，倡導教學的開放性和生成性，注重學生的興趣和體驗，注重學生的實踐和探究，這正是我在這一節課里所要努力達到的。

教學目標：

1. 認識盼、茸、肢、肩、戴、副、墨、鏡、飽、筍、川、肅、陜13個生字，認識部首“戶”。

2. 能正確、流利地朗讀課文，積累文中優美的詞匯。

3. 了解國寶大熊貓，增強對大熊貓的保護意識。

教學準備：

生字卡片、課件、墨鏡、毛絨玩具。

教學過程：

一、激趣導入，隨機識字

同學們，今天我們的教室里來了一位新朋友，請同學們看屏幕。（課件：大熊貓的圖片）它還有一個好聽的名字呢！叫“盼盼”，（舉卡片“盼盼”）。師領讀。怎樣能把“盼”寫好呢？認真看老師寫：盼是一個左窄右寬的字，左邊的目要寫得窄一些，每兩橫之間的距離要相等，撇要占點左邊的格，捺要寫得比撇高要舒展，橫折鉤的鉤要寫得比目往下，撇要和折一起寫得傾斜。現在，請同學們自己試著來寫一個。“目字旁兒”的字和眼睛有關，請大家讀這個詞，（舉卡片“左顧右盼”）請同學們做一個“左顧右盼”的動作。“盼”是什么意思？ “盼”這個字在這篇課文里說的是大熊貓的名字。今天學的課文就和盼盼有關，請同學們認真看老師寫課題（板書課題），齊讀課題。

二、初讀課文，認讀生字

1. 聽老師讀課文，注意聽清每個字的讀音。

2. 請同學們自己試著讀讀這篇課文，有不認識的生字請拼音或同桌來幫助。

3. 早自習誰把生詞找出來了？指生帶領同學們讀生詞。

4. 請同學們把帶有生字的句子讀一讀。

5. 同學們讀的樣子真認真！老師把課文中的字寶寶請到了我的手里，你們能認識嗎？（全班搶讀）

6. 誰愿意把這些字寶寶送回家。（生將字卡貼在黑板指定拼音下）

三、歸類學習生字，隨機指導書寫

現在，老師把所有的字寶寶排好了隊，它們站到了一起，你還能認識嗎？來，一起試試。

你們可真能干，一下子認識了這么多的字，是不是有什么神奇的方法？那就把你最拿手的識字方法告訴給你的小組吧！（合作識字，交流方法）

誰愿意把你認字的秘密和大家一起分享？（對學生所述的方法分類）。希望這些識字方法能幫助你們認識更多的生字！

1. 請同學們看黑板上的生字，你認為哪些字可以一起學？

“肢”和“肩”。在書中“肢”組什么詞？“四肢”指的是什么？摸摸自己的四肢。“肩”的部首是“戶字頭兒”，跟老師寫一遍。在這個字里表示字義的卻是“月字底”。拍拍自己的肩膀。

2. 看老師做動作，猜猜是我們今天要學的哪個字？“戴”指的是把東西往臉上、頭上、脖子上等地方放。

3. 你還能記住哪個字？“副”讀四聲，表示一對，如一副手套、一副對聯。

它和“幅”很像。你能區分開嗎？

4. 你還認為哪些字可以一起學？“墨”和“鏡”。（出示實物）看鏡片是什么顏色的？“墨鏡”這個詞中，哪個字表示黑色？怎么記住“墨”字？組詞。你有什么好方法記住“鏡”字？為什么是“金字旁兒”？文中說誰戴副墨鏡？誰來讀？為什么說像戴副墨鏡？

5. 大熊貓在描述自己樣子的時候用了好多個疊詞，都有哪些呢？（胖胖的、短短的、毛茸茸的、雪白雪白、油黑油黑、圓圓的、黑黑的）邊出示邊重點解釋。

（1）這么多的疊詞誰想讀讀。（學生評價）放到句子之中有感情的朗讀。（師生評價）

（2）大熊貓這樣的可愛，你們喜歡嗎？你記住他的樣子了嗎？測試（連線）

胖胖的 眼圈

短短的 腦袋

黑黑的 尾巴

圓圓的 身子

油黑油黑 四肢和肩膀

雪白雪白 頭和身子

過渡：大熊貓除了介紹自己的樣子，還介紹了什么？

6. 學習“飽、“極”、“筍”。

7. 小組長帶領組員讀生字。

四、發揮想象，訓練語言

1. 開火車復習生字。

2. 齊讀課文。

五、回讀課文

今天這節課真的是很開心呀！下面就麻煩各位小老師，趕快把這14個生字寶寶安全送回家吧！誰愿意先送？（分自然段朗讀課文）

你們讀得真好！熊貓盼盼是我們中國的國寶，可它馬上就要去法國了，萬一法國的小朋友不了解它，不喜歡它，那可怎么辦？想想辦法！有了，我們可以給外國的小朋友寫一封信呀，相信他們看過之后，一定會喜歡上盼盼，也會對盼盼好的。

（出示信）。這是我寫的，你們幫忙看看，寫得怎么樣。

相信有了我們的關心，有了你們的關愛，熊貓盼盼到了法國一定會得到大家的喜歡的，一定會生活的很幸福的。

六、課堂小結

1. 說說本節課你的收獲。

2. 大熊貓是我們人類的好朋友。自然界中的動物都是我們的好朋友。我們不僅要喜歡它，更要保護它，讓他們永遠和我們生活在這個地球上。所以，我們要多動腦，多探究，去發現更多的知識，才能有效地維持生態平衡，保護大自然。