解數(shù)學(xué)題中的“求真”

江蘇省海安縣李堡初中七年級（5）班 張睿

“千教萬教教人求真”是我們學(xué)校的校訓(xùn)中的一句. 以前沒怎么注意，在一次數(shù)學(xué)習(xí)題訂正課上，經(jīng)老師提起，感到很有意思. 請看這道習(xí)題：

兩個同學(xué)的答案都是正確的，但過程都有問題. 同學(xué)1的問題在于化簡成功后，卻沒有代入化簡后的式子簡化求解，而是代入原式中死算，浪費(fèi)時間；而同學(xué)2在一開始化簡時就漏掉x，卻還“參考”著他人的答案，要保持最后的結(jié)果與“答案”一致.

記得老師是這樣說的：同學(xué)2最大的問題在于作假，抄下來的就是錯誤的，后面的運(yùn)算卻得到了正確的答案，說明他的答案是在迎合大家的答案，并沒有真正去檢查、找出錯誤，這是弄虛作假. 我們學(xué)校有個校訓(xùn)是“求真”，看來在這里也值得你們認(rèn)真學(xué)習(xí)和體會??！

張老師點(diǎn)評：小作者記錄課堂很真實(shí)，感受很深刻， 特別是結(jié)合學(xué)校的校訓(xùn)——“求真”，抒發(fā)了自己的體會. 順便給同學(xué)們提一下為大家所熟知的唐僧，他20多歲在佛學(xué)上就學(xué)有所成，但他也有許多疑問，于是他想去佛教的發(fā)源地求取真經(jīng)，這本身就是一種科學(xué)精神——“求真”！從這個角度看，這篇寫作帶給同學(xué)們的思考就很有深度了，因?yàn)閿?shù)學(xué)追求的也是一種“求真”的精神.