關于校園慘案犯罪的反思

陳亮波

摘 要 在社會中不斷出現各種各樣的犯罪，而犯罪人也不斷通過各種不同的方式針對不同的人進行犯罪行為，而前幾年被人們廣為人知的校園慘案一直是人們心中沉重的痛。在這類犯罪活動中我們常常在深深的痛恨這些犯罪人的同時也疑惑他們到底為何如此瘋狂的向這群無辜的而且與他們沒有任何交集的兒童下手，或許我們會疑惑，但是我們如果從犯罪學的角度去分析，我們會發現.此類案件發生的原因有兩方面：一是這類犯罪人生理上和心理上的問題，二是這個社會的問題。

關鍵詞 校園慘案 犯罪個人 社會

2010年4月28日上午，福建南平校園慘案兇手鄭民生伏法，槍聲剛落，當天下午3時許，廣東雷州教師陳康炳潛入雷州市雷城第一小學，用水果刀砍傷16名學生和1名教師；次日，29日上午9時40分，江蘇泰興本地一名無業人員徐玉元潛入該市泰興鎮中心幼兒園，持刀砍傷32人，其中學生29名；再次日，4月30日早上7點40分左右，山東濰坊市坊子區45歲的尚莊村村民王永來闖入尚莊小學，用鐵錘打傷5名學前班學生，然后將汽油澆在自己身上并抱住兩名學生點燃，學校老師奮力將學生搶出，王永來當場燒死；加上4月12日，廣西合浦縣西場鎮西鎮小學兩死眾傷事件，不到一個半月里，發生了5起群死群傷的校園慘案。

中新社紐約2012年12月14日電（記者 李洋）美國康涅狄格州桑迪·胡克（Sandy Hook）小學14日遭遇槍擊案，目前已造成慘重人員傷亡。根據官方初步統計，槍擊事件已造成至少27人喪生，其中18人是兒童，一名作案槍手已被警方擊斃。

就在同一天，在中國的河南，一名36歲男子手持菜刀，在光山縣文殊鄉陳棚村完全小學砍傷22名小學生和1名老人。傷者和受傷的砍人者隨后被送往當地醫院救治，目前暫無生命危險。犯罪嫌疑人閔應軍事后被警方控制，初步認定患有精神病。目前，當地已成立案件處置小組，此案原因在進一步調查中。

在這類犯罪活動中我們常常在深深的痛恨這些犯罪人的同時也疑惑他們到底為何如此瘋狂的向這群無辜的而且與他們沒有任何交集的兒童下手，或許我們會疑惑，但是我們如果從犯罪學的角度去分析，我們會發現.此類案件發生的原因有兩方面：一是這類犯罪人生理上和心理上的問題，二是這個社會的問題。

美國的校園慘案更多的呈現出犯罪的一般原因，如青春期沖動，槍支的泛濫，精神疾病等；然而在中國的校園慘案中更多的呈現的是由中國特色的原因，比如社會的不公，貧富的差距過大，社會保障的不健全，人們進行自我疏導功能和心理安撫機構的缺失，信仰的缺失，導致大量壓抑在個體身上的挫敗感轉化為仇恨感和心理失衡，從而來報復社會。

一、從犯罪個人的角度來看

1、從人格因素來看，犯罪人都存在一些人格障礙.而人格障礙又稱病態人格，包括偏執型，無情型，分裂型，情感型，爆發型，強迫型，沖動型等人格障礙.不管是中國的鄭民生，徐玉元，王永來還是美國康州槍擊案的亞當·蘭扎，他們都存在著偏執型，無情型，情感型的人格障礙.

2、從心理因素來看，犯罪人都在心理上受到過一定的創傷，從而導致存在不同程度的心理問題.”鄭民生符合心結類犯罪的心理特征，就是情感創傷，沒有依戀，沒有牽掛，沒有一個愛他的和他愛的人，這就很可怕。”犯罪心理學家，中國人民公安大學教授李玫瑾說，鄭民生不是精神病人，但又讓人感覺很瘋，與他的心結和情緒創傷有關. 犯罪心理學專家、湖北警官學校心理教研室主任徐俊文副教授針對美國康州校園槍擊案指出，不管是西方社會還是中國，目前社會上的心理健康問題都是非常嚴重的，社會管理中存在不少缺陷。俊文說，“存在嚴重精神疾病的人，或者經歷系列性挫折的人，在某些刺激之下，會把內心的壓抑與矛盾轉化為攻擊性行為。其中有兩種情況，一是自殺，自卑的人通常會指向自己；一是殺人，自負自大的人通常會把攻擊性對象指向社會和其他人。”美國槍擊案件反映了家庭結構的缺陷與家庭教育的不足對于青少年心理健康的影響，從而可以看出心理健康問題不管對西方還是中國來說都是一個讓我們深深擔憂的問題。 中國科學院博士生導師、著名心理學家王極盛教授曾對我國4萬名中學生進行調查，結果顯示，至少32%的人存在心理問題，其中28%的人有輕度心理問題，3.9%的人有中度心理問題，0.1%的人存在重度心理問題。王極盛指出，在我國一直存在著對心理健康認識的誤區，即政府和社會普遍重視身體健康，而忽視心理健康，“政府、社會、家庭和學校，各個方面都不夠重視，出現了這么多心理問題案例，也沒有很好的應對措施”。 徐俊文認為，心理問題其實是可以預警的，從美國槍擊案的教訓來看，必須關注存在某些結構或其他類缺陷的家庭，進行人格障礙的篩查，從家庭、學校到社會，進行有計劃、有目的的管理、引導、關懷與救助.正是我們社會對人們心理問題的忽視，而又缺少自我疏導功能和心理安撫機構，以及信仰的缺失，是這類犯罪以及其他犯罪高發的一個重要原因。

3、從犯罪人的能力來看，我個人認為，一般的犯罪人都缺少某種能力，如缺少一些事先思考能力，自我調節能力，自我控制能力，適應社會的能力，與人交往的能力等等.在康州槍擊案中，其兇手亞當.蘭扎的父母，同學都說其實一個非常聰明的男孩，曾經是學校的榮譽學生，但是其性格孤僻，同學都難以和他進行交往，而他自己也缺少和人交往的能力，他的哥哥稱他有阿斯伯格綜合癥. 這是一種主要以社會交往困難、局限而異常的興趣行為模式為特征的神經系統發育障礙性疾病。雖然這與其的暴行沒有直接關系，但是我們都不可能忽略這個因素，一個沒有朋友，孤僻的人是非常有可能走向極端的.但他畢竟是一個20歲的男孩，但是中國的這些人卻是一些成熟的大人，但是他們卻也缺少一些能力，比如自我調節的能力，自我控制的能力，和適應社會的能力. 從現有資料看，鄭民生的“個人原因”，主要有三：失業、失戀、受到身邊人的閑言碎語刺激，也可以說是經濟、情感兩方面的挫折。平心而論，這些原因并沒什么特別的，現實生活中，在經濟、情感兩方面受挫的人不在少數。尤其是近兩年來，就業難、高房價、分配不公、公權濫用、貧富差距拉大等因素，進一步惡化了廣大中低收入群體的經濟環境，增大了社會的整體精神壓力，也增強了“仇官”、“仇富”等戾氣。“心煩”、“牢騷盛”、“火氣大”的人增多，是人們在實際生活中感受到的一種普遍現象，但是為絕大多數人都能夠正常的控制自己的情緒和行為，并正常的化解心中的怨恨，沒有去犯罪，而像他們這些極個別的人卻走這樣的極端實施如此反社會的暴行，我相信，他們身上一定缺少一些正常人應該有的能力。

4、從家庭事業感情來看，這些人都經歷過家庭的變故，或感情的挫折，或事業的打擊.正因為這些因素而讓他們對這個社會進行仇視，而他們又無力去反抗強者，只能對兒童這些弱者來發泄對社會的不滿或自己內心的郁悶.鄭民生，經歷失業，失戀，守到身邊人的閑言碎語的刺激，這些因素讓他的內心變的不再正常，又沒有發泄的正當渠道，也沒有反抗的能力，再受到社會上的負面消息的影響，例如社會的不公，貧富的差距.這些的刺激讓他開始想要報復社會.而徐玉元跟他的經歷也是非常的相似，也是曾因干擾妻姐的正常生活、賭博，先后被公安機關行政處罰，又因冒用他人銀行卡等被單位除名，后從事商品直銷虧本，為發泄個人生活、工作中的不滿情緒，遂產生行兇殺人的惡念.而美國的亞當·蘭扎， 其年幼時曾經在桑迪·胡克小學上學。《華盛頓郵報》稱，蘭扎的父母10年前開始分居，2009年徹底完成離婚手續。蘭扎的父親是一名會計師。蘭扎與哥哥瑞安跟隨母親長大。而蘭扎的父母對其的學習要求特別嚴格，尤其是他的母親，我猜想這或許是其殺害其母親并槍殺兒童的潛在的心理原因之一.

5、從精神疾病因素來看，對精神病患者的治療和照顧體制的不完善也是整個世界上精神病患者犯罪的重要原因之一，而河南砍傷兒童的行兇者和亞當.蘭扎都被推斷有精神疾病，是精神病患者.我們對精神病患者的忽視，而其又不具備正常人的能力，在其發病的時候不能對其進行很好的控制，也不能對潛在的精神病患者尤其是一些間歇性精神病患者有一個有效的控制，才會導致其犯病時會侵害別人的合法權益。

二、從社會的角度來看

1、從社會大環境來看， 近兩年來，就業難、高房價、分配不公、公權濫用、貧富差距拉大等因素，進一步惡化了廣大中低收入群體的經濟環境，增大了社會的整體精神壓力，“不值當”的瑣碎事引發暴力流血沖突的情況也越來越多。雖然這些都被視為社會轉型期的正常現象，但容易被忽略的是，這些“正常現象”的不斷發生過程，其實也是一種消極能量的積累過程；如果不及時有效地加以疏導、宣泄、消解，就可能引發惡性爆裂的嚴重后果。恰恰是“并不特別”的鄭民生做出特別舉動的事件，向全社會發出了特別的警示：大量存在的、很普通的個人原因，都可能使人喪失理智、殘忍地進行大范圍的社會報復，傷害眾多無辜的生命！換個說法，用不著很特殊的理由，眾多經濟、情感的失意者都可能是“潛伏”的鄭民生，都可能因為“不夠幸福、缺少尊嚴”而在某個很一般的日子、很一般的場合，做出令人驚愕、傷痛的事情。原因很簡單，我們生活在一個很特殊的時期. 中國的校園慘案更多呈現的是有中國特色的原因，轉型期的社會不公、貧富差距過大、社會保障的不健全、民間社會自我疏導功能和心理安撫機構（包括宗教場所）的缺失，導致大量集聚在個體身上的挫敗感轉化為仇恨感和心理失衡，在破罐子破摔的心態下報復社會，拉人墊背.反對一味地將最近頻發的校園慘案作案動機歸結為社會大環境. “鄭民生確實存在諸如失戀和無房等問題，但失戀與無房并不是犯罪的理由，而且很多窮人雖然身居陋室，但家庭生活仍很溫馨，親人之間仍然相親。”李玫瑾說，“從目前來看，我們大致判斷一定是其家庭支持系統出了問題。如果家庭親人之間相互扶持、幫助，關系很融洽，就不會出現如此瘋狂的行為。”

“在分析具體的心理歷程中，發現問題后還要找到有效的解決途徑。”李玫瑾接受媒體采訪時指出，在某些國家，如果發現家庭出了問題，社會就會啟動“家庭干預機制”，不只是為了幫助一個孩子，更是為了整個社會的安全。

2、從校園安保機制來看，為何他們要把犯罪的矛頭針對這些年幼的兒童，而不是其他的群體，這除了犯罪人本身的能力有限，只能針對這些弱勢群體外，我們也應該反思我們的校園安保機制. “在中國最近的校園慘案中，罪犯可能并非故意針對兒童，選擇校園只不過是因為校園是封閉、缺乏保護和人群聚集之地。”美國東北大學沖突與暴力研究中心主任Jack Levin說。兇手更多的是在自身陷入生活和精神困境情形下，出于對社會不滿而濫殺無辜，而且是針對比自己弱小得多的易引起人憐憫之心的低齡兒童下手，斥其為喪心病狂和懦夫并無不當。針對連續發生的校園慘案，公安部已下達了緊急通知，要求部署加強學校、幼兒園的安全保衛工作。

作為安全和秩序等公共產品的提供者，此前發生的系列慘案，政府的失職在哪里？校園為什么不能駐警？泰興幼兒園慘案中，警察本來4分鐘就可趕到現場，為何用了20分鐘？

如同財富經濟領域的嚴重貧富不均一樣，中國在政府公共服務領域的資源也存在嚴重分配不均。以警力資源來說，一方面是警力絕對數量不足，世界各國警察與人口數量的平均比例是35名/萬人，而中國的這個數字是12名/萬人；另一方面，治安資源的社會分配嚴重不均，服務于社會公共安全和平民階層的警力卻嚴重不足。從公安內部來看，基層民警超負荷的工作造成有警無力。基本上所有的公安工作都需要基層所隊去落實，往往是一個“戰役”尚未結束，另幾個“戰役”已經開始。因此，基層的有限警力被迫面對什么工作都要抓、什么任務都要完成的局面，往往是一人身兼數職，同時肩負多項任務，不得不超負荷工作，經常加班加點，晝夜作戰，疲于應付，最終造成有警無力。

我們不能不說，不成熟的校園安保機制確實應該對這些校園慘案負責，而如此發達的美國也在這個方面也不能做到很好的防范，這也給我們的政府和社會提出了很大的難題，我們仍需要繼續的研究并不斷完善校園安保機制。

3、社會媒體的反思，南平案發生后，連續有多起類似案件重演，“示范效應”是經常出現的一個詞。有論者認為，社會底層情緒郁積已久，媒體的過度渲染容易對他們形成示范效應，導致更多無辜的孩子處于危險之中。“犯罪模仿肯定會發生，”杰弗里？伊恩？羅斯說，他是美國巴爾蒂摩大學的犯罪學學者。“起作用的就是暗示的力量。面臨同樣挫折的人，會有相同的心結——當他們聽說外地有某種解決之道時，他們會受到鼓舞。” 與其說媒體對犯罪的關注引發了效仿者，不如說這種關注更像一個指南，它指導潛在的罪犯選擇特定的犯罪方式。新聞報道既非鼓動犯罪的必要條件，也非鼓動犯罪的充分條件，否則的話，犯罪就不會發生了。在這幾起校園慘案中，罪犯如果不殺害學生的話，他們似乎也會干點別的。媒體人張平反對禁止報道。他認為，媒體報道的確可能對潛在的殺人者有示范作用，讓他們了解到自己的“冤屈”或者其他情緒可以通過濫殺無辜進行發泄。不過以此理由阻止媒體報道的人，只看到了媒體報道的這個作用。媒體報道的社會效應是多樣共存的，我們必須綜合考慮各方面的影響，然后才能作出合理的結論。在反對屏蔽這類報道的同時，張平也同意不能對犯罪細節過度渲染。這點同李玫瑾是一致的。“刑事案件的報道是把雙刃劍，它擺脫不掉消極的負面效果。”李玫瑾認為犯罪目的、作案手法都是“可學”的，因此，這種案件的報道不應細化，否則，不但客觀上幫他擴大了影響，還會在社會上造成恐慌。新聞報道必須避免任何抬高罪犯形象的內容。另一位美國法律學者雷？蘇蒂說，“當你在發布照片和罪犯的遺言，還有當你想描寫社會裂痕和所受的傷害之際，你不能鼓勵犯罪，你不能展示犯罪技巧。”以此主張對此類案件不要報道。

李玫瑾等專家學者將鄭案主要歸結為個人因素，并從個體角度尋找應對之道不同，公眾與社會輿論更多聚焦于鄭民生們產生的社會因素。一家門戶網站的調查顯示，64%的網友認為此案最根本的原因是社會貧富分化，19%的網民認為是鄭民生性格原因。而我個人認為，雖然社會確實對他們犯罪有不可推卻的責任，但我們也應該想到，這個社會是客觀原因，而從馬克思哲學的觀點來說，內因是推動事物發展的主要動力，外因通過內因其作用，為何我們絕大多數人不會像他那樣去犯如此令人發指的罪，這也是我們值得反思的，不能任何事情都要把主要責任歸于社會。

參考文獻：

[1]張遠煌著.犯罪學原理第二版[M].

[2]美國康州校園槍擊案.

[3]河南學生被砍案.

[4]廣東雷城第一小學砍殺案、江蘇泰興中心幼兒園砍殺案.

（作者單位：中南財經政法大學刑事司法學院）