讓少兒刮畫的線條別具魅力

當前，許多校園少兒興趣小組開展的炫彩刮畫活動，激起了學生繪畫的高度熱情。繪畫是一門藝術，涂涂抹抹，刻刻畫畫是兒童的天性。盡管那些太陽畫的不圓，房子畫的不正，比例不準確，但充滿了天真、純潔的美。具有獨特藝術魅力的刮畫形式更適合在小學階段開展。因為刮畫紙是一種新穎獨特的繪畫材料，它很好地結(jié)合了多種繪畫特點，讓原本復雜的過程變得簡單安全。它不似用筆在紙上繪畫的傳統(tǒng)畫法，而是很好地結(jié)合版畫的特點加以設計，是在蠟紙上刮出風格各異，別具魅力的線條，形成特殊效果的畫面。所以教師在教學時應該充分引導學生認識刮畫的線條魅力，讓小小手刮出童心大世界。

一、在工具的使用中探索認識線條

炫彩刮畫，又名刮蠟、刮美卡。是一種新型的繪畫方式。除了用竹筆在刮畫紙上進行繪畫創(chuàng)作以外，我們還可以配合其他工具進行作畫，豐富畫面效果。如勺子、牙簽、水筆、、梳子、回形針、刮片等。這些工具就在我們的身邊，可以根據(jù)需要隨手抓來用，制作更是方便、快速、干凈。使用不同的工具做出的效果是不一樣的。像木棒尖的一端可以用來畫細線條，更好地表現(xiàn)細節(jié)；而扁平的有一定寬度的一端可以用來畫粗獷的線條。選擇恰當?shù)墓ぞ撸湍芴幚砗么旨毦€條的排列及畫面中點、線、面的關系。但是刮畫不適合反復修改，要一次下筆就成型，所以使用工具時先想好要達到什么肌理效果。下筆線條的疏密輕重也要及時把握，要養(yǎng)成果斷的作畫習慣。如用鉛筆筆尖端畫波浪線，順拉是柔柔的曲線，倒推著卻是粗粗的彎線；用勺子的底部可以磨出圓暈，而勺柄卻可畫折線等，這些全憑對一個工具使用得熟練才知道。讓學生從身邊的可用工具入手，大膽地嘗試探索，充分認識刮畫線條的表現(xiàn)方法，才能很好的提高刮畫制作的質(zhì)量，增強了學生刮畫的學習興趣。

二、在主題的表現(xiàn)上趣味組合線條

世界有多大，童心就有多大，兒童作品的天地就有多寬廣。兒童想象之豐富，構(gòu)思之大膽是我們成人所不及的。怎樣讓學生利用刮畫線條組織畫面，充分表達他們的繪畫主題呢？首先讓學生尋找生活中的直線、曲線、折線、弧線等，感受和欣賞自然中線變化組合的美感。如在教學中利用多媒體出示自然生活中的線：直線（建筑）、曲線（雪景）、折線（建筑、斜線、連起來是什么線），弧線（彩虹）、立交橋（螺旋線）。通過調(diào)動學生已有的生活經(jīng)驗，充分激活了學生的視覺、觸覺及思維的功能，對線條進行審美體驗與感受，增強了學生的審美感受的能力。這樣線條就在他們的記憶中，隨用隨取。其次，不同種線條有秩序、有規(guī)律的變化給人帶來的美感不一，在刮畫作品中，有的線短促激烈，有的線柔美舒展，有的線粗獷有力，有的線沉靜遲緩。根據(jù)內(nèi)心的需要大膽地組合線條是表現(xiàn)主題的動力車隊。如：有序排列的線條讓人感到嚴禁、拘束；流暢，散亂的線條顯得天真、快樂。教師在傳授一定表現(xiàn)技法的同時更要讓去學生張揚個性，放心組合畫面，特顯刮畫藝術的裝飾趣味與獨特美感，放飛藝術夢想。

三、在色彩的搭配上大膽運用線條

刮畫紙是一種雙層藝術類紙品，上層主要為黑色，下層為單色或迷彩色，刮去上層的黑色便露出下面的彩色，色彩靚麗，對比強烈，有著良好的視覺效果，深得小學生的喜愛。學生刮畫線條就好像時時在揭開色彩的謎底，充滿神奇。它不僅制作方便快捷，更有利于發(fā)展學生的智力和創(chuàng)造才能，也是對學生進行審美教育的重要手段。如孔雀開屏的美麗，彩陶工藝的精湛，戲曲臉譜的韻神等都可以在刮畫中大膽利用線條色彩對比使畫面變得更加絢麗，猶如“赤橙黃綠青藍紫，誰持彩練當空舞”。如利用冷色調(diào)或暖色調(diào)線條體現(xiàn)靜謐的山村，晨曦的港灣等增強了色彩的層次和感染力，使畫面別有一番韻味。大膽運用線條可以讓學生感受新型刮畫紙帶來的意外效果，享受制作過程中的快樂。

四、在構(gòu)圖的需要上多元創(chuàng)造線條

通過觀察、欣賞、比較，了解刮畫的特點和畫面的處理方法后，更要在實踐中增強體驗，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和探究能力。知識是通過學生主動實踐而獲得的。例如，學生在確定自己的繪畫主題后都非常激動，不由自主地拿出小工具躍躍欲試。此時教師可以讓學生思考根據(jù)構(gòu)圖的需要怎樣創(chuàng)造線條。在美術教學逐漸走向多元化之后，刮畫線條的表現(xiàn)方式也多種多樣，作品中毫無創(chuàng)造力的線條只會讓學生走在復制照片式的老路上。我刮的線條不一樣，我的小工具在紙上會出現(xiàn)什么不同效果？哪種工具刮出的線條又快又好？怎樣利用色彩的塊面變化線條的視覺？學生根據(jù)這些問題進行有探究性的學習活動。有的學生得出結(jié)論：通過工具的粗細不同，刮出線條的粗細就不同；背景色的不同，呈現(xiàn)的線條也不同；特別的工具在特定的色彩上刮出的效果肯定是特效的。有的學生完全從純線條的形式來表示畫面的輪廓，而缺少對畫面的點、線、面的具體形式的處理時，畫面顯得比較單調(diào)。在創(chuàng)作過程中，有的學生興奮地說：“老師您看，我用銅錢的側(cè)面刮，有齒輪邊緣！”有的自豪地說：“我用指甲刮有斑馬紋。”孩子們在無拘無束的氛圍里自主的探究，引發(fā)創(chuàng)作靈感，會培養(yǎng)良好的個性和創(chuàng)新精神。

孩子是富有創(chuàng)造性的，他們頭腦中充滿了奇異的想象，喜歡無拘無束地標新立異。在刮畫的活動中，讓孩子在欣賞美、感受美、創(chuàng)造美的過程中體會到刮畫線條所蘊涵的韻律之美。嘗試以自己的繪畫語言自由表達情感，使刮畫活動成為孩子們自由揮灑的天地。這樣不僅可以充分展示線條的魅力，也使得兒童刮畫作品會如一個神話般的天地展現(xiàn)人間。

（特約編輯 熊疊麗）