我的教育感悟

周家榮

在這二十幾年的教育生涯當中，我既有收獲，也有失敗，在這期間我教過語文、數學、美術、科學等，教過最多的學科應是數學，在數學的領域當中，我不斷地向名師、老教師學習，總結經驗，找出要學習的目標，積極領會最新的教育教法，下面就談一下自己在工作中的感悟，與大家共勉。

一、 良好的習慣是學生學習成功的開始

作為教育工作者，家長把孩子送到學校是對我們的信任、我們應該義不容辭地把孩子教育成人。我們每天面對的是一群天真可愛的孩子，他們有很多事情還不懂，需要我們做教師的去培養(yǎng)、去教育。如我們班每天都要上課，上課之前的師生問好，有些學生就是不起立，要不就在那里磨磨蹭蹭，摸摸這、看看那，哪里有事哪里到，看起來沒精打采，好像上課跟他沒關系，于是我就讓他們多站了一會兒，果然一些同學站好了，知道老師生氣了，經過我嚴格的訓練，孩子已經形成了良好的習慣了。低年級的小朋友天生活潑好動，如果老師不加以規(guī)范，這種天性就變成不良習慣，在課堂上自由散漫、愛上課接話，在下面搞小動作，吃零食、不能學會傾聽別人的講話，對這種學生以后的成長無疑是一種危害，我深深地感覺到：只有把好的習慣養(yǎng)成，孩子的學習成績才能提高。

二、理解和寬容勝過批評與責怪

知錯能改就是好學生。記得我教過五年級的一個男同學，由于他功課沒學好或由于基礎不是太好而暫時成績落后，常常遭到老師的批評、同學的嘲笑，于是會不自覺地產生自卑感。越缺乏自信，就越容易在紀律上散漫，進入惡性循環(huán)。作為教師，我們要及時與他溝通，一天，課間休息，跟他聊了一會，他說他父母感情不好要離婚，他說：“離就離唄”，睡覺有時愛做夢，都是一些嚇人事。我想孩子白天一定想家里發(fā)生的一些事情，心事很重，造成了孩子學習不好。于是我給他家長打電話，說了孩子在學校的表現以及他跟我說的家里的一些事情，經過我的努力，孩子漸漸有了進步，上課愛舉手發(fā)言，作業(yè)也能按時完成了，字跡也寫得很工整。看到他的進步我心里有說不出的高興。我教過這樣的一個學生，他是個獨生子，從小嬌生慣養(yǎng)，特別懶惰，學習上不愛寫作業(yè)，作業(yè)寫的是亂七八糟，根本就看不清個數，只要你一打開本就知道是他的了，這可把我愁壞了。于是，有一天課間休息，我把他叫到我的辦公室，找他談話，我們之間說著說著，他居然一下子哭了起來，說我是個好老師，不是我關系不夠，而是他自己沒有功，每天總想著快點寫完作業(yè)好玩電腦、打游戲，寫作業(yè)就不認真了，經過那次的談話，果然作業(yè)的字跡工整了，上課也愛發(fā)言了，學習上有了明顯的好轉。在學期末的考試中數學成績打了94分。因此我相信了這樣的一句話，只要我們有一顆理解和寬容的心，孩子們會茁長成長起來的。

三、不讓一個孩子掉隊

小學生從小天性就是愛玩，現在不少孩子學習上吃力，什么也不懂，上課心已經不知道飛到哪里去了，試想：這樣的孩子能學習好嗎？如我教過的一名叫馬明的學生，長的虎頭虎腦，如果不看學習他會是老師的得力助手，愿意發(fā)作業(yè)、送本，只要老師有什么事情他都要搶著干。在老師的面前跑來跑去，真是討人喜歡。如要看學習就不行了，作業(yè)能按時交上來，錯題率很高，這就說明他上課沒有注意聽講、沒有學習方法，我交過的二年級混合運算，有加減乘除，不知道先算什么，后算什么，我上課時已經強調多遍，先算乘除后算加減，任憑你怎樣講就是不會，針對這樣的情況在課后，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績，首先要解開他們的心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌生興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不件痛苦的事情，而是充滿樂趣的，從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，學困生的轉化就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來，使他們從內心深處喜歡學習。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能，并認真細致地做好查漏補缺工作。經過對他的輔導，他的進步很快。像這樣的孩子很多，只要我們有愛心、有耐心、有恒心，他們是不會掉隊的。

教師是多么神圣的職業(yè)，我們能把多少無知的孩子培養(yǎng)成為有理想、有道德、有修養(yǎng)的一代新人。就讓我們協起手來，為祖國的花朵貢獻自己的力量吧。