噴香的閱讀

喜歡閱讀的孩子都有一雙閃閃發亮的眼睛，喜歡閱讀的孩子都有一顆暖暖生情的愛心，喜歡閱讀的孩子都有一朵微微綻放的笑顏。于是，喜歡閱讀的我就和我的孩子們捧起了香噴噴的書籍，沉浸在噴香的閱讀里，我們咀嚼優美的文字，體驗奇妙的經歷，品味豐富的人生。我們收獲了那么多的幸福與快樂，在鮮花滿地、生機盎然的閱讀中放慢腳步，感動著，成長著。

高爾基說：“我撲在書上，就像饑餓的人撲在面包上一樣。”真的，在孩子們的心里，那一本本書真的是香噴噴的面包呢！瞧著孩子們讀書的入迷樣，總覺得他們是些嗷嗷待哺的雛鳥。

三年級，我們組建了自己的圖書角——快樂書屋。號召的話還沒說完，孩子們就大聲歡呼起來。慢慢地，我們的快樂書屋里藏書豐富起來了，同學們你一本，我一本，捐贈了自己喜歡的圖書。我作為班主任也搬來了家里適合他們閱讀的書：一套國際大獎小說，一套西頓動物小說，一套沈石溪動物小說，一套冰心獎獲獎叢書，還有其他的各類圖書——早上還塞得滿滿當當，一到課間就變得稀稀拉拉，都被喜歡閱讀的同學搶走啦！班級圖書角是同學們去得最多的地方。去得晚一點的話，想看的書早沒影了，晚到的孩子怨聲載道，自此后，再也不遲到了。

午間的半小時閱讀是我們最享受的時光！午后的陽光和煦而溫馨，閱讀的滋味芬芳而濃郁。我們正式確定一班的課外閱讀主題為“噴香的閱讀”。

四年級了，孩子們的閱讀范圍越來越廣，閱讀表上內容就更多姿多彩了。開學初，孩子們閱讀了黃蓓佳的“傾情系列”之———《我要做好孩子》，在金玲身上尋找自己的影子。最近我帶著他們在同時閱讀《西頓動物小說》和《沈石溪動物小說》，一股動物小說旋風刮遍了全班。我們想比較一下中西方動物小說的異同，預想在本學期結束前學習撰寫閱讀小論文，編輯成冊。每讀一本書，我和孩子們的閱讀成果就是厚厚一摞。長期堅持下來，“噴香的閱讀”讀書成果集正在不斷增加。

為了把書讀透讀深，我在微課程課堂里開設了誦讀課，教會孩子誦讀方法，帶著他們美美地讀著，把濃濃的書香讀出來。結束了前期學習，他們就迫不及待舉行了一場誦讀比賽。別說，還真有模有樣。一篇《海燕》，幾個男孩誦讀起來頗有氣勢！

一本好書，給予我們的是妙不可言的樂趣。我讓孩子們把這樣的樂趣帶到了自己的家里，與爸爸媽媽一起閱讀，每學期爭當班級書香家庭。溫馨的親子閱讀，使得我們的親子關系和師生關系更為親密，家長和我成了有話可說的好朋友。

愛書的人，是有根的人；讀書的路，是幸福的路。我們班48名愛書的同學，領略到了讀書的魅力。“閱讀小明星”的評選，閱讀章的爭奪，在喜愛閱讀的孩子們中間那是時尚的風潮。

我們一班的閱讀故事還有很多很多。我們一路走來，一路風景，我們還將繼續在閱讀的路上走下去，走向我們向往的書山學海，“噴香的閱讀”將引領我和孩子們一起成長。

作者簡介：江蘇省南京市高淳區實驗小學語文教師。