“自助式”教學(xué)模式在體育教學(xué)中的作用

[摘 要]幾乎所有的體育教師都知道，學(xué)生喜歡課外活動(dòng)，喜歡體育運(yùn)動(dòng)，但是卻不喜歡上體育課。究其原因，主要是體育課教學(xué)模式較為死板，運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目比較單一，無(wú)法滿足學(xué)生多樣化的體育運(yùn)動(dòng)需求，對(duì)學(xué)生缺乏吸引力。所以，教師可以針對(duì)這種情況，實(shí)施“自助式”初中體育教學(xué)模式，為學(xué)生奉上一頓體育“自助餐”。

[關(guān)鍵詞]初中體育；自助式；教學(xué)模式

新課程標(biāo)準(zhǔn)提倡尊重學(xué)生的主體地位，所以體育教學(xué)要改變以往的單一、死板的教學(xué)模式，尊重學(xué)生的主體性，提供更多的選擇，變“教師教，學(xué)生學(xué)”的“套餐式”教學(xué)為自主選擇的“自助餐式”的教學(xué)，讓學(xué)生自己選擇運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，選擇運(yùn)動(dòng)時(shí)間，選擇運(yùn)動(dòng)形式，最大限度地激發(fā)學(xué)生的積極性，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性。

一、“自助式”體育教學(xué)模式的優(yōu)勢(shì)

1.可以發(fā)揮學(xué)生的主體地位。以往的體育教學(xué)中，什么時(shí)間進(jìn)行什么項(xiàng)目的訓(xùn)練都是體育教師說(shuō)了算，所有的學(xué)生都是進(jìn)行同一項(xiàng)訓(xùn)練。但自助式教學(xué)則可以避免這一現(xiàn)象，學(xué)生選擇的都是自己喜歡的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，所以在進(jìn)行訓(xùn)練的時(shí)候他們會(huì)比較主動(dòng)，充分發(fā)揮自身的主動(dòng)性。其實(shí)學(xué)生從事體育學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)、追求目標(biāo)、個(gè)性心理、學(xué)習(xí)的方法等均不相同，教師只有最大限度地適應(yīng)學(xué)生的需要，因材施教，積極地鼓勵(lì)、引導(dǎo)學(xué)生才能取得良好的教學(xué)效果。從體育教學(xué)的特點(diǎn)看，重點(diǎn)應(yīng)放在激發(fā)學(xué)生動(dòng)機(jī)、提高學(xué)生興趣上，讓學(xué)生自己選擇、自主練習(xí)、自我評(píng)價(jià)，從而提高他們應(yīng)付各種挑戰(zhàn)，從中顯示自己的實(shí)力，實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值，體驗(yàn)其滿足感和效能感。

2.可以促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展。傳統(tǒng)的體育課堂上，很少有學(xué)生自主做決定的時(shí)候，一般都是教師決定，學(xué)生遵從，所以不僅學(xué)生的主體性無(wú)法得到很好發(fā)揮，他們的個(gè)性也受到了束縛和壓抑。但是自助式教學(xué)則不一樣，它尊重學(xué)生的個(gè)性傾向，遵循學(xué)生的個(gè)體發(fā)展規(guī)律，可以促進(jìn)學(xué)生個(gè)性的和諧發(fā)展，在增強(qiáng)每位學(xué)生身體素質(zhì)的基礎(chǔ)上，促進(jìn)所有學(xué)生在智力、心理素質(zhì)、美育和能力諸方面都得到發(fā)展。在自助式教學(xué)的思想指導(dǎo)下，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性、自立性、創(chuàng)造性以及熱愛美、欣賞美、表現(xiàn)美的情感和能力，豐富精神生活，促使學(xué)生個(gè)性全面發(fā)展。

3.可以全面提高學(xué)生的體育知識(shí)構(gòu)成和體育技能發(fā)展。設(shè)想，在傳統(tǒng)的體育課堂上，教師說(shuō)學(xué)什么，學(xué)生就學(xué)什么，所學(xué)內(nèi)容并非學(xué)生擅長(zhǎng)，也并非學(xué)生喜歡的，因此他們自然會(huì)存在一種應(yīng)付差事性質(zhì)的心理，在學(xué)習(xí)體育知識(shí)和體育技能的時(shí)候，就會(huì)一帶而過，并不會(huì)過多、過深地去了解和掌握。但是自助式體育教學(xué)則可以根據(jù)學(xué)生喜歡的項(xiàng)目進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生對(duì)自己感興趣的體育內(nèi)容更加了解，掌握更多、更全面的體育知識(shí)和技能。

二、“自助式”教學(xué)模式在體育教學(xué)中的運(yùn)用

1.解決“人多人少”問題。“自助式”教學(xué)模式給了學(xué)生選擇的自由，勢(shì)必會(huì)導(dǎo)致一個(gè)“人多人少”的問題出現(xiàn)。很多體育項(xiàng)目是學(xué)生普遍比較喜歡的，比如籃球，足球等，所以選擇的人數(shù)會(huì)比較多，從而容易導(dǎo)致場(chǎng)地器材不夠用。但是也有一些項(xiàng)目的訓(xùn)練很少會(huì)有學(xué)生選擇，比如800米就很少有學(xué)生喜歡。解決這個(gè)問題，就要科學(xué)制訂上課時(shí)間與每個(gè)項(xiàng)目上課人數(shù)的限定，避免來(lái)一個(gè)人也要進(jìn)行教學(xué)這種提高教學(xué)成本的情況。

2.項(xiàng)目設(shè)定問題。因?yàn)槭恰白灾健苯虒W(xué)，所以就肯定會(huì)涉及到項(xiàng)目的設(shè)定，一般來(lái)說(shuō)我們的體育自助式教學(xué)會(huì)涉及到球類運(yùn)動(dòng)（籃球、足球、排球），田徑類運(yùn)動(dòng)（短跑、中長(zhǎng)跑）等，其他如競(jìng)技類、休閑類的項(xiàng)目則設(shè)定較少，但是學(xué)生對(duì)這些現(xiàn)有的項(xiàng)目鍛煉積極性并不是很高，所以要解決這個(gè)問題，就要盡可能多地設(shè)置運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，來(lái)滿足學(xué)生的求知欲，提高學(xué)生體育鍛煉的興趣。

3.訓(xùn)練強(qiáng)度問題。采用自助式體育教學(xué)模式，教學(xué)形式更加多樣化，但是在訓(xùn)練強(qiáng)度方面，很多教師并沒有一個(gè)明確的概念，導(dǎo)致教學(xué)目標(biāo)制定得太高或者太低，沒有起到應(yīng)有的作用。針對(duì)這個(gè)問題，教師要科學(xué)制定教學(xué)內(nèi)容，規(guī)劃好訓(xùn)練強(qiáng)度，設(shè)計(jì)出適合高、中、低不同水平的運(yùn)動(dòng)方案，這樣才能使不同程度的學(xué)生都能滿足練習(xí)欲望增強(qiáng)練習(xí)強(qiáng)度和量，既可以滿足身體素質(zhì)好、精神狀態(tài)佳的同學(xué)的訓(xùn)練要求，又可以使身體素質(zhì)欠佳的學(xué)生不會(huì)超負(fù)荷訓(xùn)練，從而起到自助式教學(xué)的作用。

4.考勤問題。自助式體育教學(xué)由于不同的項(xiàng)目會(huì)使用不同的場(chǎng)地，所以學(xué)生活動(dòng)范圍相對(duì)較大，學(xué)生的流動(dòng)性比較大，從而導(dǎo)致了考勤問題，給一些學(xué)生造成了可乘之機(jī)，使他們利用課程設(shè)置的漏洞而曠課，所以這點(diǎn)還是應(yīng)該引起體育教師注意的。

責(zé)任編輯 王凌燕