用愛點燃留守兒童的心燈

改革開放以來，社會經濟飛速發展，同時也出現了一個特殊的群體——留守兒童。他們缺乏親情真愛，有的心理有著嚴重的缺陷，有的品行不端，有的學習成績差。對留守兒童的教育與管理，成為當今教育不容忽視的重要問題。如何教育和管理留守兒童，讓他們健康快樂地成長呢？

一、傾注真情，愛心滋潤

愛是教育學生的前提，是通往成功教育的橋梁。法國教育家盧梭說過：“凡是缺乏師愛的地方，無論品格還是智慧都不能充分自由地發展，只有真心實意地去愛學生，才能夠精雕細琢地去塑造他們的靈魂。”對留守兒童來說，由于父母不在身邊，他們長期得不到親情的撫慰和關懷，更渴望得到教師的關愛。因此，教師要努力在生活上、學習上給他們無微不至的愛，時刻關注他們的思想變化，在小事、細節上多關心他們。我班有個學生叫葉莉，她學習認真，成績優異，父母長期在廣東打工，現在她和爺爺奶奶一起生活。由于與父母長期分離，她形成了內向、膽小怕事的性格，如果老師、同學不主動跟她說話，她基本上是“金口難開”，而且很難看見她的笑容。針對這些情況，我主動找她聊天，還讓她擔任學習委員，早讀時間讓她領讀課文。經過一段時間的觀察，我發現她朗讀挺有感情的，于是，我鼓勵她去參加學校開展的講故事比賽，結果她獲得了一等獎的好成績。在領獎臺上，她的臉上露出燦爛的笑容。是的，多給點陽光，孩子就會很燦爛。

二、情感教育，促進成長

每個家庭的環境、經濟狀況迥然不同，每個留守兒童的情況也千差萬別。由于父母常年在外奔波，回家的頻率極低，對留守子女缺乏足夠的關愛和指導，使子女親情意識淡化。我班有個叫李民輝的學生，他的父母在海南打工，連過年也要加班，不能回家。他常年與外公外婆生活在一起，開家長會總是外公外婆參加。時間久了，他與外公外婆更有感情，也不怎么想爸爸媽媽了。當其他同學談論與父母有關的事情，他總是默默地趴在桌上不說話，臉上有一絲的憂傷。于是我與孩子的父母通過電話聯系，把平時孩子在校的表現告知他們，提醒他們擔負起應盡的責任，即使工作再忙，也應該抽空跟孩子打打電話，問問孩子想什么，盼什么，關心孩子的心里感受，讓親情在話語中轉遞，定期回家看看孩子，讓溫暖流入他的心間。此外，我還開導學生，告訴他爸爸媽媽在外打工的勞苦辛酸，是父母的汗水才換來他現在的生活條件和學習環境，讓學生認識到自己的父母是最勤勞、最值得敬重的父母，作為子女，不要讓父母擔心，要用好成績來報答他們。春節時候，李民輝的爸爸媽媽回來了，他回校后高興地告訴我，爸爸媽媽買了新衣服、新書包給他。從此他更中努力學習了。我鼓勵他常與父母溝通，有一次他的語文得了第一名，他給媽媽打了一個電話：“媽媽，我的語文得了全班第一名！”是的，感情是要靠彼此的經常聯絡維持的，這樣才使其幼小的心靈不再冰冷。

三、心理疏導，促成進步

有些孩子由于是隔代撫養，老人多對孩子溺愛或放縱；有些孩子寄養在親戚家，這些孩子的內心是不太健全的。作為教師，應該對學生進行心理疏導，打開學生的心結，對癥下藥，促進學生的心理健康發展。我班有個學生叫葉俊杰，他長期和爺爺奶奶一起生活，學習態度不端正，不專心聽課，作業馬馬虎虎，有厭學情緒，與同學交流較少。奶奶的管教和批評讓他產生較強的逆反心理，他周末經常不在家，外出溜達。我問他為什么這么做，他說：“作業我不會做，爺爺奶奶也不會，爸爸媽媽也幫不了我，以后我長大了也要出去給別人打工。”我反問他：“你學的知識不多，別人會給你工作的機會嗎？即使要你，你也只能干苦力工。”“你學習是為了爺爺奶奶，還是為了爸爸媽媽？”他搖了搖頭，我進一步引導：“父母掙錢也不容易呀，你如果學好本領，以后生活就不會那么艱難。有不會的問題可以到辦公室來找我。一天進步一點點，多與同學交流，你就會發現自己很棒。”我具體分析了他的情況，制定了學習幫扶計劃，每一次他有一丁點的進步我都給予表揚，建立進步檔案。后來他有什么心里話都愿意跟我說，我還鼓勵他多為爺爺奶奶做些力所能及的事，不要讓家長操心。他寫字不錯，我讓他擔任宣傳委員，出黑板報，各種文體活動都讓他參加，他多次獲獎。在這些榮譽的鼓勵下，他漸漸轉變了，成績有了明顯的進步。

四、開展活動，架起心橋

留守兒童與父母的交流方式更多是通過電話，這使得他們容易忘記對父母的關愛與思念之情，也有些兒童不愿把對父母的思念之情說出來。所以，為了加強留守兒童與家長的聯系，我們可以用“信鴿”來溫暖留守兒童的心靈。教育兒童利用傳統節日、長輩生日等特殊日子給遠在他鄉的父母寫一封親情書信，或述說家事，或匯報學業，或報告喜訊，這樣既培養兒童的表達能力，又對兒童進行感恩教育。在班上開設“悄悄話信箱”，學生想念父母了，有什么心事不方便跟爺爺奶奶說的，都可以找知心朋友傾訴。通過傾聽學生的心聲，教師可以及時了解他們的所思所想，從而對其進行思想上的教育和引導，幫助他們消除心理障礙。此外，開展“愛心手牽手”“小愛鑄就大愛”、教師與留守兒童“一幫一”結對子等活動，讓兒童在匯集愛、傳遞愛的過程中，親身感受真情的可貴。開展贈一張生日賀卡、寫一篇生日感言、送一句生日祝福等溫馨祥和的活動，架起一座心橋，使遠離父母的留守兒童有人愛、有人幫，讓兒童通過集體的溫暖彌補親情的缺失，使其人格健康發展。

兒童是一棵幼苗，需要我們精心呵護；兒童是一朵花，需要我們用愛心澆灌。讓我們用愛去點燃留守兒童的心燈，照亮他們健康成長的道路。

（特約編輯 潘 若）