拾金不昧的小麗

【原題再現(xiàn)】

2013年11月，遼寧西豐縣金星滿族鄉(xiāng)寶興學(xué)校四年級期中測評作文試題——

同學(xué)們，你們每天上學(xué)，都會耳聞目睹很多事情，可謂是豐富多彩的。在學(xué)校，在班級，在路上，和老師，和同學(xué)，和路人，都會有你記憶很深的事情發(fā)生。這其中，一定會有你最難忘一件事！而這件事一定有著重要的意義，對你的學(xué)習(xí)、成長有益的。

請以“上學(xué)那些事兒”為題，選取一件事兒，自擬題目，寫一篇作文。注意寫出自己的心理感受和感悟，還要注意語言流暢，符合記敘文的寫作要求。字?jǐn)?shù)，不少于500字。

清晨，太陽光照得身上暖洋洋的。馬路兩邊的掃帚梅花開了，有白色、粉色和紫色，被太陽一照更鮮艷了。小草上掛著亮晶晶的露珠，在太陽的照射下閃著七彩的光芒。

我和同學(xué)小麗騎著自行車，一邊呼吸著新鮮的空氣，一邊欣賞著美麗的風(fēng)景，一前一后地往學(xué)校騎去。剛騎出不遠(yuǎn)，在我前面的小麗忽然停了下來。我忙問她：“怎么了？”小麗沒有回答我，只是把車子放好，走向了路邊的草叢。我順著小麗走去的方向看了看，原來草叢里有一個紅色的錢包，在陽光下閃著金色的光芒。小麗把那個錢包撿了起來，把手一揚(yáng)，高興地和我說：“看，錢包。”打開一看，里面有五百元錢，還有一張信用卡。小麗拿著錢包回到車旁，站在了那里。我說：“我們趕緊走吧，不然會遲到了。”小麗搖頭：“不能走，要是失主找不到這些錢，會很著急的，我們在這里等失主吧。”我覺得她說得對，便說：“那好吧。”于是我們就在路邊等候失主。等了一會兒又一會兒，可是失主還是沒有來。眼看就要遲到了，我和小麗說：“要不，我們把錢留下吧，反正也沒有人回來找。”小麗說：“老師教導(dǎo)我們要做一個拾金不昧的好學(xué)生。”我心里一震，忙說：“要不，我們?nèi)ソo老師吧。”小麗點(diǎn)點(diǎn)頭說：“好。”我們急急忙忙地往學(xué)校騎，等我們趕到教室的時候已經(jīng)上課了。老師問我們?yōu)槭裁催t到，小麗把那個錢包交給了老師。老師明白了，不但沒有批評我和小麗，還當(dāng)著全班同學(xué)的面表揚(yáng)了小麗。事后，老師找到了失主，并在全班同學(xué)面前說：“我們大家都應(yīng)該學(xué)習(xí)小麗這種拾金不昧的好品德。”

聽了老師的話，我真有點(diǎn)兒不好意思，在心里告誡自己，一定要做一個誠實(shí)守信、品德高尚的好學(xué)生。

（點(diǎn)評教師：楊福久）

小學(xué)生拾金不昧的事情不少新鮮的題材，但是小作者把這不新的題材寫“新”了。“新”在哪里？“新”在上學(xué)路上小作者和同學(xué)小麗的不同思想反映和小作者的感悟與自省。這便使得這篇作文有了“精神”，一種昂然向上的精神。也是一種激勵和鞭策。

作文符合記敘文的寫作特點(diǎn)，時間、地點(diǎn)、人物、事件和起因結(jié)果，交代詳盡具體。語言流暢，描寫細(xì)膩，特別是心里活動和對話都符合小學(xué)生的特點(diǎn)。開頭描寫既有文采，也“暗示”了小麗的美麗心靈。結(jié)尾寫了自己的“收獲”，對讀者也是一個啟迪和感召。