小學(xué)足球游戲教學(xué)的有效實施

《義務(wù)教育體育課程標(biāo)準(zhǔn)》提出了堅持“健康第一”的指導(dǎo)思想，旨在激發(fā)學(xué)生的運動興趣，以學(xué)生發(fā)展為中心，重視學(xué)生的主體地位，要求教學(xué)模式應(yīng)遵循小學(xué)生的身心發(fā)展。例如，可以在足球體育教學(xué)中利用游戲教學(xué)法，激發(fā)學(xué)生的主動性，讓學(xué)生在快樂的學(xué)習(xí)環(huán)境中得到訓(xùn)練。本文擬在分析小學(xué)足球游戲教學(xué)功效的基礎(chǔ)上，論述小學(xué)足球游戲的教學(xué)方式與選擇足球游戲的注意點。

一、小學(xué)足球游戲教學(xué)的特點

足球游戲教學(xué)最顯著的一個特點就是趣味性。在小學(xué)足球教學(xué)中，合理運用一些足球游戲，可以激發(fā)學(xué)生主動地去參與學(xué)習(xí)。當(dāng)然，很多小學(xué)生對足球的興趣很大，這是由于一些明星的作用。因此在教學(xué)過程中，教師也可以舉一些明星的例子，吸引學(xué)生的注意力，啟發(fā)學(xué)生對某個教學(xué)動作進(jìn)行反復(fù)的模仿，告訴學(xué)生，他們的偶像經(jīng)常使用這個動作。小學(xué)生模仿能力很強(qiáng)，這樣可以使教學(xué)能夠更好地進(jìn)行下去。

對抗性也是足球游戲的一個顯著特點。在足球游戲的對抗中，可以充分地表現(xiàn)出學(xué)生的體力、耐力以及一些足球技巧的應(yīng)用能力，還包含著小學(xué)生的一些智慧化的進(jìn)攻方式。因此在小學(xué)足球游戲教學(xué)中，教師應(yīng)該要求每個學(xué)生都要接受對抗性訓(xùn)練，并對學(xué)生進(jìn)行一些引導(dǎo)，有意識地培養(yǎng)小學(xué)生的競爭力，為以后的學(xué)習(xí)和生活打好基礎(chǔ)。

小學(xué)足球游戲教學(xué)還有兩個特點，即協(xié)同性和教育性。因為足球游戲教學(xué)本身就是一種以讓學(xué)生掌握足球技巧為目的的教學(xué)手段，所以他的教育性很強(qiáng)。

眾所周知，足球運動是以集體為單位的競爭體育項目，十分注重群體間的配合能力。因此在進(jìn)行足球教學(xué)時，教師不僅要把注意力放在足球技巧的掌握上，而且還要重視協(xié)同性的訓(xùn)練。小學(xué)體育課程指標(biāo)只強(qiáng)調(diào)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并不過重的強(qiáng)調(diào)小學(xué)生的足球戰(zhàn)術(shù)及體力，因此在小學(xué)足球游戲教學(xué)中，教師更應(yīng)該進(jìn)行多人訓(xùn)練的練習(xí)，讓學(xué)生明白合作的重要性。

二、小學(xué)足球游戲教學(xué)的方式

1.教學(xué)對象要具有針對性

使用游戲教學(xué)法來進(jìn)行足球教學(xué)，最主要的原因就是為了激發(fā)學(xué)生的興趣。教學(xué)時，教師一定要考慮到教學(xué)的對象是小學(xué)生，教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計與具體實施工作一定要符合小學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律，要充滿娛樂性、趣味性以及靈活性等。例如，低年級的教學(xué)可以采用比較簡單的游戲，如固定墊球比賽、射門比賽、運球繞竿比賽等，高年級的教學(xué)就可以適當(dāng)增加學(xué)生的一些體力、耐力的訓(xùn)練，如運球接力、踢遠(yuǎn)、擲界外球等。總之，在進(jìn)行游戲教學(xué)時，要針對不同的學(xué)生的足球水平，考慮到學(xué)生不同年齡的差異，來選擇更為合適的教學(xué)方法。

2.有選擇性地進(jìn)行教學(xué)

在教學(xué)中為了達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果，需要合理的進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容設(shè)計，不同的教學(xué)目標(biāo)就需要不同的教學(xué)內(nèi)容。如為了達(dá)到讓小學(xué)生掌握點球技術(shù)的目的，可以進(jìn)行的足球游戲包括個人墊球、雙人墊球等；為了達(dá)到讓小學(xué)生掌握傳球技術(shù)的目的，可以進(jìn)行不同距離傳、接球游戲；為了讓學(xué)生掌握射門技術(shù)，可以采用各種踢準(zhǔn)游戲；為了讓學(xué)生集中注意力，就可以進(jìn)行熟悉球性練習(xí)、“S形帶球跑”、頭頂球等游戲。總之，教師安排的游戲教學(xué)內(nèi)容，一定要有目標(biāo)、有針對性。

3.教學(xué)組織的變化性

教學(xué)組織的工作將會直接影響小學(xué)足球教學(xué)的質(zhì)量，教師在組織游戲時，要充分考慮到學(xué)生的身心發(fā)展?fàn)顩r。在組織教學(xué)時，所選擇的游戲一定要有利于學(xué)生的練習(xí)，不能浪費寶貴的課堂時間，在教學(xué)過程中教師也要詳細(xì)講解、示范、指導(dǎo)。總而言之，教學(xué)組織要根據(jù)需要而改變。

在一節(jié)課的教學(xué)中，一定要注意游戲的編排順序，使整個課堂教學(xué)達(dá)到張弛有度的效果。如剛開始時采取的足球游戲主要是為了吸引學(xué)生的注意力，以及放松肌肉組織等，之后的游戲才是足球技能訓(xùn)練的部分，在課堂快要結(jié)束時，所選取的游戲一定要具有放松性，以便下一節(jié)課的學(xué)習(xí)。

三、小學(xué)足球游戲教學(xué)應(yīng)注意的問題

在小學(xué)足球游戲教學(xué)中，首先要注意到的就是安全性。體育教師在進(jìn)行游戲教學(xué)時，一定要注意學(xué)生的人身安全。在進(jìn)行游戲教學(xué)以前，由于小學(xué)生很多方面能力都比較差，教師一定要挨個檢查學(xué)生的鞋子、服飾等，并教其做好保護(hù)措施。另外，在教學(xué)過程中，教師也要時刻注意觀察學(xué)生的舉動，及時對危險的動作進(jìn)行制止，萬一有意外發(fā)生，要及時做好應(yīng)急治療。

其次，在小學(xué)足球游戲教學(xué)中，一定要有明確的教學(xué)目標(biāo)。只有有了目標(biāo)，教師才能在不同環(huán)節(jié)的教學(xué)中采用合適的足球游戲，使學(xué)生更好地學(xué)到足球運動技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)與技能，同時也能最大化地激發(fā)學(xué)生的主動性，從而共同完成教學(xué)目標(biāo)。

最后，還應(yīng)注意足球游戲教學(xué)的時間。小學(xué)生體力是有限的，因此在教學(xué)中，要以足球技巧與個人戰(zhàn)術(shù)的練習(xí)為主，足球游戲在一節(jié)課中也不要太多，通常情況下，設(shè)置2～3個游戲就足夠了。

綜上所述，小學(xué)足球游戲教學(xué)符合小學(xué)生的心理發(fā)展特點，同時也能適用于小學(xué)生的運動技能發(fā)展。它不僅能夠提高小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與學(xué)習(xí)能力，還能促進(jìn)小學(xué)生更好地學(xué)習(xí)足球基本技術(shù)與技能，為進(jìn)入初中以后的足球?qū)W習(xí)奠定基礎(chǔ)。

（責(zé)編 劉宇帆）