運用電子白板教學促進學生對數學經驗的積累

電子白板是一種新興的科技產品，是利用的電磁感應原理，它通過利用計算機和投影儀可以實現無紙化辦公和教學。電子白板可以和黑板一樣直接用筆寫，而且與普通白板不同的是它可以輸入電腦中。隨著教學的進一步深化改革，電子白板產品備受教育市場關注，特別是互動電子白板產品，市場需求持續增長。互動電子白板用于課堂教學上，已成為全球教學活動多媒體化發展的趨勢。下文主要就電子白板的功能和如何促進小學生對數學經驗的積累兩個方面進行探討。

一、電子白板的功能

電子白板相對于普通白板具有以下功能：

第一，基本的批注與繪畫功能。在任意電腦界面上實現屏幕標注，筆形可以選擇普通筆、排筆和毛筆等，標注筆顏色可以任意設定，標注內容可以隨時利用電子橡皮擦除，標注的內容可以隨時保存和打印。

第二，鼠標功能。電子筆筆尖相當于鼠標左鍵，筆身按鈕相當于鼠標右鍵。利用電子筆實現鼠標單擊、雙擊、選中、拖動、右鍵等功能。

第三，交互式電子白板內容的恢復和更新功能。

第四，輔助工具。直接利用板體快捷工具條，實現屏幕內容放大、聚光燈、遮屏、查看快照、查看板書、屏幕校準，以及利用自定義功能，隨時調用電腦的應用程序或者訪問設定的網頁。

第五，有屏幕捕獲、層技術、圖形編輯功能；把靜態的圖形變成動態，更生動直觀。還可以對操作內容進行重播回放，提高傳授水平和質量。

第六，無限頁書寫功能。互動式電子白板全面搭配短焦投影組成多媒體教學系統，在與互動電子白板配合使用時更方便，由于投影機的超短焦距功能，投影機的安裝更靠近白板，使用中使用者自身不會遮擋投影光路，使演示更完整，交流更順暢。交互式電子白板可以與電腦進行信息通訊，將電子白板連接到計算機，并利用投影機將計算機上的內容投影到電子白板屏幕上，在專門的應用程序的支持下，可以構造一個大屏幕、交互式的協作會議或教學環境。利用特定的定位筆代替鼠標在白板上進行操作，可以運行任何應用程序，可以對文件進行編輯、注釋、保存等在計算機上利用鍵盤及鼠標可以實現的任何操作。

第七，手寫識別功能，可以在操作系統的現有語言包，選擇識別語言，然后進行書寫。

二、電子白板對促進小學生數學經驗積累的作用

1.對小學生感性知識積累的作用

普通的數學教學會造成學生數學經驗的割裂性、抽象性和間接性，這些特質都會造成諸多不便，而新型的教學工具會對小學生產生一定的吸引力和誘惑力，因此電子白板會加強學生的感性認識，提高學生學習的積極性。對小學生數學經驗的積累具有可操作性。具體體現在以下幾點：一是電子白板的使用可以為學生學習提供大量的生活背景。如關于圖形旋轉這一問題，教師可以利用電子白板提供大量的生活背景，例如時鐘的指針、風車的葉片等。二是利用電子白板可以使學生在想象、體驗、操作中學習。教師要充分提高學生的自主性和積極性，讓他們可以實時操作。三是充分發揮電子白板在空間圖形上的學習。

2.電子白板對情緒體驗積累的作用

電子白板是利用的電磁感應原理，它通過利用計算機和投影儀可以實現無紙化辦公和教學。電子白板可以和黑板一樣直接用筆寫，而且與普通白板不同的是它可以輸到電腦中去。電子白板的使用可以突破原有教學方式的局限，匯集了聲光色形等多種因素，同時為師生互動創造多種機會，可以不斷激活學生對數學經驗積累的積極評價因子。

3.電子白板對應用意識積累的作用

數學應用意識主要包括數學有用的信念、應用數學知識的信心、在數學方面的創新意識。我國正在積極推廣素質教育理念，所以尋找合適的教學工具是至關重要的。利用電子白板不僅可以提高教學質量，增強學生的積極性和主動性，豐富學生的感性認識、生活經驗，隨著教學的進一步深化改革，伴隨著白板技術的成熟小學生對于數學經驗的積累會越來越容易而且會對數學的學習產生濃郁的興趣，把數學知識積極應用到日常生活中去。

（特約編輯 阮 妮）