論現(xiàn)代信息技術(shù)對高校技術(shù)教育的教學(xué)組織形式與教學(xué)方法的影響

熊威 李婧

摘 要 現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展讓人們的工作生活發(fā)生變化，亦被被國內(nèi)外各高等院校技術(shù)教育所引進，而社會對人才需求上的變化與新型信息技術(shù)知識的轉(zhuǎn)變，使高校在人才培養(yǎng)方面更應(yīng)與時俱進。要實現(xiàn)這一轉(zhuǎn)變，將給高校技術(shù)教育無論是在教學(xué)組織形式還是教學(xué)方法上，都會產(chǎn)生一定的影響作用。本文就現(xiàn)代信息技術(shù)對高校技術(shù)教育的教學(xué)組織形式與教學(xué)方法的影響展開論述，并對此淺淡筆者的幾點想法。

關(guān)鍵詞 現(xiàn)代信息技術(shù) 高校技術(shù)教育 影響

中圖分類號：G71 文獻標(biāo)識碼：A

隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展，社會對人才的需求方向發(fā)生變化。對此，高校在人才培養(yǎng)上對網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的教育越來越重視。高校在培養(yǎng)人才的過程中，其教學(xué)組織的形式與教學(xué)方法上，也正隨著信息技術(shù)的發(fā)展而發(fā)生變化。本文就將對此展開論述與分析。

1現(xiàn)代信息技術(shù)對高校技術(shù)教育的教學(xué)組織形式影響

現(xiàn)在信息技術(shù)的發(fā)展令我們的生活節(jié)奏加快，亦方便是高校學(xué)子能在身處校園之內(nèi)通過網(wǎng)絡(luò)信息學(xué)到更多的知識。大學(xué)生的學(xué)習(xí)場所大都為教室、圖書館和實驗室。

（1）促使高校信息技術(shù)教育呈多樣化發(fā)展

現(xiàn)代信息技術(shù)的引入，突破了傳統(tǒng)意義上的校園教育，它使得每一位大學(xué)生都可以實現(xiàn)在有限的空間下，利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)學(xué)習(xí)無限的知識。高校學(xué)子們還可以利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，將自身所學(xué)知識同全世界不同人群進行交流，互相學(xué)習(xí)，找尋答案，從而實現(xiàn)無地域、無國界的開放式教育形式。可以說，這種由大學(xué)生本身利用網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建起來的教學(xué)模式，創(chuàng)造了一種新型的，由大學(xué)生們自由組織的，以網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為載體的網(wǎng)絡(luò)大學(xué)。在這種新型的網(wǎng)絡(luò)大學(xué)中，大學(xué)生們可以不再局限于學(xué)校、圖書館等地方學(xué)習(xí)，而是將視野無限擴大，在網(wǎng)絡(luò)世界中，找到自身所需來進行學(xué)習(xí)。而在學(xué)校方面，信息技術(shù)的引進也讓其能突破教學(xué)硬件的束縛，使教學(xué)規(guī)模不斷得到擴張。使高校教學(xué)呈多樣化趨勢發(fā)展。

（2）推動高校人才教育改革

網(wǎng)絡(luò)信息的不斷進步和深入，讓整個社會得以飛速發(fā)展，在這樣的大環(huán)境下，社會對人才的需求也更加注重綜合化與多樣化、國際化?，F(xiàn)代社會要求人才不僅僅具有一般的知識存儲與檢索能力，更加要求其能擁有實際分析問題與動手解決問題能力，在此過程中一系列的分析與判斷，都將運用到新型的網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)。因此，高校在人才培養(yǎng)方面應(yīng)緊跟社會實際所需，在傳統(tǒng)的人才培養(yǎng)基礎(chǔ)上，進行教育變革。高校要根據(jù)培養(yǎng)創(chuàng)新人才的要求，深化教育教學(xué)改革，優(yōu)化課程設(shè)置，使培養(yǎng)出的人才更好地滿足信息社會的需要。

2現(xiàn)代信息技術(shù)對高校技術(shù)教育的教學(xué)方法影響

（1）促使高校教學(xué)內(nèi)容發(fā)生變化

推動了高校教學(xué)內(nèi)容和課程體系的改革多年來，高校為了保證教學(xué)質(zhì)量，強調(diào)使用統(tǒng)一教材，而統(tǒng)一教材從組織編寫到試用修訂再到被確定為統(tǒng)編教材，必須經(jīng)過若干年。因此，在科學(xué)技術(shù)日新月異的今天，統(tǒng)一教材的教學(xué)內(nèi)容很難體現(xiàn)世界科技發(fā)展的前沿內(nèi)容，甚至很多陳舊的內(nèi)容占用了大量的課時，而反映當(dāng)今科技成果的新內(nèi)容卻進不了課堂?，F(xiàn)代信息技術(shù)使得各學(xué)科發(fā)展前沿的知識以迅速、快捷的方式出現(xiàn)并被高校教師所接受，大大促進了教學(xué)內(nèi)容的更新。另外，計算機和因特網(wǎng)的廣泛應(yīng)用，為教師搜集資料、撰寫書稿和準(zhǔn)備講稿提供了極大方便，使教師更加便利地深入研究教學(xué)內(nèi)容改革，使教學(xué)內(nèi)容跟上學(xué)科的發(fā)展，

（2）教師教學(xué)段更加趨于信息化

信息技術(shù)給高校技術(shù)教育的組織形式帶來影響的同時，教師在教學(xué)手段與方法上自然也會隨之發(fā)生變化。傳統(tǒng)的教學(xué)手段大都是使用PPT、投影儀等設(shè)備，而在信息技術(shù)時代下，多媒體與網(wǎng)絡(luò)信息的教學(xué)方法被更多的高校教師所掌握。計算機多媒體軟件教育能將抽象的知識變成更加立體與直觀的形態(tài)來供學(xué)生學(xué)習(xí)和理解。無論是立體圖形還是影視資料，學(xué)生皆可通過各種感觀感知對其中知識進行全方位的理解。而在網(wǎng)絡(luò)技術(shù)下，學(xué)生在碰到問題時，可直接通過網(wǎng)絡(luò)來進行詢問與探討。網(wǎng)絡(luò)讓地域與空間距離不再成為學(xué)生學(xué)習(xí)的阻礙，教師也可從復(fù)雜的解題過程中抽身出來，使教學(xué)活動變得更加具有開放性與自由性，利于學(xué)生開發(fā)思維，激發(fā)創(chuàng)造能力。整個的教學(xué)過程與更加的靈活與多元。

3結(jié)論與建議

現(xiàn)代信息技術(shù)在整個社會都得到了十分廣泛的應(yīng)用 ，人人會電腦，會使用網(wǎng)絡(luò)的時代早已來臨，這對高校在人才培養(yǎng)方面提出了更高的要求?，F(xiàn)代信息技術(shù)對高校技術(shù)教育的教學(xué)組織形式與教學(xué)方法上都造成了不小影響。高校教育在不斷的改革中推進。針對此類現(xiàn)象，筆者結(jié)合自身所學(xué)，建議國內(nèi)高校在推進現(xiàn)代信息技術(shù)教育方面，應(yīng)合理加強組織與領(lǐng)導(dǎo)功能，轉(zhuǎn)變舊有的教育觀念，正確看待網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的發(fā)展，采取有力措施調(diào)動廣大教師參與教育教學(xué)改革的積極性，完善教育改革;制定規(guī)劃，明確目標(biāo)，加強軟硬件建設(shè)，創(chuàng)建良好的現(xiàn)代信息技術(shù)的應(yīng)用環(huán)境;建立立項制度，加強監(jiān)督檢查;在各類教學(xué)評估與評價工作中，加大現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用的權(quán)重系數(shù);制定相應(yīng)的鼓勵政策和制度，調(diào)動教師的積極性。

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