靈活運用教學方法 催生學生數學情感

在新課程改革的大背景下，教師要從激發學生興趣，催生學生情感的出發，改進教學方法，優化教學過程，滿足學生健康發展，成長進步的需求；要從現代媒介上學習新型教學理論、教學方法、教學經驗，不斷提升自身的履職能力；要培養學生的創新意識，訓練學生的創新思維，開發學生的創新能力，使學生的數學素養和綜合素質得以提高，推進素質教育的進程。

一、自主學習，合作探究，激發學生數學學習的自信心

教師要充分尊重學生的主體地位，在激發學生自主學習的主動性、凸顯數學教學的邏輯性、提高學生學習的創造性上下工夫、求實效。因此，教師要注重為學生創設一種寬松愉悅、民主和諧的教學情境，讓學生在情景交融、喜聞樂見的氛圍中催生學習情感，主動探究學習，激發熱情、活躍思維、提升素質。為了實現上述目標，教師就要給予學生機會表現，為學生提供探索的空間，教育引導學生加強討論、合作活動。這樣做，一方面有利于學生之間的相互借鑒、相互補充、相互促進，另一方面利于學生學會合作、學會溝通、學會交流、學會合作技巧，培樹學生團隊意識，增強學生整體素養。教師在教學中要注重巧設問題、巧設練習，從學生已有生活實際、數學知識出發，設計一些開放性的習題，開闊學生思路、發散學生思維，挖掘學生潛能，培養創新能力，增強學生數學學習的自信心，滿足每個學生參與表現的欲望。筆者在教學“解決問題的策略”內容時，為了讓學生學會用“替換”的策略理解題意、分析數量關系，感受“替換”策略對解決問題的價值，發展學生的分析、綜合和簡單推理能力，我以講述“曹沖稱象”的故事導入“替換”學習，讓學生說一說自己是怎樣理解“替換”的，想一想另外的“替換”策略和方法。當個別認識水平較低，學習有困難的學生表達不出時，我鼓勵說：“其實老師知道你心里明白，可就是語言未組織好，請坐下再思考一下，我相信你一定會答得很好！”尊重學生學習情感，增強學生學習自信，使學生產生追求成功的意志和力量，增強學生學好數學的自信和動力，調動學生學習數學的主動性和積極性。

二、創新策略，改進方法，增強學生數學學習的創新欲

教師要創新教學策略，改進教學方法，在潛移默化中培養學生創新技能，增強學生數學學習的創新欲望，讓學生在經歷各種學習過程中，增強創新意識，感悟到創新技巧。教師要真心實意的關心呵護學生，讓課堂充滿愛的氛圍，生成精彩數學課堂。教師要善于激發學生的學習興趣、創新欲望，讓每個學生積極參與到“探究、嘗試”的過程中，發揮學生的想象力，挖掘學生的創新力。如筆者在教學“圓的面積公式推導”內容時，上課開始，我先讓學生猜謎語，讓學生通過猜謎游戲拉近師生間的情感距離，引發學生從三角形、梯形等推導過程中去思考探索圓的面積公式推導方法。教學中，教師要改進教學方法，注重學法指導，運用靈活多樣的教學方法，優化教學過程，引導學生在設疑、激疑、質疑、解疑中學習新知識，讓學生由“學會”向“會學”轉變。筆者在教學中，在強化對學生學法指導的同時，培養學生良好的學習習慣，發散學生的思維，讓學生在學習、解題過程中逐步掌握正確的思維方法，提高學生比較分析、綜合分類、概括總結等能力。如，筆者在教學“認識面積”內容時，為了培養學生的抽象概括能力，我讓學生測一測文具盒的蓋子，課本的封面，目測理解物體表面大小，在投影儀上用四條線段圍成一個圖形，讓學生試著判斷兩個圖形平面的大小，在學生一時難以判斷時，我用大小相等的方格覆蓋在圖形上讓學生觀察，化繁為簡，讓學生能一目了然地看出圖形的大小，然后讓學生概括面積的概念，感知面積的特征，取得了較好地教學成效。

三、拓寬渠道，拓展空間，提高學生數學學習的成就感

新課程標準的出現，新課程改革的深入是素質教育的進一步深化和飛躍。教學實踐中，教師要注重拓寬教學渠道，拓展教學空間，教育引導學生銜接社會、生活學習數學知識，促進學生發展、反映現實需要。教師要為學生創設一種符合學生自主發展、融入社會生活、面向生活實踐的教學模式，數學來源于生活，服務于生活。教師要引導學生把課堂所學的知識和方法靈活運用到生活實踐中，讓學生在生活中學習數學，在解決問題中鞏固學到的數學知識，教育引導學生把生活中碰到的問題帶進課堂，嘗試著用數學方法來解決實際問題，不僅使學生學習有價值的數學，而且又能初步培養學生的創新能力。如筆者在教學“應用乘法分配律進行簡便計算”內容時，為了讓學生學會應用乘法分配律進行簡便計算，學習應用估算的方法判斷計算結果的合理性。我讓學生聯系現實問題，運用規律的方法解決問題，感受數學規律的普遍性、適用性，體會數學與生活的密切聯系，獲得運用數學規律，培養學生實際運用知識的能力提高效率的愉悅感和成功感。我一方面注重引導學生結合生活實際提出問題，分析問題，解決問題，另一方面通過學生對知識運用的文字語言描述，與同學交換看法、借鑒他人經驗，思維交互推進，完善自我認識，促進學生組織概括能力、語言表達能力的發展，真正把素質教育的理念落實在數學教學中，提高學生的綜合素質。

綜上所述，教學實踐中，教師要建樹新型教學理念，通過策略創新，方法改進，呵護學生的自信心，激發學生求知欲，滿足學生成就感，才能引領學生健康成長，促進學生持續發展，放飛學生成長夢想。

（特約編輯 熊疊麗）