小學生課間游戲方式的引導與防護

小學生活潑好動，愛玩是他們的天性。每天在校近6個小時，每一個課間都是學生不可錯過的游戲時間。課間十分鐘是為了能讓學生的身心得到放松和休息，給予他們自由交往的時間和空間。

然而，我們學校由于學生多，校園面積小，為了獲得盡可能多的教學活動場所，只能建造高層教學樓。這就讓學生的課間活動的范圍無形中受到了限制。學生在課余除了上廁所的時間，所剩的活動時間就比較少，所以學生們不可能到寬闊的操場上活動，活動空間只能在教室走道上和教室外狹長的走廊上，這就很容易造成游戲傷害。為了學生身心的發展，我想從學生課間活動的意識、方式與空間幾個方面和大家進行探討。

一、 認識提升，引導學生拓寬對課間活動的認識層面

1.認識提升一：課間游戲不是盡情游樂，而是短暫休息

低年級的學生，在經歷四十分鐘的緊張學習后，渴望下課鈴聲，那是他們自主游樂的開始。然而，作為班主任，我們應該有意識地引導學生認識到，課間十分鐘并不是讓他們盡情地玩耍，而是讓大腦得到休息，使緊繃的神經得以松弛，讓肺可以呼吸到新鮮空氣，讓始終保持的坐姿得以改換，舒展身心，從而保持對下節課學習信息的注意。因此，在這十分鐘里，除了必備的良好學習習慣，做好課前學習用品的準備外，學生們應該走出教室，到室外呼吸新鮮空氣，眼觀四面，耳聽八方，舒展筋骨，或跟同學聊聊有趣的見聞，增進同學之間的情誼，或讓靈魂“出竅”，走進故事書的一個小片段里，這樣足以達到短暫休息的目的。

當然，也要提醒學生注意，我們每天都有1個小時的大課間活動，在這樣充足的時間里我們是可以盡情愉悅的。比如，在我校，上午的半小時通常用來做廣播體操和跳兔子舞。做廣播體操時，我要求學生動作要到位，肢體要舒展開，這樣既好看，又能起到健身的作用。而當集體跳兔子舞時，我就不會太苛刻地要求學生動作一致，這個時候，他們可以在不干擾別的同學、保證基本動作的前提下，創造性地跳。當學生明白了課間十分鐘與大課間活動方式與目的的區別后，他們在課間十分鐘的行為就會有很大的改觀。

2.認識提升二：在保證游戲伙伴安全的前提下才能開始自主活動

學生自由組織的課間游戲，如果沒有教師很好地進行組織和防護，很可能出現一些難以預料的事故。凡事預則立，不預則廢。在學生的課間活動中，教師一方面要加以組織和輔導，另一方面還要在游戲過程中注意防護。小學生的忍耐力很差，稍有一點摩擦就會大呼小叫，所以教師要在游戲過程中特別注意看護。有的學生一旦出現“被傷害”狀況，他們就招架不住了，就會找教師告狀。教師對于學生的告狀要及時調解，做好安撫工作，不要過于責備學生，更不能因為游戲中出現點問題，就禁止學生課間游戲，那會更傷害學生游戲的積極性。

要引導學生積極參加課間游戲，還要做好防范和教育工作，幫助學生認識到游戲的有益性和危險性。每次課間游戲前，教師都要教育學生遵守游戲規則，要相互愛護，相互幫助。男同學要主動幫助女同學，不能去亂搶亂鬧，每一次游戲時要事先制定好游戲規則，還要教育學生游戲前都要想一想可能存在的危險是什么，如果出現了危險，能夠怎么解決，若自己無法解決，要立即告訴教師。游戲中，游戲傷害往往只在我們的一念之間。教師要讓學生意識到，大家都在學校一起學習、一起游戲，不僅要學會照顧自己，更要學會照顧別人。會照顧別人的人才會有更多的小伙伴愿意與你親近，與你親近的伙伴多了，你的人緣就特別好，當你遇到困難的時候，大家也都愿意幫助你。我們班就有一個男孩，家里有三個姐姐，他是最小的弟弟，剛上一年級時，學習成績落后，也總是不會和同學相處，幾乎每天我都要處理與他相關的“拳頭”事件。在游戲中，他也總是欺負別人，不能讓別人碰他一下。有時候同學不小心碰到他，他就動手打人。為了不讓集體游戲出現打鬧現象，我就在每一次游戲前，再三地叮囑他要愛護同學。在游戲中，我總會站在他的身旁，及時地提醒他、鼓勵他。經過不斷地幫助，他終于能在課間游戲中注意自己的行為，并很好地配合同學做游戲了。

二、實情演練，引導學生具備自我預防意外的能力

1.演練鏡頭一：低頭走路，相撞

課堂教學中，我們都能想到預設，其實在課間安全教育中，我們也可以形象地進行預設。

晨會上，我安排學生扮演課間兩個正在低頭走路的學生，由于彼此都不在自己的視線范圍內，所以發生相撞的幾率是很大的。演完之后，再讓學生分析一下：他們為什么撞到了一起？說一說自己是否有這樣的經歷，后果是怎樣的？學生需要有深刻的情景體驗，就像他們小時候感受了火的灼熱后，就再也不會用手去碰火一樣。

2.演練鏡頭二：邊跑邊回頭，碰撞

跑動是孩子的天性。在嬉戲中，興奮的學生自己邊跑還要邊回頭看看伙伴在怎么跑，這時再來一個不小心的人，無可置疑，撞了。這樣的情景在演練中再現，容易引起學生的警覺，課間有這樣的行為時，他們就會想到潛在的危險。當學生有了這樣的危險意識，我們的教育目的也就達到了。

課間游戲是豐富學生課外生活的重要形式，做好學生課間游戲的組織和引導，也是班主任和各科教師的重要工作。在課間游戲中，教師要引導學生做好游戲，也要做好自我安全保護。

（責編 劉宇帆）