健體.啟智.立德

江蘇省如皋市吳窯鎮鳳毛小學建于1923年，九十載積淀的“勤勉、篤實、團結、上進”的學校精神熏染了一代又一代鳳毛師生，支撐著鳳毛小學，讓學校枝繁葉茂，生生不息。女排精神是中國人民力量的源泉和自強不息精神的象征，學校以排球為依托，繼承學校傳統，創建排球特色學校，弘揚“女排精神”。“健康是基礎，快樂是心態，幸福是歸宿”是鳳毛小學全體師生的共同追求。學生掌握排球技能，接受排球文化的熏陶，學習“頑強拼搏，團結協作”的排球精神，擁有健康，享受快樂，體會幸福。

一、健體為先，做一個強壯的人

“健康是基礎，和諧是保障，學習是途徑，發展是必然！”鳳毛小學的“快樂排球”特色，并非一定要培養專業的排球運動員，而是希望孩子們都能掌握一項運動技能，并在學習過程中熱愛運動，養成鍛煉身體的好習慣，做一個強壯的人！

為了普及排球運動，學校集中教師的智慧，編排了排球集體操。每到課間活動時間，近四百名學生匯集在大操場，每人一球，拍球、墊球，變換成各種圖案，如方陣、笑臉、四角星、太陽、年份（一九二三、二〇一三）、花瓣等。“排球好玩，我想玩；排球有趣，我要玩；排球神奇，我癡迷！我喜歡，我樂意，我奉獻！”孩子們盡顯小球星風采，場面壯觀。

同時，學校以學生的體質健康為重點，以排球為媒介，將體能、柔韌度等各項訓練有機結合，充分利用體育課及陽光體育活動時間對學生進行體質、知識、技巧的訓練，確保了時間、場地、人員、效果的“四落實”。

經過近兩年的訓練，學生的體質明顯改善，在國家體質健康測試中，我校學生優秀率達到90%。更可喜的是，“健康第一”的理念已經深入人心。身體健康的師生必將造就一個生機勃勃、奮發向上的校園。

二、啟智為上，做一個睿智的人

我校組織了一系列排球特色活動，以此鍛煉學生的能力，啟迪其智慧。排球節是鳳毛小學推進排球特色創建工作的新舉措。排球節以“陽光、發展、快樂”為主題，立足運動項目小型化，活動內容趣味化，參與對象全員化。

學校在宣傳窗設置了“排球天地”的欄目，定期宣傳排球運動的圖片和文字，在學校紅領巾廣播臺、校報《鳳毛麟角》上設置了“排球特色創建”專欄，讓每一個置身鳳毛小學校園的人都受到排球文化的熏陶。學校少先隊大隊部、各社團還聯合舉辦各種活動，如“我與排球”主題征文、繪畫比賽、班刊展評、排球主題歌會等。每月進行一次中、低年級排球考級和高年級的排球對抗賽。

全校師生集思廣益創作了歌曲《排球少年》，其歌詞積極向上，滿懷豪情： “排球少年，英姿颯爽……懷抱排球，奔向操場，勝利旗幟迎風飄揚……輕盈排球，上下翻飛……擦去汗水，奮起直追，我們一起展翅高飛……我們是陽光的排球少年，努力吧！奮進吧！一起飛向宇宙藍天！”學校邀請知名音樂人配曲，曲調鏗鏘有力。我校人人會唱，人人唱好，人人知義，這曲全校師生合唱的《排球少年》已經成為一道亮麗的風景線。

2012年11月，學校組織各班自編排球操進行比賽。排球操設計以學生為主體。比賽當日，每個班級均表現優異，他們默念節拍，動作到位，整齊規范，很有氣勢。學校將優秀班級自編的排球操設計方案印制結集。

豐富的活動為學校師生提供了競技舞臺，豐富了排球的文化內涵，提升了學校的辦學品位，使學生的運動能力、判斷能力、思考能力得到全方位的發展。

三、立德為本，做一個高尚的人

健體是基礎，啟智是目標，促德是依歸。以德育為基礎，學生的智育、體育、美育才有存在的價值。鳳毛小學依托排球，積極尋找優化德育工作的新途徑、新方法。

排球，將德育進行到底。《排球少年》這首歌傳唱不衰，催人奮進；排球定級，使學生目標明確，挑戰自我，刻苦訓練，超越自我，獲得自信；排球對抗，全校矚目，塑造班魂，凝聚人心，超越勝負，為人生奠基。

我們組織學生集體觀看2004年雅典奧運的女排決賽，并交流討論，學生領悟到刻苦訓練是戰斗基礎，不屈不撓是戰士本色，團結協作是勝利根本。在六年級排球對抗賽賽后總結時，六一班隊長沙小宇說：“排球是一個集體項目，想要贏得比賽，必須要靠場上的六名隊員一起努力。球隊遇到困難時，我就挺身而出。”許林航同學在《我看排球操》一文中指出：排球操訓練的過程也是一種鍛煉。排球操訓練，讓我明白了一個道理：為什么春小麥沒有冬小麥那么黏稠、芬芳？因為它沒有經過漫長的嚴冬，沒有經過風雪的洗禮。只有經受過考驗與磨煉，成功的果實才更甜美。

同伴的榜樣力量比單純的說教更有效。作為高年級的排球運動員，會時時約束自己，為中、低年級的運動員們樹立好榜樣。這樣自然而然就達到了德育的效果。

道德需要是青少年的人生基本需要。道德滿足決定了他們成年后的道德素養，決定了他們的社會性發展程度和接納程度，決定了他們發展空間的大小和發展方向。排球特色工作能夠滿足、引導和提升他們的道德需要，為他們的全面發展打下堅實的基礎，使他們擁有一個充實的、有意義的、有尊嚴的和幸福的人生。

（特約編輯鐘偉芳）