豎笛教學(xué)三部曲

豎笛教學(xué)對(duì)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣和對(duì)音樂(lè)的理解能力、表達(dá)能力以及創(chuàng)造能力有著很好的輔助作用，它發(fā)揮了音樂(lè)教育的審美功能，豐富了學(xué)生的課余生活。根據(jù)新課標(biāo)，通過(guò)這幾年的教學(xué)實(shí)踐，筆者深深地體會(huì)到豎笛教學(xué)活動(dòng)為學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)知識(shí)開(kāi)辟了新的空間。筆者在此著重論述如何通過(guò)興趣、方法、組織三部分教學(xué)，使豎笛成為學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的得力幫手。

一、興趣

《音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：器樂(lè)演奏對(duì)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣，提高學(xué)生對(duì)音樂(lè)的理解能力、表達(dá)能力和創(chuàng)造能力有著重要的作用。對(duì)初學(xué)者來(lái)說(shuō)，興趣是學(xué)習(xí)的動(dòng)力，它可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望和好奇心，讓學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情持續(xù)下去。學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中能否認(rèn)真聽(tīng)講，努力練習(xí)，對(duì)此充滿熱情，全身心地投入，在很大程度上取決于他們對(duì)豎笛的喜愛(ài)程度。因此，我們要通過(guò)各種教學(xué)方式激發(fā)和保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如讓他們吹奏一些自己喜歡的、熟悉的曲目，使他們產(chǎn)生強(qiáng)烈的情感共鳴，從而投入學(xué)習(xí)，為今后的豎笛學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

二、方法

豎笛是一種甜美而優(yōu)雅的樂(lè)器，要想吹奏出優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的聲音，必須掌握扎實(shí)的基本功。吹奏的方法很重要，筆者認(rèn)為在教學(xué)過(guò)程中要注重以下幾個(gè)環(huán)節(jié)。

1.掌握正確的吹奏姿勢(shì)和呼吸方法

正確的吹奏姿勢(shì)和呼吸方法是吹好豎笛的最基本要求，教師的言傳身教很重要，因?yàn)閷W(xué)生的模仿能力很強(qiáng)，教師的示范演奏直接影響學(xué)生的演奏興趣和質(zhì)量。筆者從第一節(jié)豎笛課開(kāi)始就很重視演奏姿勢(shì)和呼吸方法的教學(xué)，如強(qiáng)調(diào)姿勢(shì)自然、手型放松、氣流均勻、控制氣息等。另外，在呼吸方法上不需要直接告訴學(xué)生用胸腔呼吸還是腹式呼吸，可以教學(xué)生模仿魔術(shù)師，感覺(jué)嘴里慢慢地不斷吐出絲線，這樣他們自然就會(huì)用腹式呼吸了。

2.掌握正確的吹奏指法和吐音

從學(xué)生對(duì)豎笛的認(rèn)知規(guī)律來(lái)看，一般是先左手后右手，接著是高音，最后是音階，也就是說(shuō)從學(xué)生最容易掌握的地方循序漸進(jìn)地展開(kāi)練習(xí)。練習(xí)過(guò)程中常見(jiàn)的問(wèn)題有以下幾個(gè)。

（1）交叉指法，需要練習(xí)手指的協(xié)調(diào)性，多觀摩、多練習(xí)就能熟練掌握。

（2）吐音練習(xí)時(shí)音頭的吹奏。用舌頭的有音頭，不用舌頭的沒(méi)有音頭，教材上一般全是舌吐音，也就是說(shuō)不加連線的都要舌吐音。

（3）小學(xué)階段的豎笛曲目通常都是自然音和幾個(gè)常用的變化音，變化音又都是在基本音的基礎(chǔ)上增閉音孔。

（4）吹奏高音時(shí)，音越高開(kāi)孔越小，當(dāng)然這是可以變化的，這要求我們針對(duì)共性問(wèn)題來(lái)解決，例如告訴學(xué)生漏氣間隙不得大于二分之一。

（5）氣息的控制。吐音時(shí)氣息要輕，找到聲音不在身邊的感覺(jué)，體驗(yàn)聲音的距離感。

（6）音和指法的統(tǒng)一，避免吹錯(cuò)音。

以上都是豎笛最基本的演奏方法，只要方法得當(dāng)，通過(guò)多練習(xí)完全可以達(dá)到熟練的程度。

三、組織

1.培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

課堂組織是豎笛教學(xué)過(guò)程中的組成部分，筆者認(rèn)為課堂組織和演奏的技巧同等重要。如在教學(xué)中，很多學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)豎笛有著濃厚的興趣，他們往往不等老師講解，就自己吹起來(lái)。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我采用的方法是先不發(fā)豎笛，而是把今天要學(xué)的內(nèi)容范奏一遍，講解要點(diǎn)及演奏的方法，然后發(fā)給第一排的學(xué)生豎笛，讓他們先學(xué)，其他同學(xué)聽(tīng)。學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容充滿好奇，都很想早一點(diǎn)拿到豎笛，所以對(duì)老師的要求，他們都能很好地執(zhí)行，并且認(rèn)真練習(xí)，學(xué)習(xí)的氣氛濃厚，學(xué)習(xí)的效率也提高了。

2.培養(yǎng)積極的學(xué)習(xí)欲望

學(xué)生都有較強(qiáng)的表現(xiàn)欲望。豎笛教學(xué)過(guò)程中，我們不能只是不斷地講解方法和練習(xí)，還要多安排一些時(shí)間給他們自由練習(xí)，形式可以靈活多變，如小組吹、和好朋友一起吹、打擂臺(tái)賽等，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)豎笛的興趣，讓他們的表現(xiàn)欲望得到滿足，同時(shí)獲得愉悅的審美體驗(yàn)。另外，教師還可以將豎笛教學(xué)和音樂(lè)技能訓(xùn)練結(jié)合起來(lái)，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的音樂(lè)感受能力、表現(xiàn)能力、欣賞能力、創(chuàng)造能力，如將豎笛和識(shí)譜相結(jié)合，豎笛和歌曲相結(jié)合等。總之，力求用豐富多彩的學(xué)習(xí)形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，以達(dá)到最佳的學(xué)習(xí)效果。

3.培養(yǎng)合作創(chuàng)新精神

在豎笛教學(xué)中，筆者經(jīng)常采用“一幫一”小組合作的模式和“聽(tīng)聽(tīng)、吹吹、評(píng)評(píng)”的方法，讓學(xué)生利用課余時(shí)間相互觀摩、小組交流、排練節(jié)目、組建豎笛樂(lè)隊(duì)，提高演奏技巧，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)豎笛的積極性，培養(yǎng)合作意識(shí)和創(chuàng)新精神。

豎笛教學(xué)的興趣、方法、組織培養(yǎng)法，使豎笛這件小巧優(yōu)雅的課堂樂(lè)器成為學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)藝術(shù)過(guò)程中的好幫手、好伙伴，使美妙的笛聲伴隨學(xué)生的一生。

（責(zé)編 莫彩鳳）