楊依依
摘要:因為許多時代與歷史的關系,中國動畫專業的影視聲音課程,隨之暴露出了越來越多的問題。而在這眾多的問題之中,最為瓶頸的則是配音這一支撐動畫專業影視聲音課程關鍵環節的教學現狀與教學問題。現已有許多教師發現并及時修正著這些問題,并嘗試利用新的方式與媒體進行與時俱進的多樣化教學,意圖將這些問題進行一系列的改革與創新,以適應時代與歷史的發展需求。
關鍵詞:影視聲音課程;配音;教育瓶頸
當代中國動畫專業的影視聲音課程已于眾多優秀教授與中青年教師的共同努力下,取得了相當矚目的成效。但與此同時,也因為許多時代與歷史的關系,中國動畫專業的影視聲音課程亦隨之暴露出了越來越多的問題。[1]而在這些眾多的問題之中,最為瓶頸的則是配音這一支撐動畫專業影視聲音課程關鍵環節的教學現狀與教學問題。
一、當代中國動畫專業影視聲音課程中配音這一關鍵環節的教學現狀簡述
目前中國動畫試圖以方言與所謂“地球人都能看懂的偽默片”掩蓋其配音薄弱的現象愈演愈烈,這從側面直觀的反映出了中國動畫專業影視聲音課程中對配音這一環節的嚴重教育瓶頸問題。[2]
二、當代中國動畫專業影視聲音課程中配音這一關鍵環節的教學瓶頸問題簡列
(一)在課程中沒有著重讓學生觀察生活、體驗生活,而是側重于指導學生對現成素材的收集與整合技巧,忽略了對學生人本體驗的教育與指導。
學生沒有花心思在觀察與體驗生活的趣味之中,僅會一味的尋找素材、整合技巧,逐漸缺失了對臺詞語言的創造性。[3]臺詞本身寫得就有問題,再專業的配音演員也無法挽救它。那些妙趣橫生的對白不是閉門造車、胡編亂造出來的,而是需要大量的生活積累與提煉。[4]
(二)在課程中不重視強調聲音在動畫創作中的重要性,無論是技術還是觀念層面。
教師于課程中,不強調聲音的重要性,反映在學生身上便為:當其進行動畫作品創作時,其于聲音上所花費的時間與精力,連全部制作所需花費的時間和精力的十分之一都沒有,一般都是一晚上對付出來的。幾乎沒有學生在進行聲音編作時考慮過聲音的空間感以及武漢工程大學郵電與信息工程學院 建筑與藝術學部 動畫教研室 湖北 武漢 430073臺詞、音效、音樂三者之間的比例與節奏問題。
(三)在課程中少有強調讓學生進行表演練習的教學環節,以至于當學生在進行動畫創作的配音時,無法直觀的指導配音演員進行創作。
三、擬解決以上教育瓶頸問題的設想方案
(一)在課程中最大限度的啟發、指引學生去感受生活
什么是好的臺詞?它不是華麗的辭藻,也不是《讀者文摘》式的哲理名言,而是通過最簡單的語言,去揭示最復雜的內心活動。[5]
在進行臺詞是否是“人話”的檢驗過程中,最簡單的方法就是看配音演員能否順暢地說出來,如果他們覺得繞嘴、打絆兒、別扭,那肯定是臺詞出問題了。[6]
舉個簡單的例子,很多國產動畫片是針對小孩的,一些負責的制作人也會給受眾----小孩----看樣片并征求他們的意見。其實指望小孩說出什么具有建設性的意見是不現實的,但是你可以叫他們用自己的語言復述一遍樣片的故事、臺詞。小孩只會復述自己有印象的東西,而這些肯定是他們感興趣的。那些小孩不感興趣的東西,在他們的心中可以直接過濾掉不說。同時,他們用自己的語言方式復述,肯定和成年人原來寫的臺詞不一樣,此時正好可采納他們的意見,修改臺詞與配音。
(二)從意識到技術上將聲音擺放在與動畫其他設計同等重要的位置上對學生進行指導與教育,讓他們養成從動畫創作的最初期就能將聲音作為重點進行考慮與設計的良好習慣。
(三)多帶領學生進行表演訓練。
多帶領學生進行表演訓練不僅能幫助學生解決很多配音中所存在的硬傷問題,還能幫助他們進一步的了解動畫動作、表情甚至心理,并在此基礎上更好的創作動畫片。[7]
四、對未來中國動畫專業影視聲音課程中配音這一關鍵環節的教學方向展望
影視聲音課程中配音這一關鍵環節于當代中國動畫專業之中的問題雖然頗多且棘手,但其發展的方向與未來仍然是光明而豐盛的。[8]現已有許多教師發現并及時修正著該課程中配音的教育瓶頸問題,并嘗試利用新的方式與媒體進行與時具進的多樣化教學,意圖將該類問題的解決方案進行一系列的改革與創新,以適應時代與歷史的發展需求。
【參考文獻】
[1]薛燕平.動畫表演教程[M].北京:中國傳媒大學出版社,2013.10
[2]王明軍、閻亮.影視動畫配音藝術[M].北京:中國傳媒大學出版社,2007.10
[3]伍建陽.影視聲音創作藝術[M].北京:中國廣播電視出版社,2005.1
[4]姜燕.影視聲音藝術與制作[M].北京:中國傳媒大學出版社,2008.7
[5]林達悃.影視聲音沉思錄—林達悃文選[M].北京:中國電影出版社,2010.4
[6]魏江南.影視聲音造型藝術論[M].北京:中國電影出版社,2008.11
[7]姚國強.影視聲音藝術與技術[M].北京:中國廣播電視出版社,2010.9
[8]李南.影視聲音藝術——影視傳播藝術與技術叢書[M].北京:中國廣播電視出版社,2001.12