為學生自主發展引航

新課程改革強調促進學生全面協調地發展，是現代教育教學的標志。學生的自主發展是指在學生的知識積累、習慣養成、能力提升、特長發展等過程中，突出學生的主體性和全面性。學校作為重要的教育機構，要創造適合學生自主發展的教育，尊重學生的差異，挖掘學生的潛能，張揚學生的個性，提高學生的綜合素養，讓每一位學生得到充分的發展。近幾年來，我校一直堅持積極創設適合學生自主發展的教育，讓學生的成長有難以磨滅的經歷，讓學校有獨特品味的文化，力爭把學校建設成為“學生喜歡，家長滿意”的優質學校。

一、充分利用班隊活動引導學生自主發展

班隊活動是學生自主活動的主陣地，也是學生展示個性的機會。

首先，要加強少先隊組織的建設。建立一支高效的少先隊隊伍，重點培養大隊干部，讓他們在工作中敢抓、敢管、敢于自我表現。我們在選好隊干部的基礎上，更注重的是對他們的培養和指導，定期舉行隊干部會，進行總結交流，提高他們的工作能力，由扶到放。隊干部由“老”帶“新”，指導小干部們如何開展日常工作，而輔導員的現場指導使他們能更快地熟悉工作要點，成為生活學習的小主人。

其次，結合每個月的主題、節假日、紀念日等，開展主題隊會。如結合三八婦女節開展“我為媽媽做件事”的活動，孩子們在為媽媽做事的同時，感受到媽媽的辛苦，體會媽媽的良苦用心；四月開展緬懷先烈的活動，了解新中國的成立是無數先烈用自己的鮮血換來的，我們今天享受著他們的成果，應倍感珍惜，不忘國恥，努力學習，使我們的國家更加強大；結合五一勞動節開展“勤儉是咱們的傳家寶”的主題隊會，通過這一活動，讓學生懂得勤儉節約是我國的傳統美德，每位同學都應以節約為榮，以浪費為恥；結合十一國慶節開展“祖國在我心中”或“我心中的祖國”的主題隊會，對學生進行愛國主義教育，以國情教育為主要內容， 開展一系列豐富多彩的教育活動，讓隊員們了解祖國歷史，激發隊員們熱愛祖國、爭當合格的社會主義建設者和接班人的情感；結合十一月的感恩節開展“孝敬、感恩”的主題隊會，教育學生從小要懂得感恩，善待他人，“予人玫瑰，手有余香”，共同創造和諧美好的生活環境……

在這些隊會中，隊員們有的說起了風趣幽默的相聲；有的深情地朗誦起詩歌；有的唱起了動人的歌曲；有的跳起了優美的舞蹈……隊會形式多樣，內容豐富，寓教于樂。在活動的過程中，孩子們感受到隊生活的豐富多彩，在快樂中不知不覺懂得了一個又一個道理。這樣既達到了教育目的，又能讓孩子們得到自主發展，極大地豐富了少先隊員們的課余生活，給單調的校園學習生活添加絢麗的色彩。

二、開設選修課程，引導學生自主發展

為了切實推進新課程改革，全面實施素質教育，充分張揚學生的個性，精心挖掘學生的潛能，促進學生自主發展，培養學生的興趣和一技之長，我校根據學生的興趣愛好開設了各種興趣班，如舞蹈、美術、書法、手工、武術、乒乓球、籃球、足球、象棋等十多個興趣班。每個學生根據自己的興趣愛好選擇班級，每個學期選一門自己喜歡的課程。要求教師制訂計劃，做到有目標、有設計、有考勤，每學期對學員進行考核。學期結束后，各興趣班的學生進行特長展示，曬一曬大家一學期下來的學習成果。成果匯報形式由各班自己設計，可以是作品展示，可以是現場表演，也可以是打擂臺等。形式多樣，精彩紛呈，既充分地展示了學生們的才藝，又激發了學生積極參與的熱情。

選修課是學生的心靈家園，是一群志趣相投的孩子在一起活動的空間，也是讓孩子在緊張的學習之余尋找快樂的土地。它讓孩子們在活動中獲得快樂，在快樂中得到發展，給孩子創造一個快樂的、值得回味的童年。

三、創設濃郁的書香校園，引導學生自主發展

閱讀可以發展人性，提升修養。拓展人生閱讀，可以豐富生活，愉悅身心，靜享幸福。幸福地讀著書，就如品一杯茶，香氣撲鼻。讓每一個孩子養成良好的閱讀習慣，并在閱讀中不斷提高自身的人文素養，是我校讀書活動的重要目標。

1.讓校園處處充滿書香

學校每學期更新、增添圖書室的圖書；在校園的過道、宣傳欄上布置名人名言，記錄學生的書法與繪畫成就；精心設計“校園文化長廊”，記錄師生的讀書活動和讀書感言，為師生展示其讀書成果提供平臺；在花園草地上布置富有人文氣息的宣傳標語。從小處著手，讓學生能移步換景，沉浸在書香中。

2.讓班級充滿書香

建立班級圖書角，根據新課程標準的要求，確定出推薦書目，組織學生開展閱讀活動。鼓勵學生將家中的優秀圖書搬到班級中，共同分享，為學生提供讀書的平臺。制訂圖書管理制度、借閱制度，選出圖書管理員，培養學生自主管理的能力。鼓勵學生多讀書、愛讀書、讀好書，使學生逐漸養成樂于讀書的好習慣。

四、為學生搭建展示平臺，使其充分體現自我

每一位學生都希望獲得成功，體驗成功的喜悅，以及得到他人的理解、尊重和關懷。我們應給學生多創造一些機會，讓他們發現自身價值、施展才能、體驗成功。我校則為有不同才能的學生搭建了一系列的展示平臺。

1.開展教室布置評比活動

教室是學生學習的陣地，學生是教室的主人。學生應該用自己的雙手來裝扮自己的教室，布置學習園地，讓教室充滿濃郁的文化氣息。此項活動的開展，創造了“優美、整齊、亮麗”的教室環境，有效地改善了教室的“育人”功能，給學生營造一個“溫馨、愉悅、清新、自然”的學習氛圍。

2.開展黑板報評比活動

班級黑板報是隊員接受專題教育的主要陣地，我校每學期組織四至五次黑板報評比活動。一、二年級由輔導員幫助完成，三年級以上則由隊員們自主完成。這是熱愛書寫和繪畫的同學展示才能的“小天地”，因此調動了隊員們的積極性，隊員們在“小天地”中盡情地發揮自己的才能。通過黑板報評比活動，學生的書寫、繪畫等能力得到了鍛煉，審美能力也得到進一步的提高。

3.舉辦慶“六一”的文藝匯演

兒童節是孩子們的節日，每到這時候，孩子們都會精心準備各種節目，有舞蹈、相聲、獨唱、詩朗誦、時裝秀等，每個節目都充分展示了孩子們別出心裁的創意。如二年二班的環保時裝秀：將紙殼、廢CD碟、樹葉、撲克牌、塑料袋等廢品做成的時裝進行展示，將獨特的創意與歡快的音樂完美地結合在一起，新穎而別致；三年二班展示的是朋友裝、親子裝、泳裝，讓家長和孩子一起過節，發揮了家長的能動性，拉近了家校間的距離。精彩紛呈的節目將演出推向一次又一次的高潮，贏得了評委及觀眾們一陣陣熱烈的掌聲。

4.舉行“迎新年”卡拉OK大賽

至2013年元旦，我校共舉行了十屆“迎新年”卡拉OK大賽。每一年，喜歡唱歌的同學都會早早做好準備，選好參賽歌曲，天天練習，還會找來要好的同學伴舞。他們用甜美的歌聲唱出自己快樂的生活，傳遞美好的祝愿。卡拉OK大賽極大地豐富和活躍了校園文化生活，讓愛好音樂、喜歡唱歌的學生有施展藝術才華的平臺，充分展示了當代少年兒童朝氣蓬勃、奮發向上的風采。

5.演講、講故事、詩歌朗誦等比賽

這些活動也是我校的傳統活動，為學生提供了鍛煉的機會和展示才能的平臺。學生在各類比賽中大顯身手，體驗到成功的喜悅，增強了自信心，激發了求知欲。這些活動全面提高了學生的綜合素質，讓每一位學生得到自主發展，獲得成功的快樂。

意大利著名教育家蒙臺梭利認為：“兒童對活動的需要幾乎比對食物的需要更為強烈。”可見，小學校園活動的重要性。開展豐富多彩的校園活動可以豐富學生的生活，涵養學生的精神生活，因此學校要不斷豐富校園活動，為學生的終身發展奠定堅實的基礎。

（責編 鐘偉芳）