談外因?qū)W(xué)校教育的消極影響及對策

眾所周知，學(xué)校是作為具體的事業(yè)機(jī)構(gòu)而存在的，必然同外界有著千絲萬縷的聯(lián)系。外部因素的任何變化，都可能對學(xué)校教育產(chǎn)生一定的作用力。一方面，是積極的、有益的影響。如社會(huì)其他行業(yè)的典型人物、典型的事跡能夠促使學(xué)生形成良好的品格，幫助他們樹立正確的人生觀、價(jià)值觀。另一方面，是消極的、不利的影響。縱觀當(dāng)前的一個(gè)時(shí)期，這方面的影響主要來自社會(huì)和家庭。

1.來自社會(huì)的消極影響。如某些學(xué)生耳聞目睹現(xiàn)實(shí)存在的腐敗現(xiàn)象后所養(yǎng)成的各種陋習(xí)、惡習(xí)。再如，文化傳播、媒介宣揚(yáng)的錯(cuò)誤導(dǎo)向致使學(xué)生的意識、行為產(chǎn)生偏差。另外，不良的風(fēng)氣，落后的世俗觀念和形形色色的消極思潮也對不少學(xué)生的成長造成頗深的影響……

2.來自家庭的消極影響。如某些家長對子女的偏愛、溺愛、嬌慣、護(hù)短導(dǎo)致孩子從小就養(yǎng)成放縱、驕橫、脆弱、任性、以自我為中心的性格，缺乏心理上的耐受性。又如，有些家長只因?yàn)橥映升垼蛔裱瓋和某砷L規(guī)律，對子女施行專制教育，致使子女產(chǎn)生抵觸情緒，思想行為走向極端，學(xué)習(xí)成績急劇下降。還有一些家長對子女放任自流，缺乏管教，也使不少孩子步入誤區(qū)……

事實(shí)上，不管來自哪方面的因素，一旦對學(xué)生的健康成長產(chǎn)生負(fù)面作用，就直接反映到學(xué)校的教育質(zhì)量上來。為了讓學(xué)生健康成長，我們必須通過有效的途徑，采取可行的措施，盡量消除外部因素對學(xué)校教育的負(fù)面影響。

一、 必須準(zhǔn)確預(yù)測外部動(dòng)態(tài)

這一點(diǎn)，就是我們常說的審時(shí)度勢。外部事物是錯(cuò)綜復(fù)雜的，尤其是在社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)體制改革的不斷深入中，構(gòu)成社會(huì)的各個(gè)要素及其運(yùn)作處于不斷變化的態(tài)勢之下，更要求學(xué)校教育要把眼量放開，站在認(rèn)識的高度上看待問題，日常的教育工作要表現(xiàn)出預(yù)見性。做法是：要密切監(jiān)測外部動(dòng)態(tài)，建立反饋網(wǎng)絡(luò)，多方面收集來自外部的材料信息，經(jīng)過分析、加工，對外部的情況做出科學(xué)合理的判斷。一旦預(yù)測到外部環(huán)境可能滋生出一些與學(xué)生的健康成長不相適應(yīng)、不和諧的現(xiàn)象，就及時(shí)采取對策，防患于未然。比如，曾有一對夫妻，矛盾很深，常拌嘴，使他們的孩子—一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生回家后得不到家庭的溫暖，成績也不斷下降。領(lǐng)導(dǎo)、教師上門家訪后，預(yù)測到這對夫妻的矛盾已不可調(diào)和，離婚是早晚的事，就及時(shí)做好孩子的工作，并配合其親屬安排好孩子的學(xué)習(xí)、生活問題。半個(gè)月后，孩子的父母上法庭簽訂了離婚書。而因?yàn)橛辛怂枷霚?zhǔn)備，沒有給孩子造成更深的傷害。為報(bào)答領(lǐng)導(dǎo)、教師的一片深情，這個(gè)孩子更奮發(fā)圖強(qiáng)，期末還被評為市“三好學(xué)生”呢！試想，假如沒有當(dāng)初領(lǐng)導(dǎo)、教師的關(guān)懷，這個(gè)孩子能有如此好的成績嗎？他很有可能因?yàn)榧彝サ淖児识料氯ァ?/p>

“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。”要使學(xué)校教育工作不斷邁上新的臺階，領(lǐng)導(dǎo)、教師必須要有戰(zhàn)略的眼光，要有戰(zhàn)略的頭腦。

二、 必須更新教育教學(xué)觀念

隨著時(shí)代的發(fā)展，每位教育工作者都要擺脫應(yīng)試教育的困惑和束縛，解放思想，更新觀念，轉(zhuǎn)向全面提高國民素質(zhì)的軌道上來，面向全體學(xué)生，全面提高學(xué)生的思想道德、文化科學(xué)、勞動(dòng)技能和身體、心理素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生健康活潑地發(fā)展。因?yàn)橹挥袑W(xué)生自身的素質(zhì)提高了，才能更有效地防御外部不利因素的侵蝕。比如，學(xué)校上好勞動(dòng)課，加強(qiáng)對學(xué)生的勞動(dòng)技能訓(xùn)練，是能夠有效消除因家庭的寵愛致使學(xué)生自理能力低下的現(xiàn)象的；學(xué)校上好科學(xué)課、科技活動(dòng)課，傳授科學(xué)知識，使學(xué)生明白一些自然現(xiàn)象、生活常識，就能更有效地幫助學(xué)生遠(yuǎn)離迷信思想，樹立正確的科學(xué)觀。另外，加強(qiáng)對學(xué)生的思品教育，也能使他們走出校門后面對一些事物能辨明是非，分清好壞。

更新教育教學(xué)觀念，還要求學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)能正視客觀環(huán)境、現(xiàn)實(shí)狀況，不搞“封閉式”教學(xué)，不搞一廂情愿的所謂“凈化教育”，要善于引導(dǎo)學(xué)生走出課堂，接觸社會(huì)，深入生活，勇于實(shí)踐，全面提高學(xué)生的素質(zhì)。

三、 必須致力于優(yōu)化育人環(huán)境

我們知道，一個(gè)人的成長總是和他所處的環(huán)境息息相關(guān)的。優(yōu)化育人環(huán)境，有助于學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，不致受壞現(xiàn)象、壞事物的污染、異化。當(dāng)前，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要著重從以下兩方面加強(qiáng)育人環(huán)境的建設(shè)。

1.要加強(qiáng)學(xué)校教育的“主陣地”建設(shè)。在我國的教育體系中，學(xué)校教育起著不可替代的主導(dǎo)作用。我們要充分利用一切條件，加強(qiáng)學(xué)校教育“主陣地”的建設(shè)。要依照有關(guān)法律法規(guī)，制定一套符合校情，富于特色的管理機(jī)制，使教育秩序正常化；要注重美化校園、凈化校園，給學(xué)生一個(gè)幽雅的學(xué)習(xí)環(huán)境；要注重建設(shè)校園文化，加強(qiáng)校訓(xùn)建設(shè)，給學(xué)生一個(gè)清新、活潑的學(xué)習(xí)氛圍；要積極促使“三風(fēng)”形成，使學(xué)生自覺追求進(jìn)步，立志成才。

2.要積極協(xié)調(diào)有關(guān)方面，形成教育合力。關(guān)心和保護(hù)小學(xué)生健康成長，不僅是教育部門和學(xué)校的職責(zé)，更是全社會(huì)的責(zé)任和義務(wù)。我們要把社會(huì)和家庭教育同學(xué)校教育密切結(jié)合起來，形成全社會(huì)關(guān)心中小學(xué)生健康成長的輿論和風(fēng)氣。在現(xiàn)階段，我們務(wù)必要在大教育思想的指導(dǎo)下，協(xié)同各方，形成齊抓共管的局面。

（責(zé)編 劉宇帆）