多媒體讓英語課堂精彩紛呈

隨著科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展，多媒體技術(shù)被引進(jìn)課堂，它把音像資料、廣播電視網(wǎng)絡(luò)信息一網(wǎng)打盡，囊括在多媒體課件中，用豐富的課程資源打動學(xué)生，吸引學(xué)生，讓他們不再覺得學(xué)習(xí)是一件痛苦的事情，而是一件特別開心的事。因?yàn)樵诙嗝襟w課件的輔助下，我們的英語課堂變得有聲有色、有情有景，極大地提高了學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，讓他們在英語課上，可以欣賞到動態(tài)的畫面，可以聽到悅耳動聽的音樂，可以感受到真實(shí)的英語情境，他們因此而學(xué)得更加開心，我們的課堂教學(xué)效率也在不知不覺中提升了許多。那么，在教學(xué)實(shí)踐中，我們又該如何合理地運(yùn)用多媒體為我們的英語教學(xué)服務(wù)呢？我認(rèn)為應(yīng)從以下幾個方面入手。

一、如何巧妙運(yùn)用多媒體

1. 利用多媒體創(chuàng)設(shè)情境

英語的學(xué)習(xí)需要一個合適的語境，我們可以運(yùn)用多媒體創(chuàng)設(shè)語言情境，讓學(xué)生們在語境中學(xué)習(xí)英語，取得事半功倍的效果。如在教單詞“bedroom，bathroom，dinning-room，sitting room”時，我把家里的每個房間都拍成照片制成多媒體課件。當(dāng)大屏幕上出現(xiàn)一個房間時，學(xué)生們的注意力馬上集中到屏幕上。他們對老師的家很好奇，所以看的時候都特別認(rèn)真。我就趁機(jī)問他們：“What’s this？”反復(fù)幾次問答，學(xué)生們不僅很快學(xué)會了單詞，理解了詞義，還學(xué)會了運(yùn)用句型：“What’s...”“It’s...Where’s...”

2. 利用多媒體豐富想象

有了想象才會有創(chuàng)造，而想象是需要外界事物刺激的，如果我們巧妙地運(yùn)用多媒體課件來刺激學(xué)生們的記憶和已有的知識，是否能讓他們想象出不一樣的東西呢？

如在教6A Unit5 “On the farm”時，我讓學(xué)生跟隨老麥克納進(jìn)入農(nóng)場，通過多媒體課件展示田園風(fēng)光。在農(nóng)場里，學(xué)生們仿佛置身于大自然之中，他們與老麥克納一起“pull up carrots， water flowers， collect eggs， pick apples...”他們很快就學(xué)會了這些短語，也加深了他們對所學(xué)內(nèi)容的理解。我又讓他們想象：如果這個農(nóng)場是你的，你會在農(nóng)場里種什么呢？養(yǎng)一些什么動物呢？你怎樣才可以把你的農(nóng)場變得更美呢？通過這樣的問題，他們的英語學(xué)習(xí)得到進(jìn)一步提高，由抽象到具體，由枯燥到形象直觀，同時也激發(fā)了他們對美好生活的熱愛與追求。

二、多媒體運(yùn)用的作用

1. 使英語課堂教學(xué)更加豐富

英語是一門技能型課程。學(xué)好英語并不困難，但是一定要有耐心，要多說、多練，而說英語是離不開情景的。如果在課堂上只是依靠英語老師用語言去描述情境，那樣不僅很抽象，而且效果會很差。這時，多媒體可以為學(xué)生們創(chuàng)設(shè)較為真實(shí)的情境，使學(xué)生能夠身臨其境，他們只要一看到課件顯示的畫面，就能聯(lián)想到應(yīng)該用什么樣的英文去表達(dá)。

例如，在教學(xué)6A Unit1 “Public signs”時，我用多媒體制作課件，讓學(xué)生們跟著課件的指引，走入圖書館、電影院、醫(yī)院……讓他們充分地感受到標(biāo)志的作用。在這幾個地方，他們看到了“Be quiet， No smoking， No eating or drinking…”他們很快就理解這些標(biāo)志都應(yīng)該用在什么地方，也學(xué)會了如何問標(biāo)志的含義。多媒體讓學(xué)生們在情境中學(xué)英語，降低了學(xué)習(xí)的難度，也消除了個別學(xué)生的害羞心理，加深了他們對所學(xué)內(nèi)容的印象，也提高了英語課堂教學(xué)的效率。

2. 使學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣更濃

怎樣運(yùn)用多媒體，讓學(xué)生們感興趣呢？我把課件制作成動畫，讓學(xué)生們看看自己最喜歡、最熟悉的動畫人物在干什么。我還在課件中插入動態(tài)的字母單詞，讓學(xué)生們看清楚單詞的變化。我也在課件中，播放一些學(xué)生的生活視頻，讓他們在生活中找尋英語的影子。多媒體豐富了教學(xué)內(nèi)容，使教學(xué)內(nèi)容生動活潑、變化多樣、形象生動、引人入勝，也使學(xué)生們完全沉浸在愉悅的氛圍中，這是過去任何一種傳統(tǒng)的英語教學(xué)手段都無法達(dá)到的境界，也是我們英語教師所追求的教學(xué)效果。當(dāng)然，這樣的多媒體課件極大地提高了學(xué)生們學(xué)習(xí)英語的興趣。

3. 使學(xué)生們有跨文化意識

在英語學(xué)習(xí)的較高階段，教師要通過擴(kuò)大學(xué)生接觸外國文化的范圍，幫助學(xué)生拓展視野，提高他們對中外文化異同的敏感和鑒別能力，進(jìn)而提高跨文化意識。語言的學(xué)習(xí)離不開文化，文化包羅萬象，我們?nèi)粘Ｉ钪械娘嬍场柡颍€有風(fēng)俗習(xí)慣、宗教信仰等，都與文化密切相關(guān)，也與語言密切相關(guān)。我們學(xué)習(xí)英語，并不只是學(xué)幾個單詞、幾句話，還要學(xué)習(xí)英語語言文化知識，否則，我們會把英語用錯地方，引起笑話。

總之，多媒體技術(shù)的巧妙運(yùn)用，可以使我們的課堂更加豐富多彩，也能讓我們的課堂偏離方向。因此，我們要深入地研究、探索，讓多媒體真正地為我們的英語教學(xué)服務(wù)，實(shí)現(xiàn)大容量、多信息、多趣味的教學(xué)目標(biāo)，提高英語課堂教學(xué)效率，提高學(xué)生的英語交際運(yùn)用能力，以及學(xué)習(xí)英語的積極性，并刺激他們的求知欲，為造就新一代跨世紀(jì)、高素質(zhì)的人才奠定基礎(chǔ)。

（特約編輯 熊疊麗）