做個 “多心”的班主任

班主任，是世界上最小的一個官，是瑣碎與繁雜的代名詞。如果一個班級好比一艘船，那班主任就是掌舵的船長。船兒是乘風破浪前進，還是隨波逐流甚至沉沒，船長負有不可推卸的責任。班級又像一個小社會，這就使“班主任”成為一項極具誘惑力和挑戰性的職業。做了２３年的班主任，讓我越來越體會到班主任工作是一門藝術，要做好這項工作，既要有熱情，更要有方法。所以我認為，一個合格的班主任是要做個“多心”的班主任。

一、班主任要有責任心

責任心是班主任工作的原動力，是做好班主任工作的關鍵。小學班主任大都承擔著教學工作，他們既要毫無保留地向學生奉獻自己的知識、才能和智慧，同時又承擔班級的組織管理工作和對學生的教育工作。因此，小學班主任工作是一項艱巨、復雜、細致的工作。一般來說，班主任對學生的學習、生活乃至未來的影響，是普通任課教師無法比擬的。正因為這項工作的重要性，需要班主任具有科學的工作方法、較強的管理能力和較高的教育藝術水平。班主任工作需要責任心，沒有高度的責任心是不行的。要傳道，要授業，還要解惑，每一方面都要付出心血，絲毫馬虎不得。只要是讀過書的人，都有一個共同的感受，那就是：班主任留給我們的影響和印象最深！班主任之所以在學生中有著高尚的形象，就在于他們言傳身教，身體力行，時時處處引導學生，關心幫助每一位學生。

班主任的責任心主要表現在上對學校負責，下對學生負責兩方面。我對班主任工作負責是緣于對教師工作和對學校的熱愛，在工作中充分發揮好橋梁和紐帶作用，全面執行學校布置的各項工作，做到迅速及時、準確無誤，并能積極帶領全班同學，通過各種教育形式，組織各種活動，使學校的各項工作得以很好地貫徹落實。另一方面，應做到經常深入學生，全面了解學生，及時掌握學生的思想動態，通過日常的學習和工作等各項活動，在思想上有針對性地進行引導，幫助他們樹立正確的觀念，并及時積極地把在班級工作的問題向學校反饋，從而達到學校和學生雙方滿意。

二、班主任要有慈母般的愛心

有人說：“教育不是居高臨下的教訓，而應是平等的交流，什么時候教師與學生的眼光平視了，我們的教育也就成功了一半。”而能使教師真心彎下腰來與學生平視的是愛，是母親對孩子發自內心的愛。愛，是啟動小學生班主任工作自身內部力量和智慧的能源；愛是通向學生心靈深處的道路；是創設優良的教育環境和心理環境的瑰寶。班主任只有熱愛學生，才能教育好學生。對于正在成長中的小學生來說，這種愛的需要無疑會更迫切、更強烈、更具有自身的特點，它的滿足是小學生身心健康發展的重要保證。教師親切的眼神，會心的微笑，生動的語言，對學生回答問題的精彩部分給予肯定表揚，及用手輕輕在他的頭上摸一摸，都會讓學生充分感受老師的關心和呵護，能夠促進師生間相互了解和信任。師生關系中，不可能不產生摩擦，不出現矛盾。如果班主任具有熱愛學生的道德情感和態度，在教育教學過程中就會減少摩擦，化解矛盾，克服沖突，使問題得到圓滿解決，可以促進師生心靈的溝通，進而贏得學生對教師的親近和信任，縮小師生間的距離，這是達到教育目的的前提和保證。總之，愛是小學班主任做好工作的動力和源泉。

三、班主任要有公平心

俗話說：“十個手指有長短。”每個班級總是由優秀生、中等生和后進生組成的。而現實的情況是：好學生易得到老師偏愛，而后進生常使老師產生偏見。后進生的教育和管理歷來是班主任工作的難點，同時又是影響班級整體教育教學質量提高的重要一環。所以班主任在處理班級事務時，尤其是獎懲方面，對優秀生和后進生應使用同一個標準。一定要公允，要一碗水端平，如處理偏頗，則會助長優秀生的壞習慣，壓抑后進生的上進心，在不知不覺的工作中寵壞了一半，同時也失去了另一半。懂得這個道理后，我每次在接新班的第一天都會這樣告訴學生：不管你過去表現怎樣，不管你父母是誰，你在我的班級里就是我的學生，所有的學生都有平等受表揚和受批評的待遇。我不僅是這樣說，在班級日常管理中也是這樣做的。在班級里，我通常會把很多事情放到班級中讓大家一起解決。正因為有了一顆公平心，我也就擁有了整個班級。

四、班主任要有足夠的耐心

世界上沒有兩片完全相同的樹葉。每個學生的成長環境、家庭背景都存在著差別，學生的個性也存在著差異。因此，班主任應要根據學生的特點因材施教，循循善誘，對待學生要有耐心。現在的學生，注意力和意志力不是很強，學習中容易產生反復的現象。比如，我們班有個同學，上課紀律差，作業常常不按時完成，偶爾交上來的作業也異常馬虎，在課后還愛鬧事。對這名學生，我特別給予關注，一有狀況就及時找他談心，了解情況。只要他有一點點進步，我就會對他鼓勵和表揚。結果發現他在慢慢變好。雖然這個同學有時會不斷反復，但我相信，只要我的耐心還在，總有一天他會完全改過的。

在日常教學中，只要你耐著性子不急不躁，做到眼到、心到、腿到、嘴到，對學生時時給予引導，時時給予提醒，時時給予關注，時時給予鼓勵，做到激勵的話常說、歧視的事不做，懲罰的行為不干，把自己坦誠、熱情、執著、公正的品性展示給學生，那么相信你的耐心一定會使頑石也滋生出靈性來。

總之，班主任工作，既是一門學問，又是一門藝術。只要常學習、善思考、勤總結，做一個“多心”的班主任，就能將工作做扎實，也能將工作做好。

（責編黃春香）