民辦院校藝術類學生思想政治教育工作初探

張理斌

摘 要： 近年來，隨著我國民辦院校數量逐年遞增，靈活的辦學機制和新型的辦學方式使民辦院校成為國家教育體制不可或缺的重要組成部分。雖然在辦學質量和人才培養等方面取得了顯著進步，但是民辦院校，特別是民辦院校藝術類學生的思想政治教育工作還需不斷加強。本文探究了民辦院校藝術類學生的特點，以及現階段民辦院校藝術類學生存在的思想政治教育問題，并針對這些問題提出了相應的解決對策。

關鍵詞： 民辦院校 藝術學生 思想政治 問題對策

引言

民辦院校與公辦院校有著一定區別，但是這并不妨礙民辦院校成為培養社會建設人才的搖籃，同樣承擔著為我國社會主義事業培養合格建設者和可靠接班人的歷史使命。為使民辦院校藝術類學生更具社會競爭力，學校不僅要在藝術教育上打下堅實的基礎，還要進一步重視學生的思想政治教育。

一、民辦院校藝術類學生的特點

1.個人主義濃厚，缺乏團隊意識

藝術類學生是一個較為特殊的學生群體，院校對于藝術生的教育方式凸顯個性化教育、自由化教育。個人主義強烈，缺乏團隊意識與合作精神，是當代民辦院校藝術生的主要缺點。藝術生大多以“個人”為中心，追求個性化事物，同時對學校和家長的管理較反感，不利于藝術生健康成長。

2.文化課知識薄弱，缺乏人文精神

大多數藝術生都是從小接受藝術氛圍的熏陶，進行藝術創作大都是在童年時期。藝術生一直專注于藝術創作，使得藝術生沒有時間學習文化課知識。而且藝術生參加高考、中考時，國家和學校都會給予藝術生放寬入學政策。這樣的優惠政策要讓藝術生無暇顧及文化課知識，久而久之，藝術生只重視藝術創作，不注重個人文化修養，缺乏同齡人應有的人文精神。

3.思想覺悟和政治素養有待提高

藝術生有著豐富的想象力和創造力，他們觀察和接受新鮮事物的能力較強，但由于一直接受藝術教育，缺乏相關德育教育，使得藝術生的心理素質較差、毅力不足。藝術生長時間鉆研藝術，不關心國家政治大事，政治素養和思想覺悟普遍不高，而且藝術生進入社會較早，容易受到社會不良風氣的影響，這樣不利于藝術生提高思想政治素質。

二、現階段民辦院校藝術類學生思想政治教育存在的問題

1.思想政治教育方式較為傳統，創新意識不夠

一些民辦院校的思想政治教育方式較為傳統，教師對思想政治教育課重視程度不夠，利用多媒體手段進行現代化教學理念缺乏，師生教學互動意識不強等，導致一些民辦院校的思想政治教育課依然采用“教師說，學生聽”這種被動填鴨式的傳統教育模式。久而久之，學生就會產生反感情緒，不利于培養藝術生的政治覺悟和道德素養。學校應該根據民辦高校學生的思想發展狀況完善現有教育模式，特別思政教育課教師和專職輔導員要充分利用多媒體技術，采用課內和課外、傳統和現代、理論和實踐相結合的方式，多形式、多角度、多層次創新教育方式，有針對性地進行思想政治教育，變“你要我學”為“我為我學”，從根本上改變學生“思想政治教育課枯燥乏味”的錯誤認識。

2.角色多，任務重，弱化了輔導員肩負的思想政治教育職能

民辦院校的專職輔導員肩負著學生思想政治教育、日常管理和指導服務等多項職能，是民辦高校學生工作的中堅力量，有力地保障了民辦高校的安全穩定。由于角色多，任務重，與學生思想、紀律、安全、心理等有關的問題都要依靠一線專職輔導員教育、指導、管理和服務，因此，很多專職輔導員整天忙于應付學生各種事務性工作和突發事件，根本沒有足夠的時間和精力做好學生的思想政治教育工作，大大弱化了專職輔導員的思想政治教育職能，沒有充分發揮政治輔導員的重要作用。這一現象應該引起民辦院校的高度重視，并想方設法地采取有力措施加以解決。

三、完善民辦院校藝術類學生思想政治教育工作的相關對策

1.充分認識思想政治教育工作的重要性，確立思想政治教育工作的優先地位

我國一些民辦院校并沒有意識到藝術生思想政治教育工作的重要性，認為只要學生的藝術成績名列前茅就可以獲得更多學者的青睞、獲得國家相關政策的扶持，但是實際上并非如此。近些年，國家越來越重視學生的思想政治教育，一個學生不僅要具備過硬的專業知識，還要具備良好的思想道德品質，即“德藝兼備，以德為先”的藝術人才培養標準。因此，民辦院校一定要進一步提高思想認識，切實將思想政治教育工作作為學校培養藝術類人才的重要前提和根本保障。

按照國家相關文件規定，民辦院校應設置一定課時的思想政治課。但是，民辦院校思想政治教育課的任課教師應進一步解放思想、與時俱進，通過調查研究發現和掌握民辦高校學生的思想狀況，利用新媒體、新手段有針對性地開展思想政治教育，引導學生的思想，規范學生的言行，幫助學生樹立正確的人生觀、價值觀、世界觀。校方還應該設置相關思想政治考察標準，以此考查學生是否能夠標準行事，進一步規范學生的思想和行為。國家應該加大對民辦院校的資金投入，幫助民辦院校設立用于思想政治教育的專項資金，以提高民辦院校學生的思想政治教育工作水平。

2.以學生為本，將思想政治教育工作滲透到學生的學習和日常生活中

民辦院校在進行思想政治教育工作時，應該強化“以學生為中心，全面為學生服務”的教育理念，并將思想政治教育工作融入學生的日常學習和生活中，不能僅依靠學校的思想政治課。那么怎樣才能實現這種對策呢？民辦院校的管理部門應該深入了解本校學生的性格特點、思想特點、思維方式，結合藝術生的關注熱點，采取喜聞樂見的形式進行有針對性的思想政治教育工作，使社會主義核心價值觀內化于心，并外化于行。例如：藝術生擁有敏銳的觀察力、想象力和創造力，但是他們只是將這些能力運用到藝術創作中，并沒有將這些能力運用到生活各處，這時校方就可以積極引導學生，例如：舉辦“了解國家大事，用藝術反映國家現實”的相關藝術比賽；同時還可以引入“學生支教”等社會實踐活動，強化理論和實踐相結合，在此過程中，學生不僅能夠運用自己所學的專業知識，還能了解國家時事和大事，以此培養藝術生的人文精神和道德修養，培養學生心系國家的好意識、好習慣。

為了讓藝術生認識到思想政治教育工作的重要性，校方還應該進一步關注學生的日常生活，積極幫助學生解決學習、生活中的實際問題，營造溫馨和諧的校園文化氛圍。通過給藝術生更多的人文關懷，不僅能培養藝術生積極樂觀的人生觀，而且有助于提高學生的思想政治素質和道德修養。

3.加強民辦院校思想政治教育工作者的隊伍建設

雖然民辦院校在引進人才方面處于劣勢，但是不能忽視思想政治教育工作隊伍建設，應該充分認識到思想政治教育工作隊伍建設在保障民辦院校發展和改革中的重要作用。筆者認為，要想提高民辦院校學生的思想政治素質，首先要引進高素質教師隊伍，這樣才能給學生起到良好的示范作用，才能創造溫馨和諧的生活環境和高雅的校園文化氛圍。民辦院校在招聘專職思想政治教育教師時，應該選擇責任心強、資歷較深、品德良好的思想品德教師；如果不能聘任專職思想政治教育工作者，也應該聘請資質較高的兼職思想政治教育工作者，這樣不僅能提高本校全職德育教師的思想素質，還有助于學生提高自身素質。除此之外，民辦院校還應該成立德育教師工作監督小組，以監督德育教師的日常生活和教學，監督教師的言行是否滿足要求，對于不滿足要求的教師應給予處罰。

同時，民辦高校應進一步強化專職輔導員隊伍建設。民辦高校的專職輔導員肩負著學生思想政治教育、日常管理和指導服務等多項職能，是民辦高校學生工作的中堅力量，有力地保障了民辦高校的穩定。因此，應該建立健全學校在專職輔導員引進、培養、管理、考核、職稱評定、待遇保障等方面的相關制度。通過有效的制度保障，充分發揮專職輔導員在民辦高校學生管理和服務中的積極作用。特別應該加強專職輔導員培訓和學習力度，通過輔導員沙龍、業務培訓、理論學習和經驗交流等形式不斷提高一線輔導員隊伍的整體素質和業務水平，為民辦高校安全穩定和學生成人成才作出更大貢獻。

結語

民辦院校在思想政治教育工作方面還存在很多問題，民辦院校藝術類學生的教育不應該只重視藝術成績，而應該成績和思想并重，將學生的思想政治教育工作放在首位，幫助學生樹立正確的發展方向，讓民辦院校的藝術生得到全面發展。

參考文獻：

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