芻議農(nóng)村中學的音樂教學

方曉紅

摘要：本文從如何上好農(nóng)村中學的音樂課入手，結(jié)合自身的教學經(jīng)驗，從轉(zhuǎn)變授課方式，將學生從課堂的接受者變?yōu)閰⑴c者、進行經(jīng)典作品教學、開展現(xiàn)代多媒體輔助教學三個方面芻議農(nóng)村中學的音樂教學，以供同行參考。

關(guān)鍵詞：農(nóng)村中學；音樂教學；經(jīng)典作品

如何上好農(nóng)村中學的一節(jié)音樂課呢？筆者根據(jù)自身十余年的教學經(jīng)驗，在此跟同行們做一個交流，僅供參考。

一、轉(zhuǎn)變授課方式，將學生從課堂的接受者變?yōu)閰⑴c者

教育學有一種教學方法叫賞識教育，這點大家都清楚，不論是誰都喜歡被他人所贊揚。并且相關(guān)研究顯示好大一部分人對某一方面的興趣都是從外界對其積極的評價開始的。因此我們在教學活動中，要經(jīng)常去肯定，鼓勵，積極的評價我們的學生，使學生樹立對音樂學習的興趣。尤其是面對沒有信心的學生我們更應(yīng)該給予積極的評價，有時候可以充分挖掘?qū)W生的優(yōu)勢，對其進行贊揚。這種賞識教育可以不僅僅局限于課堂教育上，也可以應(yīng)用于學生的課外學習中。

二、進行經(jīng)典作品教學

學生對音樂課有興趣與否與音樂作品的優(yōu)劣存在直接聯(lián)系。優(yōu)秀的音樂作品可以引發(fā)學生的思考和共鳴。而那些質(zhì)量比較低劣的音樂作品則會起到相反的效果。故，我們在課堂上應(yīng)該提供盡量多的經(jīng)典的音樂作品，擴大學生的眼界，激發(fā)他們對音樂的興趣。

三、開展現(xiàn)代多媒體輔助教學

隨著科技的發(fā)展，許多的科技成果開始應(yīng)用到我們的教學活動中。現(xiàn)在我們現(xiàn)代化輔助教學工具主要有：多媒體設(shè)備、錄像片段、微型電腦、打印機等。，音樂課程中的音樂欣賞尤其需要現(xiàn)代多媒體技術(shù)的幫助，我們可以通過網(wǎng)絡(luò)以及多媒體設(shè)備開展音樂欣賞學習，尤其現(xiàn)在互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展教師可以很便捷的收集到各國優(yōu)秀的音樂資源，通過與實際情況出發(fā)從而制定出正確的教學規(guī)劃。同時教師通過網(wǎng)絡(luò)搜集各類音樂作品，分類整理讓學生欣賞，可以起到拓展學生視野，提高學生興趣，發(fā)展學生審美能力三方面功效。

總之，在音樂課程的教學中，教師首先應(yīng)該去積極鼓勵學生參與到課堂中來，變接受者為參與者，這樣有助于激發(fā)學生的學習熱情。從而產(chǎn)生濃厚的興趣，這樣學生精神才會豐富，學習才會更加主動思維才會靈活、多變、流暢。