在學科教學中滲透法制教育

法制教育是學校德育工作的重要內容，法律滲透教育作為開展法制教育的一種方式，有助于增加學生的法律知識，增強學生實際運用法律的能力和依法維權的意識。

小學各學科教學是實施法制教育的主要場所，尤其是語文學科的教學，最能體現出法制教育的優越條件。因此，在學科教學中，教師應從教材的實際出發，把握時機，適時滲透，讓學生在無意識中受到法制教育，使學生從小就養成知法、用法、守法的良好行為和習慣。所以在學科教學中，教師要善于結合教學實際和學生的學習情況，既深刻挖掘適用于法制教育的內容，又巧妙設計滲透方法，把法制教育巧妙地滲透到各學科的教學中，讓學生在不知不覺中受到法制教育，從而使課堂教學真正奏響法制教育的旋律。

如在教學三年級下冊《一個小村莊的故事》時，首先映入學生眼簾的是一個空氣清新、環境優美、依山而伴的小村莊，后來由于人們過度砍伐樹木，致使土地裸露，極大地削弱了森林的防護能力，終于在一場持續近一周的大暴雨之后，咆哮的洪水將小村莊淹沒了。學生們都為之嘆息、惋惜，他們都認為是村民只顧眼前利益，過度砍伐，才導致了村莊的毀滅，如果他們平時愛惜環境，保護樹木，就不至于自食惡果了。是呀，這么一個鮮活的事例使學生明白了破壞大自然、毀壞山林其實就是在毀滅自己，也明白了保護生態環境的重要性。在講解課文的過程中，筆者還不失時機地講到了毀壞森林就是違反了《中華人民共和國森林保護法》，要受到法律的制裁。這樣，學生在學習語文課文的同時，也自然地接受了一次深刻的法制教育。

又如在教學《翠鳥》《淺水洼里的小魚》《小壁虎借尾巴》《珍珠鳥》等課文時，教師可以引導學生從課文描繪的字里行間去感受動物們或有趣、或可愛、或美麗、或富有靈性的一面。當學生在受到美的情感激發和熏陶后，教師再適時地把語文教學中美的景象與現實中環境遭受嚴重破壞的丑惡現象，如白色污染、沙塵暴頻虐城市、酸雨影響人民生活等進行對比，會讓學生從心底油然生出對大自然的熱愛之情，自然而然地明白生活中因為有了小動物與人類的和諧共處，所以大自然才如此美麗。另外，在講解課文的過程中，教師還可以強調捕獲、誘殺野生動物就是違反了《中華人民共和野生動物保護法》，同樣會受到法律的制裁。這樣一來，既提高了學生的閱讀興趣，又使學生懂得了保護環境和保護野生動物的重要性，使他們接受了一場法制教育的洗禮，凈化了心靈。

此外，在其他學科的教學中也可以滲透相關的法律法規。如在教學一年級數學（上冊）11～20各數的認識情境圖、二年級數學（上冊）100以內的加減法（二）、三年級品德與社會（下冊）《馬路不是游戲場》等內容時，教師都可以滲透《中華人民共和國道路交通安全法》；在教學一年級數學（下）冊《人民幣的認識》例1時，教師可以滲透《中華人民共和國人民幣管理條例》；在教學二年級數學（下冊）《克與千克》時，教師可以滲透《中華人民共和國禁毒法》；在教學六年級品德與社會（下冊）《當災害將臨的時候·災害預報與預防》時，教師可以滲透《中華人民共和國防震減災法》和《中華人民共和國突發事件應對法》等。

其實，加強對小學生法制教育這個課題的內容很寬、很廣，也很復雜，而學科教學的法律滲透所涉及的面雖然很寬，但較為膚淺，因為在有限的課堂教學時間內不可能深入地滲透法制教育內容，這就造成了法律教育在學科教學中的局限性，致使學生對法律知識的了解甚少。因此，學校為滿足學生對法律知識的渴求，應定期邀請相關學校的法制校長進行法律法規講座，以彌補學科教學中法律教育的不足。當然，要提高學生的法律知識和自我防范意識，僅在學科教學中滲透是遠遠不夠的，還需要得到家長和社會的共同配合，才能使學生成為學法、知法、守法、用法的合格小公民。

（作者單位：貴州省荔波縣朝陽鎮岜馬小學）