珍愛生命 陽光教育

馬麗娜

生命是寶貴的，人的一生就只有一次生命，我們應該愛惜生命。而我們幼兒的生命是含苞欲放的花朵，即將綻出迷人的光彩，美麗卻又嬌弱，更應好好珍惜，不要讓它過早地凋謝。

一、把安全工作放在首位

對于幼兒園來說“安全”更是重中之重。嚴把晨檢關，消除安全隱患是幼兒教師一天工作的重中之重。晨檢時，要認真詢問，仔細檢查幼兒帶來的物品，特別是堅硬物和危險品，叮囑家長千萬不要讓幼兒將其帶入幼兒園內，防止意外事故的發生。許多幼兒園發生事故的時間段往往是在午睡的時候。如，幼兒下床一腳踩空，致使骨頭斷裂等。在日常生活中，我們應該加強安全教育的工作，讓孩子們遠離危險物品，懂得幾種自我保護的方式。在活動前，更應該根據活動的內容進行相關的安全教育，對于一些特別注意事項更應著重性地重點教育。

二、開展活動，對幼兒進行安全教育

在常規的教育實踐活動中，我們開展的幼兒安全教育活動往往不夠深入，停留在活動的表面，沒有深層次的去挖掘安全教育活動真正能讓幼兒獲得安全知識和提高安全意識。針對我園幼兒的實際情況，各班開展了一系列安全教育活動，安全快樂行列入課表。如，談話活動“發現身邊的危險做法”，游戲活動“看誰做得對”，美工活動“安全標志我知道”等。讓幼兒在活動中體驗和探索身邊存在安全隱患的事物和做法，通過活動主動獲取一定的安全防范知識和求助、求生的方法，樹立安全意識。對幼兒的安全教育已經成為我園長期的、常態化的教育內容，但對幼兒生命與安全教育，僅僅依靠幾個活動是不夠的，老師們還與幼兒一日生活的內容有機的結合、滲透安全方面的常識，進行隨機教育。我們每周都會有一節“安全快樂行”活動。例如：在“不和陌生人走”這個活動上，我們利用情景劇表演：“小雨哪兒去了”，告訴幼兒提高安全意識，不要自己隨意亂走，離開家門要有成人帶領、接送，陌生人與你搭訕不要理會，更不能跟陌生人走，不要吃陌生人送給的食物；還有每天用餐、喝水時，提示幼兒先小口的試一試飯菜、水是否燙，不要拿過來就吃；幼兒開、關門時不要把手放在門框上；學會安靜進餐，吃飯時不嬉笑打鬧、不玩餐具；上下樓梯時，要手扶欄桿有秩序的一個跟著一個走、互相不推不擠、學會謙讓。小眼睛看著臺階；還有間操、午睡、入廁等幼兒一日生活各環節的安全警示，并請小朋友間相互監督，定期評選出班級的“我是安全小衛士”，每個班級都設置幼兒安全活動區，通過安全區的文字材料和圖片材料讓幼兒學會自我保護，通過日常生活各環節有機的滲透和隨機教育，幼兒不僅了解了一些生活中的安全知識、安全標志、自我保護的能力，還避免了一些意外傷害和事故的發生，提高了幼兒的安全意識，行為能力。

但由于幼兒的年齡特點決定了幼兒身心發展水平處于較低的時期，自我控制能力較弱，行為缺乏理智，行動情緒化，在集體游戲活動中，特別是戶外活動，存在安全隱患。這就要求教師在活動前或活動中對幼兒進行有效的規則約束和細致的安全指導。引導幼兒規則游戲、在保證安全的前提下進行活動。但是若僅僅為了怕出現安全事故，完全避免幼兒參與集體活動或一味地降低游戲的難度，也是不利于幼兒成長的。

三、做好家園合作，促進幼兒安全教育

未成年人的健康成長，是一個系統的工程，也是社會人人參與、共同關注的良心工程——生命教育需要學校、家庭、全社會來共同完成。

隨著《3～6歲兒童學習與發展指南》的頒布與實施，“健康第一”的思想得到了越來越多教師的關注，家長也認識到了“重教輕養”，“重智輕體”給兒童發展帶來怎樣的傷害。

家園共育這一方面我們主要實行幼兒接送卡制度，還定期向家長宣傳有關安全方面的小知識、小常識等；我們每學期都會進行消防安全演練、地震安全演練等活動；我們還與承管我們幼兒園的公安部門取得聯系，讓他們來為我們孩子實地講解安全知識和發生意外時的自救本領等。

關愛生命，提高安全教育，要從幼兒做起，作為幼教工作者，我們肩負重任，我們的孩子是冉冉初生的太陽，充滿著青春與活力，散發著蓬勃朝氣，讓我們在安全教育的陽光下，享受如花的生命，讓我們攜起手來提高安全意識，迎接生命教育的朝陽，呵護生命文明之花，遠離傷痛，懂得愛——生命更精彩！