用真心、用真情、用行動(dòng)感染學(xué)生

班主任工作是一項(xiàng)繁瑣的工作，做好這項(xiàng)工作沒(méi)有捷徑可走。深刻認(rèn)識(shí)自己工作的性質(zhì)，擺正自己的位置，樹立服務(wù)意識(shí)是做好班主任工作的基礎(chǔ)。在工作中用真心去了解學(xué)生、用真情去幫助學(xué)生、用實(shí)際行動(dòng)去感染學(xué)生是做好班主任工作的有效方法。

一、用心思考，巧妙幫助學(xué)生解決困難

班主任服務(wù)的對(duì)象是一群未成年的學(xué)生，學(xué)生的心靈是最敏感的。我們處理事務(wù)時(shí)不經(jīng)意的一句話、一個(gè)動(dòng)作、一個(gè)草率的決定都可能會(huì)給學(xué)生帶來(lái)意想不到的傷害。所以，在處理班中的事務(wù)時(shí)，我們應(yīng)該用心體會(huì)學(xué)生的內(nèi)心想法，找到恰當(dāng)?shù)姆椒◣椭鷮W(xué)生解決困難。通過(guò)真心使他們感受到教師那真摯的愛，這樣他們就能以極大的動(dòng)力向著教師所期望的方向發(fā)展。

記得在2005年時(shí)，我是六（3）班的班主任。大約上了兩個(gè)星期的課，我就發(fā)現(xiàn)，班里有一個(gè)女生，她看上去很文靜，不愛說(shuō)話，下課也不和同學(xué)們玩，總是獨(dú)自一人坐在第四排靠窗的位置上。她的衣服不太新但很干凈，看上去應(yīng)該是一個(gè)很受別人歡迎的女孩。上課時(shí)，我特意讓后邊的同學(xué)坐上來(lái)，但幾天過(guò)去了也不見有人坐到她的旁邊。這么好的一個(gè)位置怎么就沒(méi)有人坐呢？在接下來(lái)的幾天里，我通過(guò)和學(xué)生課后談心才了解了其中的原因。原來(lái)這個(gè)女孩有狐臭，所以大家都不想和她同桌。我了解到這個(gè)情況后，準(zhǔn)備用我的“權(quán)力”強(qiáng)制其他學(xué)生坐到她的旁邊，但想了想又覺得不太合適。在接下來(lái)的日子里，下課后我會(huì)裝作不經(jīng)意間坐在她的旁邊備一會(huì)兒課或改一會(huì)兒作業(yè)，同時(shí)也和她聊一聊學(xué)習(xí)、生活上的事情。不知不覺，在我的影響下，兩個(gè)多月后就有一個(gè)學(xué)生坐在了她的旁邊。下課后她也站出來(lái)和同學(xué)們玩耍了，臉上的笑容也多了起來(lái)。

我想，如果我當(dāng)初強(qiáng)制別的學(xué)生坐在她的旁邊的話，這看似幫她解決了問(wèn)題，但細(xì)細(xì)想來(lái)對(duì)她來(lái)說(shuō)可能是一次更大的傷害。這不僅把矛盾進(jìn)一步激化了，而且還會(huì)使同學(xué)們對(duì)她產(chǎn)生敵對(duì)情緒，使她在班上與人相處更加困難，也會(huì)給她的心理造成永久的傷害！事實(shí)證明，當(dāng)初我做的決定是正確的。

二、尊重學(xué)生的隱私，用真情贏得學(xué)生的尊重

班主任在管理班級(jí)過(guò)程中應(yīng)做到：能公開的事情則公開，不宜公開的則不公開。這是因?yàn)槊恳粋€(gè)小學(xué)生心中都有不愿意公開的屬于自己的心底秘密。個(gè)人隱私如同黑夜里的星星，見不得太陽(yáng)，正因?yàn)閼峙玛?yáng)光，因而更多了幾分神秘。對(duì)于未成年學(xué)生的個(gè)人隱私，因?yàn)槭芷湫睦沓惺苣芰Φ闹萍s，更需要班主任小心呵護(hù)、精心保護(hù)。

在農(nóng)村當(dāng)班主任，檢查學(xué)生宿舍衛(wèi)生、用水用電安全、冬季取暖安全、督促學(xué)生按時(shí)休息是班主任的一項(xiàng)很重要的工作。所以，到學(xué)生宿舍里檢查是很頻繁的事。在農(nóng)村當(dāng)班主任的幾年里我一直堅(jiān)持一個(gè)原則，就是不管什么時(shí)候到學(xué)生的宿舍都會(huì)敲門，學(xué)生開門后我才會(huì)進(jìn)去。隨著現(xiàn)在人們生活水平的提高，學(xué)生拿手機(jī)的現(xiàn)象越來(lái)越普遍，為了不影響他們的學(xué)習(xí)，沒(méi)收并保管他們的手機(jī)是一件很普遍的事。作為一名班主任，我真的很想了解學(xué)生的內(nèi)心，但我從來(lái)沒(méi)有打開學(xué)生手機(jī)偷看過(guò)學(xué)生的秘密。在替學(xué)生保管手機(jī)之前我都會(huì)讓學(xué)生先取出存儲(chǔ)卡并設(shè)置好開機(jī)密碼。

堅(jiān)持時(shí)間久了，學(xué)生會(huì)體會(huì)到教師對(duì)自己的尊重，和我的關(guān)系就更密切了，也更尊重我了。有了學(xué)生對(duì)我的尊重，在管理班級(jí)時(shí)就變得很輕松。有一件事很能說(shuō)明問(wèn)題。2007年冬，學(xué)校派我參加榆陽(yáng)區(qū)教育局組織的“教壇新秀大獎(jiǎng)賽”，一走就是兩個(gè)星期。雖然在走之前我對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、紀(jì)律、安全等方面做出了明確要求，但是心中還是免不了有些擔(dān)心班里會(huì)出問(wèn)題。參賽回來(lái)后，我向校長(zhǎng)了解我們班學(xué)生的表現(xiàn)情況。他說(shuō)：“你不在的這段時(shí)間里你們班的學(xué)生表現(xiàn)得比你在的時(shí)候還要好。”并問(wèn)我：“這是為什么？”我笑了笑沒(méi)有說(shuō)什么。我想，其實(shí)也沒(méi)有什么，只不過(guò)是我尊重了我的學(xué)生，換來(lái)了學(xué)生對(duì)我的尊重，所以他們更愿意聽老師的話罷了。

三、言教不如身教，用實(shí)際行動(dòng)感染學(xué)生

如果每個(gè)教師都能用負(fù)責(zé)任的言行去無(wú)聲地影響學(xué)生，這種教育恐怕比一百萬(wàn)次的苦口婆心更有效果。我們要求學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，那作為教師，首先自己就要有良好的行為習(xí)慣。我們要用自己的實(shí)際行動(dòng)去影響學(xué)生、感染學(xué)生、塑造學(xué)生。

在當(dāng)班主任的八年時(shí)間里，我很注意自己的一言一行。希望給學(xué)生留下好的印象，為他們樹立好的榜樣，對(duì)他們良好品行的形成有所幫助。

經(jīng)過(guò)飯?zhí)脮r(shí)，每當(dāng)看到學(xué)生們將吃剩的饅頭扔在院子里，我就有些失望，但我不會(huì)過(guò)多地訓(xùn)斥他們，我會(huì)將他們?nèi)拥舻囊粋€(gè)一個(gè)饅頭撿起送到盛放豬食用的鐵槽里。走在校園里看到廢紙時(shí)，每次我都會(huì)將它拾起放進(jìn)垃圾箱里。在教室中，我會(huì)彎腰拾起每一件落在地板上的學(xué)習(xí)用品。

這些看似不經(jīng)意的舉動(dòng)只有堅(jiān)持久了才能看出它的作用來(lái)。在后來(lái)的日子里，我發(fā)現(xiàn)，我撿起饅頭、廢紙、學(xué)習(xí)用品的次數(shù)越來(lái)越少了。與之相反的是，我們班得到“流動(dòng)紅旗”的次數(shù)越來(lái)越多了！

班主任的工作對(duì)象是各具特點(diǎn)的學(xué)生，同一個(gè)學(xué)生在成長(zhǎng)中又在不斷地發(fā)生變化。所以，我們不可能有一套完美的教育方法，我們應(yīng)當(dāng)用真心幫助我們的學(xué)生，用真情感染我們的學(xué)生，用行動(dòng)影響我們的學(xué)生，使我們的學(xué)生在富有正能量的環(huán)境中健康成長(zhǎng)！

（責(zé)編 劉宇帆）